段卉
南京中医药大学附属南京医院结核一科南京市第二医院南京市公共卫生医疗中心江苏 南京 210003
【摘要】 目的 本文主要分析对结核性胸膜炎患者采用健康教育联合优质护理后临床应用效果。方法 配合本次研究，择结核性胸膜炎患者100例定为临床研究对象，择取时间范围在2019年2月-2020年2月。择患者中愿意接受健康教育联合优质护理措施的50例列为观察组，另外50例患者同意接受基本常规护理模式并分在参照组。结果 以观察组情况最有优势，生活质量水平有很高的提升，与参照组有很大差距，所以两组组间躯体疼痛、生理职能、精神状态、社会功能、总体健康评分有差异性，有统计学意义P＜0.05 。两组患者对疾病认知水平、治疗依从性评分有很大差异，观察组的评分较高，而且对比参照组差异性明显，有统计学意义P＜0.05 。结论 健康教育联合优质护理模式针对患者实施穿刺前后健康教育配合细致、全面的优质护理干预，患者的生活质量、疾病认知水平以及治疗依从性均得到很大提升，具备较高的临床价值，建议广泛应用。
【关键词】健康教育联合优质护理；结核性胸膜炎；护理效果
结核性胸膜炎主要发病机制和结核菌感染及身体的免疫力有很大关系，是一种与细菌有关的代谢类物质。患病后患者的机体功能逐渐下降，严重危害身体健康。因此，采取有效地治疗措施与科学、合理的护理措施相结合对提升临床治疗效果十分重要。故本文将健康教育联合优质护理模式用在结核性胸膜炎患者临床护理中，并对其临床效果进行了研究，具体如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
配合本次研究，择结核性胸膜炎患者100例定为临床研究对象，择取时间范围在2019年2月-2020年2月。依照本次研究课题与常规措施进行对比，故分组进行。对两组患者临床基本资料查证，具有可比性，并无统计学意义P＞0.05。观察组患者性别占比，女21（42.00%），男29（58.00%），平均年龄范围(32.76±5.01）岁；参照组患者性别占比，女19（38.00%），男31（62.00%），平均年龄范围(32.53±4.76）岁。
1.2 方法
以参照组护理模式为基础，强化护理模式，制定健康教育联合优质护理措施，主要包括：①在患者行穿刺前，向患者讲明相关胸腔穿刺及胸腔置管的目的、方式、注意事项等一些患者需了解的内容，同时对患者的情绪进行干预，以免其因不良情绪影响治疗。②患者穿刺开始，护理人员要全程陪同，密切关注患者生命体征及心理状态，告知患者保持轻松平稳心理状态的重要性，抽液及保温工作需护理人员实施护理[1]。③穿刺结束后，为患者讲解穿刺针眼护理目的及方式，指导患者保持卧床休息状态。在对患者胸腔闭式引流护理时应确保患者胸壁引流部位敷料保持清洁，并定时对敷料进行更换，引流袋的位置要确保处于低于穿刺部位，进行引流袋更换时一定要夹闭引流管，如果引流管出现脱出现象，需第一时间对引流口四周的皮肤进行彻底清洗[2-3]。
1.3? 判定标准
依照相关参考标准，针对两组患者治疗前后躯体疼痛、生理职能、精神状态
、社会功能、总体健康生活质量进行评分，以及将患者疾病认知水平、治疗依从性评分，同时将各项评分制成统计学表格，分析对比两组各项评分。
1.4 统计学方法
计数(n%)代表率，χ2检验；计量（x±s），t检验。文中所生成的数据均借用SPSS21.0数据包处理，P＜0.05 显现检验结果有意义。
2 结 果
2.1根据统计学（表1）可看出观察组和参照组患者护理前在生活质量上的评分基本无异，多以无统计学意义P＞0.05。在护理后两组患者中，以观察组情况最有优势，生活质量水平有很高的提升，与参照组有很大差距，所以两组组间躯体疼痛、生理职能、精神状态、社会功能、总体健康评分有差异性，有统计学意义P＜0.05 。见表1
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2.2 由统计学（表2）可看出，两组患者对疾病认知水平、治疗依从性评分有很大差异，观察组的评分较高，而且对比参照组差异性明显，有统计学意义P＜0.05 。见表2
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3讨论
综上所述，健康教育联合优质护理模式具有较高的优势性，针对患者实施穿刺前后健康教育配合细致、全面的优质护理干预，患者的生活质量、疾病认知水平以及治疗依从性均得到很大提升，具备较高的临床价值，建议广泛应用。
【参考文献】
[1]王永燕.健康教育联合优质护理在结核性胸膜炎患者中的应用效果观察[J].医学食疗与健康. 2020,18(01):11+14.
[2]张岚.健康教育联合优质护理在结核性胸膜炎患者中的应用效果[J].中国现代医生. 2018,56(08):157-160.
[3]赵艳.观察结核性胸膜炎患者应用以健康教育为核心临床护理路径的效果[J].实用临床护理学电子杂志. 2020,5(09):6.