张靖
山东省东营市胜利油田中心医院健康管理部，山东省，东营市 257000
【摘要】目的 本文研究在健康查体中应用护理健康教育的作用。 方法 选取2020年1月-2020年12月间来本院进行健康查体的320名人员进行研究比对，将所有人员平均分为两组。甲组为试验组160人，运用健康教育护理。乙组为参照组160人，运用常规护理。观察并记录两组查体人员护理前后相关数据指标的差异。结果 甲组查体人员总健康知晓率147人（91.88%）优于乙组总健康知晓率118人（73.75%）。甲组总依从率150人（93.75%）优于乙组总依从率117人（73.12%）。甲组护理总满意率151人（94.38%）优于乙组总满意率121人（75.63%）。甲组总用时（2.12±0.51）小时低于乙组总用时（4.51±1.35）小时。两组之间的对比在统计学上具有意义P＜0.05。结论 护理健康教育在健康查体中可起到一定的作用，很大程度上缩短了检查时间，提高了护理满意度，效果显著，建议运用。
【关键词】健康查体；护理健康教育；作用。
由于近几年患病人群趋近年轻化，人们都对自身的健康情况高度重视，所以人们也都在积极地保养身体，对健康的认知也是越来越多，对健康查体也逐渐重视。不论是个人还是单位团体，都逐渐接受了一年1-2次的健康检查。随着健康观念的普及，对健康教育的工作是整体护理工作的重要环节。护理人员要通过健康教育宣讲，来提高全民大众的卫生知识水平、健康意识和一些疾病的相关知识等[1]。通过改变一些不健康的行为和不良的生活习惯，提高全民的健康认知、健康水平和生活质量，进一步提高生活幸福指数[5]。
1资料与方法
1.1基本资料
选取2020年1月-2020年12月间来本院进行健康查体的320名人员进行研究比对，将所有人员平均分为两组。甲组为试验组160人，年龄25-68岁，男性90人，女性70人，运用健康教育护理。乙组为参照组160人，年龄20-59岁，男性85人，女性75人，运用常规护理。查体人员和其家属均为知情并同意参加此次研究。两组查体人员之间各项指标无差异，不存在统计学意义P>0.05，故本次研究可行。
1.2方法
甲组运用健康教育护理：（1）心理健康教育：与查体人员和其家属的交流沟通要保持态度和蔼，声音平和，让查体人员没有排斥感。应拉近与查体人员之间的关系，以减轻其焦虑、抑郁等心理障碍，时刻关注查体人员的健康教育和心理状态。（2）口头健康宣教：在院内设置咨询台，有护理人员根据查体人员年龄、文化程度等进行不同方式的讲解，应耐心、详细、明确地解答问题及告知注意事项[2]。（3）设置查体宣传栏：由于查体人员年龄和文化程度等不同，护理人员应有针对性地进行宣教，可张贴海报和发放健康宣传手册，从而让查体人员更加了解预防大于治疗的理念[3]。（4）设置检查套餐：由于医院检查项目很多，护理人员应根据查体人员的身体状况和需求，有针对性的进行讲解及套餐安排。
乙组运用常规护理：为查体人员提供需求例如（休息区、等候区、开水、一次性纸杯等）[6]。
1.3观察指标
通过对两组查体人员健康知识知晓率、查体时依从率、护理满意度满意率、查体总用时等四个方面进行对比，健康教育护理的结果均好于常规护理，总比例数值越高代表越好。
1.4统计学分析
采用两种不同的护理方法对所得到的研究数据进行分析,本次检测的数据都是采用SPSS20.0软件，统计分析。计数(n%)代表率，χ2检验；计量资料采用（x±s）比较各数据的差异，若P<0.05，则差异显著，具有统计学意义。
2结果
2.1两组查体人员健康知识知晓率：甲组完全知晓88人（55%），部分知晓59人（36.88%），不知晓13人（8.13%）总知晓率147人（91.88%）。乙组完全知晓71人（44.38%），部分知晓47人（29.38%），不知晓42人（26.25%），总知晓率118人（73.75%）。记录结果显示甲组健康知识知晓率明显更高于乙组，两组之间的对比在统计学上具有意义P<0.05。
2.2两组查体人员查体时依从率：甲组完全依从90人（56.25%），一般依从60人（37.5%），不依从10人（6.25%），总依从率150人（93.75%）。乙组完全依从63人（39.38%），一般依从54人（33.75%），不依从43人（26.88%），总依从率117人（73.12%）。记录结果显示甲组依从率明显更高于乙组，两组之间的对比在统计学上具有意义P<0.05。
2.3两组查体人员对护理满意度满意率：甲组非常满意102人（63.75%），一般满意49人（30.63%），不满意9人（5.63%），总满意率151人（94.38%）。乙组非常满意79人（49.38%），一般满意42人（26.25%），不满意39人（24.38%），总满意率121人（75.63%）。记录结果显示甲组对护理满意度明显高于乙组，两组之间的对比在统计学上具有意义P<0.05。
2.4两组查体人员总用时：甲组人员查体总用时（2.12±0.51）小时，乙组人员查体总用时（4.51±1.35）小时。记录结果显示甲组总用时低于乙组，两组之间的对比在统计学上具有意义P<0.05。
3讨论
综上所述：护理健康教育在健康查体中起到一定的作用，提供健康教育护理不但可以帮助查体人员更加了解健康知识，知晓定期做健康检查的重要性，还可以提高服务质量和提高护理满意度[4]，临床效果十分显著，值得推广运用。
参考文献
[1]杨淑玲.论健康查体中护理健康教育的作用[J].实用临床护理学电子杂志. 2018,3(36):184+198.
[2]高绮冬.论健康查体中护理健康教育的作用[J].中国卫生标准管理. 2019,10(04):140-142.
[3]毛燕林,姜翠萍,桂晓蕾,赵玉红.健康查体中护理健康教育的作用[J].中西医结合心血管病电子杂志. 2020,8(03):112+124.
[4]仇欢欢.论健康查体中护理健康教育的作用[J].心理月刊. 2020,15(02)：124.
[5]王贞芳.程序化护理管理在健康查体部护理工作中的应用及满意度[J].养生大世界. 2021,(01)：95-96.
[6]王杉.职业健康查体静脉抽血晕针的原因分析和护理对策[J].人人健康. 2018,(12)：137.