刘艳峰
河南中医药大学第一附属医院 整形美容科 河南郑州 450000
摘要：研究观察整形美容科临床实习护生的情景模拟带教效果，研究发现整形美容科临床实习护生在情景模拟带教模式下提高了临床实习护生的临床实践能力，同时促进了实习生对临床技能的掌握，增强了主动学习的兴趣。针对整形美容科临床实习护生的情景模拟带教研究进行了简单综述，以期为临床实习护生情景模拟带教训练提供参考。
关键词：整形美容科；临床实习护生；情景模拟带教
近年来随着人们生活水平的提高，增加了人们对美的高追求，进而对整形美容科的手术操作要求随之增高。而随着整形美容行业的快速发展，有越来越多的实习医师选择到整形美容科进行实习，针对临床实习护生要快速学会并运用到实践中，就需要将相关专业知识进行全面系统的传授给学生，同时消化知识并应用到临床上[1]。情景模拟教学是在整个教学期间，老师进行有目的的创造设计符合教学内容的具体场景，把理论知识以直观内容的形式表现出来，提高学生的学习兴趣，进而引导学生将所学内容进一步探索后加深对理论知识的理解[2]。情景模拟教学法最早在语言学中应用，是由英国语言教育学家Palmer和Hornby提出的，随着发展被应用于医学教育，并且情景模拟属于理论教学阶段的高级时间阶段，由老师围绕教学主题引导护生在固定的情境中以虚拟的方式将事情的发展过程再次表现出来的教学方法[3]。
1情景模拟教学的方法
1.1首先以实习大纲所设计的教学情景内容进行教学。模拟内容有对就医者的诊断、美容分析、患者采取美容整形前后的注意事项、美容整形手术相关的治疗措施以及基本操作：评估需要手术操作部位、显露并解剖手术区、止血缝合伤口等；对术中或术后会出现的突发情况进行模拟；对常见的突发情况进行抢救的情景模拟。
1.2实施课堂教学时，带教老师要为护生讲解整形美容科的相关明文规定，美容整形所需的手术器械、医疗物品等的放置，科室的布局等。接着将所有实习护生分组，以医师和就医者的身份依据情景模拟主题内容进行模拟情景展示。在护生进行模拟演示前，带教老师进行示范演示，轮演结束后进行角色互换轮流演示。进行模拟期间，带教老师需全程观看，在模拟过程中老师可以适当的引导，当学生在完成模拟情景后，带教老师应该依据所观察到模拟情景过程中，护生们表现出的不足以及问题进行客观有效的现场点评、纠正，同时对学生们进行提问，利于护生对理论知识的掌握；让学生进行讨论并总结，发表自己的看法，提出疑问，结合模拟情景了解发现区别，熟练掌握操作技能，认识到自己的不足进行改善。在模拟过程中加深知识技能的掌握从而达到实习的目的。
1.3教学效果评价：包括专业理论知识、专科技能操作、综合测评、问卷调查的评估，专科技能操作包括对美容部位分析、手术方案、病例书写，问卷调查包括临床理论知识、技能操作水平、思维能力、咨询沟通、自主学习五个方面，了解护生对其的提升情况再进一步评估教学方法的应用效果。
2情景模拟教学的优势
2.1情景模拟教学法可以增强护生的基础理论知识，熟悉工作中的各个环节并对其解决分析问题的综合能力得到升华；提高护生对专科操作技能的熟练度，进而使其临床应急能力提升；在巩固理论知识的前提下，联系实际操作对问题进行解决，提高学习的主动积极性。以情景模拟教学的整个过程中，护生是主体，不仅参与了，也有了自己亲身感受，从而在受到感染的情况下，更大程度的激发了学习的兴趣。
2.2情景模拟教学主要是通过设计好情景案例后，组织护生完全融入到模拟的情景案例中并进行实践，达到减少护患纠纷事件目的。同时护生也能对患者在治疗期间的身心苦痛、心理需求得到亲身体会，进一步让护生通过在实际的工作中尽快缩短与患者之间的距离，获得患者信任，提高了护生的沟通交流以及思维能力[4]。对情景模拟教学期间的学习效果进行有效的评估，可以在促进学生学习的同时提高其自信心，还能更好的培养护生的实践能力以及分析解决问题的能力[5]。
2.3情景模拟教学也更好的强化了带教老师的教学能力，将教学案例的创设和开展更顺利的进行。而情景模拟教学方法因其独特的仿真性、参与性、实践性、针对性、趣味性等特点，使护生更好的养成主动学习的好习惯[1]。开展请进模拟教学课程的老师需要由较为丰富的经验以及临床实践能力，这样围绕主题创设的情景才能更贴切临床护理过程的效果，促进学生对理论知识的掌握，同时提高护生学习的兴趣。在情景模拟教学中多结合各种高端医学模拟技术，鼓励护生积极参与并给出针对性的建议和评价，可以更好的融入模拟的情景，帮助护生建立更完整有效的护理能力。
3小结
每天医务人员会与各种疾病的患者进行近距离接触并完成大量护理工作，使医院感染发生的风险增加，而实习生的工作经验不足，其自我防护意识较差、专业知识掌握不牢等因素都会致使职业风险的概率升高，那么为其提供的情景模拟教学则是设计一个逼真的工作场景以及管理系统，再让接受训练者按照要求进行完成，从中锻炼或考察工作能力、水平的教学模式，进而提高护生对理论以及操作的熟练掌握[6]。但在日益紧张的医患关系下，具备良好的沟通能防止并降低医患矛盾的发生，因此在培训临床实习医生时不仅要考虑临床知识和技能，还要综合社会、环境、心理等因素在医疗过程中发挥的作用[7]。整形美容科临床实习护生通过情景模拟带教的教学方法，促进了护生的积极学习态度，提高了临床实践能力。
【参考文献】
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