黄静 任银芝
冠县人民医院 山东聊城 252500
摘要：目的：冠心病心绞痛治疗时采用健康教育护理，观察该种护理方法效果。方法：将我科2018年3月--2020年12月的冠心病心绞痛94例患者作为观察对象，并且分成一组与二组，分别采用健康教育护理和基础护理，对比两种护理方法效果。结果：（1）一组和二组疾病知识知晓率、并发症发生率对照中，一组分别是89.36%、6.38%，二组分别是61.70%、25.53%，（x2=13.915,p=0.000），结果有差异。（2）一组和二组护理满意度评分对照中，一组为92.34±10.53（分），二组为80.44±9.13（分），（t=7.663,p=0.000），结果有差异。结论：冠心病心绞痛患者治疗时采用健康教育护理效果优良，该方法可推广。
关键词：冠心病；健康教育；心绞痛
冠心病在临床上常见，该种病症容易导致患者心绞痛，如果对心绞痛患者不采取有效措施治疗，会导致患者死亡，威胁其生命安全。目前，对冠心病心绞痛患者治疗方法有多种，这些治疗方法的效果和后期采用的护理质量直接关系。因此，为了提高冠心病心绞痛患者治疗效果，需要在临床上选择一种行之有效的护理方案。基于此，本组研究冠心病心绞痛治疗时采用健康教育护理，观察该种护理方法效果。
1.一般资料与方法
1.1一般资料
将我科2018年3月--2020年12月的冠心病心绞痛94例患者作为观察对象，并且分成一组与二组。一组有患者47例，年龄56.78±6.37岁，病程5.36±1.29年，男24例，女23例。二组有患者47例，年龄57.69±6.52岁，病程5.47±1.38岁，男25例，女22例。（P>0.05），资料无差异。
1.2方法
1.2.1二组
二组使用基础护理，该种护理中有给药护理、观察护理、环境护理等内容。
1.2.2一组
一组在二组护理基础上开展健康教育：
（1）对疾病知识教育：冠心病心绞痛患者治疗时，许多患者对疾病知识不了解，导致患者治疗时配合度不高，影响治疗效果。护理人员可以使用疾病知识健康教育方法，帮助患者对疾病知识掌握。护理人员开展疾病知识健康教育时，首先可以采用面对面宣教方法，这种宣教方法的优点是可以在宣教时根据患者不同理解程度不断调整宣教内容，以此来帮助患者掌握更多疾病知识。同时，护理人员开展疾病知识宣教时，还可以采用微视频宣教法，这种宣教方法的优点是能够提高患者理解能力，因此，在一些理解能力差患者宣教时可以使用该种方法[1]。
（2）心理教育：冠心病心绞痛患者发病急、病情重，患者随时会面临死亡。有些患者在治疗过程中害怕死亡，因此引起心理紧张。患者长时间处于心理紧张状态，容易产生各种心理问题。同时，患者如果在治疗过程中心理不健康，将会影响治疗工作的开展。护理人员开展健康教育时，需要使用心理教育方法帮助患者建立健康心态。护理人员采用心理教育的主要方法是和患者交谈，通过交谈了解其心理想法，并且采用针对性方法解决心理问题，以此来帮助患者建立健康心理状态。最后是护理人员开展健康教育时，需要多鼓励患者，帮助患者建立积极治疗心态，有利于患者治疗效果提高[2]。
（3）饮食健康教育：患者在治疗过程中，除了使用药物治疗以外，还可以用饮食方法辅助治疗。护理人员可以对患者进行饮食健康教育，帮助患者掌握饮食知识，使其使用科学的饮食方案，以此来提高患者治疗效果[3]。
（4）生活指导：冠心病心绞痛患者在治疗后，该种病症容易发生各种并发症，为了减少患者并发症发生，护理人员需要在健康教育时指导患者良好生活习惯，以此来减少并发症发生。一般情况下，要求患者早睡早起，保证睡眠时间；同时还需采用科学的运动，提高患者抵抗力。最后是改变生活中不良生活习惯，比如有吸烟喝酒患者，需要戒烟戒酒，这种良好的生活习惯养成，有利于患者病症治疗。
1.3统计学
采用SPSSI20.0软件处理，计数资料用t检验，计量资料用x2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。
2.结果
2.1两组疾病知识知晓率和并发症发生率对照
一组和二组疾病知识知晓率、并发症发生率对照在表3呈现：
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2.2两组护理满意度对照
一组和二组护理满意度评分对照在表2呈现：
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3.讨论
冠心病心绞痛患者护理过程中，为了帮助患者提高护理质量，可以在护理时采用健康教育护理。健康教育护理中首先采用了疾病知识宣教护理，该种方法能够帮助患者掌握疾病知识，使其治疗配合度提高。其次是在健康教育护理中应用了心理护理，帮助患者建立健康心态。再次是健康教育护理中有饮食护理，使用饮食辅助治疗，提高患者治疗效果。最后是健康教育护理中使用了生活护理，帮助患者建立良好生活习惯，使其并发症减少发生。
在本组研究过程中，为了获得冠心病心绞痛患者采用健康教育护理效果，使用两组对照分析。从一组和二组疾病知识知晓率、并发症发生率对照中分析，一组分别是89.36%、6.38%，二组分别是61.70%、25.53%，（x2=13.915,p=0.000），结果有差异。再从一组和二组护理满意度评分对照中分析，一组为92.34±10.53（分），二组为80.44±9.13（分），（t=7.663,p=0.000），结果有差异。从上述分析获得，患者采用健康教育后效果优良，该方法可推广。
参考文献
[1]张晓芹.探究心理护理和健康教育对冠心病心绞痛患者护理效果的调节作用[J].新疆医学,2020,50(10):1087-1090.
[2]卢婷.健康教育及心理护理干预在冠心病心绞痛患者护理过程中的应用效果[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(56):298+308.
[3]蔡媛君.健康教育及心理护理干预在冠心病心绞痛患者护理过程中的应用效果[J].世界最新医学信息文摘,2017,17(67):209+213.