张芝翠
大理州妇幼保健院，云南大理 671000
摘要：目的：研究在宫颈人乳头瘤病毒感染者中开展健康教育的作用。方法：选择我院2020年1月~2020年12月50位宫颈人乳头瘤病毒感染的患者为研究对象，随机将其分成每组25人的对照组、观察组。并为观察组患者提供多种健康教育，在对照组使用简单的问答教育模式。最终比较两组患者的焦虑、HPV知识回答准确率等数据差异。结果：在焦虑情绪对比中，对照组患者明显比观察组严重，P＜0.05；在HPV知识掌握方面，观察组得分也优于对照组，且P＜0.05。结论：在HPV感染者中积极开展健康教育，有助于患者对疾病有一个正确认知，提高对疾病的依从性，从而降低宫颈癌前病变及宫颈癌的发生率。
关键词：健康教育；宫颈人乳头瘤病毒；感染
引言：高危型HPV持续感染是引起子宫颈癌的主要病因，宫颈癌严重影响着妇女的身心健康，是中国女性第二大最常见的恶性肿瘤。宫颈癌是目前唯一病因明确，可早发现、早预防的癌症，也是一种可治愈的疾病，认为接种宫颈癌疫苗和定期进行宫颈筛查，是最有效的措施。因此，做好宫颈人乳头瘤病毒感染患者的健康教育作用十分重要。
（一）研究对象及方法
1、研究对象
将2020年1月~2020年12月入我院检查并被确诊为宫颈人乳头瘤病毒感染的50例患者确定为临床研究对象，患者年龄在20~55岁之间，平均（36.50±2.55）岁，患者经PCR方法检测后，均被确诊。然后随机将患者分成每组25人的对照组与观察组，展开对比教育观察。
2、方法分析
2.1对照组
通过调查问卷发放、回收的方式，为患者提供简单的问题解答，且没有开展系统的健康教育。
2.2观察组
2.2.1调查状况
对患者的个人资料、婚姻情况、健康情况、生活方式、卫生习惯等进行调查，并制作健全的宫颈门诊随访档案表。
2.2.2根据收集的数据制定健康教育计划
2.2.3组织健康教育计划实施工作
一是，为患者普及宫颈癌防治知识，积极开展一级防护，讲解接种HPV疫苗的重要性，尽早接种HPV疫苗。鼓励患者定期做宫颈癌筛查，做到早发现、早治疗。若经检查后发现结果异常，应尽早治疗，将病变阻断在癌前期或癌早期。[1]
二是，帮助患者认识到HPV感染对妇女的危害性，让她们了解HPV感染的相关因素，HPV检测的目的和方法，临床分型及高危型HPV持续感染对宫颈的危害。[2]
三是，鼓励患者参加体育锻炼、注重营养均衡、改善身体抵抗力。由于大多数患者感染HPV后，在初期可利用自身免疫能力将病毒清除，仅有高危型HPV在反复、持续感染下才会引发致癌。
四是，带领患者参观医院有关宫颈疾病宣传栏，通过图文讲解，为患者普及知识，为患者发放《子宫颈病变防治手册》。
五是，定期开展宫颈疾病早诊早治预防知识专题讲座活动、联谊会、座谈会等，为妇女普及知识，为患者提供各种服务及经验交流。
六是，积极宣传HPV感染传播途径，提高人们对健康性行为的关注度；积极倡导健康性理念，尽可能杜绝性早熟、多个性伴侣等现象，鼓励通过安全套预防HPV感染。
七是，帮助患者明确感染HPV的危害及早治疗的重要性，介绍疾病就诊程序、复诊时间；引导患者洁身自好、积极预防、坚持治疗、定期随访。
2.3调查方法及焦虑评分
通过HAMA量表组织焦虑评分，调查因子有7项，各项由5个指标构成，即（0~4级），0=无、1=轻度、2=中度、3=重度、4=严重；若总分≥28分，即严重焦虑；＞21分，即明显焦虑；＞14分，即肯定焦虑；＞7分，即可能焦虑；＜7分，即无焦虑。对照组调查问卷以问答形式为主，内容设计相关疾病知识点等一般问题。[3]
2.4统计学研究
本文收集的数据采用SPSS24.0软件进行处理、分析，通过X2检验，若P＜0.05则数据差异具有统计学研究价值。
（二）结果
1、焦虑状况
如表一所示，在焦虑状况比较中，对照组明显比观察组严重，P＜0.05。
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2、HPV感染因素知识掌握率对比
结合表二可知，该项比较中，除性行为史外，观察组知识掌握状况明显优于对照组，且差异性显著，P＞0.05.
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（三）讨论
首先，组织健康教育，能为患者培养健康意识、改善适应能力、及时恢复健康心态。如表一所示，健康教育可以给患者提供知识支撑，引导患者正确认识应激反应、及时恢复身心平衡，对提高患者安全感、缓解焦虑等负面情绪具有帮助。
其次，如表二所示，开展健康教育将改善患者的预防及保健能力，有助于患者掌握更多HPV感染相关的知识，对促使患者纠正不良生活习惯、培养健康性行为及生活方式、实现自主保健、预防具有帮助。
总之，积极的为宫颈人乳头瘤病毒感染患者提供健康教育，有助于妇女早预防、早发现、早治疗宫颈病变；有助于HPV感染患者早日康复；有助于降低宫颈癌前病变及宫颈癌发生率。
参考文献：
[1]健康妇女宫颈人乳头瘤病毒感染相关知识调查及健康教育对策[J].张君娥，闫树叶.基层医学论坛.2020,24(06)：861-862
[2]HPV感染妇女健康教育现状与展望[J].曾白兰，张琴.中国医药科学.2020,10(14)：51-53
[3]健康教育在宫颈癌筛查中提升疾病认知的效果[J].黄莉婵，胡彩兰，潘社好.深圳中西医结合杂志.2020,30(04)：189-191