李婵
延安市科学技术馆 陕西省延安市716000
摘要：科技馆的诞生，主要是为了服务我国的经济、科技以及教育的发展，科技馆不仅担负着教育大众的功能，更是体现我国先进科技的重要窗口。但是现阶段的科技馆科普教育工作存在一些问题，导致科技馆无法吸引更多人参与到科普教育活动之中。基于此，人们应当对科技馆创新科普教育形式的策略进行研究，从而保证科技馆的科普教育落到实处，彰显成效。
关键词：科技馆；科普教育；教育形式；教育创新。
当前我国各个地区的科技馆在进行科普教育时，通常会选择两种形式，第一种为借助科技馆已有的技术、教育资源，开展科普教育活动；第二种为面向社会公众的展览活动，利用知识性以及趣味性的展览内容，帮助人们理解科技原理。然而无论是何种科普教育形式，都需要及时进行创新，跟上时代发展的步伐，否则会失去科技馆应有的吸引力。因此在创新科普教育各种形式的过程中，科技馆需要采取行之有效的创新策略。
一、科技馆内部开展科普教育的内涵
将传授基本的科学原理作为目的，将素质教育相关科学理论作为指导思想，引导人们体验科学思维和探究方法的养成教育，就是科技馆的科普教育工作。科普教育工作有着明显的现代化倾向，与学校内部实施的教育不同，科技馆的科普教育工作不仅重视传播科学理论知识，还注重科学的思想、知识、方法是否在人们的大脑之中产生内化，同时强调科学精神以及人文精神的融合。
科技馆科普教育的内涵与现代科学的内涵之间存在相似性，从国内外科学教育发展历程中我们就可直观窥见这一变化。现如今，人们已经对社会生产、科学技术等多个方面产生较为全面的认知，明确了科技馆开展科普教育的价值，科技馆科普教育工作的最终目标，就是促进个体与社会同时、全面地发展。
在我国，科技馆所开展的科普教育工作服从于国家的宏观指导，在进入21世纪以后，我国的教育事业飞速发展，作为学校教育体制之外的、有着明确教育功能的公共机构，科技馆积极响应素质教育的推行、发展以及改革，我国将科技馆的科普教育作为载体，不断推进科学教育工作。科技作为第一生产力，对于我国各个领域的全面发展有着重要作用，因此必须重视科普教育，以此不断提高我国的国家生产力。
二、创新科技馆现有科普教育形式的策略
（一）促进科普教育走进校园
科技馆本身是面向广大民众，宣传科学基本思想理论、科学方法、科学精神的重要公共场所。近年来，我国政府大力开展科普教育工作，主要表现为科技馆开展的科普教育工作，以及对学校教育开展的全面整合，最终实现校园内外的科学课程与实践之间的有机结合，其目的是为解决科技馆的科普教育工作之中存在的问题：科普教育衔接不够密切、科普教育没有真正做到深入人心等。我国各个地区在政府的指导下，持续推进科普教育走进校园相关的工作，使得科技馆带动校园内部基础科学教育活动的目标基本达成，但是在这一过程之中，在衔接和重视程度层面依然存在一定问题。
因此提出以下几点策略：
首先，我国各个地区应当将素质教育思想作为指导，经由学校、科技馆、相关教育部门等制定符合创新目标的科学教育标准，同时需要在各地上级主管部门的指导过程中，借鉴国外的先进教育经验，将宏观的科学教育标准作为主导，使科技馆的科普教育积极配合学校的教育改革，然后从实际情况出发，将科技馆的科普教育分为校园服务、场馆内教育活动、科技馆学校等类型，从而使科技馆与学校之间的合作关系达成。
其次，我国的科普教育不同于欧美发达国家的科普教育，因此我国在借鉴欧美发达国家经验的时候，不能进行照抄照搬，而是应当结合我国国情，将学校与科技馆之间的合作作为关键要素，明确一个教育目标，然后持续性开展科普教育形式的创新研发工作。例如，设置能够互动的教育菜单、重视创建学校与科技馆之间的全过程合作教育、运用多元化教学形式等。此外，也要重视对受教育者的行为、心理、学习能力等要素的分析。
最后，虽然科技馆自身拥有大量教育资源，但是在与学校开展创新科普教育的过程中，需要注意科普教育应当满足学校教育的实际需求。我国各个地区的科技馆应当与学校之间形成稳定的、长期的合作关系，依据统一的科普教育目标，对教育资源进行不断建设以及开发，进而建设出系统性的、创新的科普教育形式。
（二）利用互联网对科普教育进行整合
其一，从人们的个性化需求以及兴趣出发，科技馆在开展科普教育的时候，可以融合教育学、心理学、科学等多种教育原理，构建符合人类发展规律的网络互动教学形式。一个人的学习动机是决定教育成效的关键因素，而教育环境与社会环境是形成学习动机的根源，因此采取适当的方式可以刺激人们产生学习动机，同时保证人们的学习动机贯彻整个学习过程。所以从科普教育开始至结束的过程之中，必须保证教育内容与人们的学习动机之间产生良性反应，从而真正使人们通过互联网接受科普教育并牢记于心。
其二，线上教育回归至线下教育，能够提升科技馆科普教育的实效，由于科技馆自身在现场挖掘受教育者的能力是有限的，而且无法保证受教育者参与科普教育的积极性，因此科技馆应当充分利用网络平台，建设符合人们受教育需求的新型网络社区，并且在网络社区之中定期组织活动并开展，促进人们逐渐产生对于科学技术相关知识的热爱，从而定期参与科技馆所组织的线上活动以及线下活动。
（三）优化科技馆内部的组织措施
首先，现阶段我国已经进入互联网时代，科技馆在宣传自身科普教育活动的时候，可以利用多种媒体渠道，尤其是各类新媒体，突出科普教育活动的创新内容，例如运用官方网站、微信公众号、官方微博等，同时利用VR技术，帮助人们从多个角度认知科技馆。
其次，科技馆自身应当提升内部工作人员的能力和素质，定期对工作人员进行培训，让工作人员明确自身不仅是科普教育的指导者，更是科普教育的组织者和宣传者。在这一过程中，科技馆应当注重自身的发展情况，让工作人员队伍的建设具备一定侧重性。首先，科技馆应当使工作人员明确科普教育的重要性，使工作人员仔细、认真地开展各项工作；其次，科技馆需要制定与科普教育工作相关的考核评价机制，对于工作认真者给予一定奖励；最后，科技馆应适当提升工作人员的薪资待遇，激励所有工作人员在岗位上继续发光发热。
三、结论
综上所述，在科技馆内部开展科普教育工作，可传递科学技术知识，帮助人们了解先进科技，有利于国家整体生产力的提高。新时代到来之后，我国各个地区的科技馆应当对科普教育原有的形式进行创新，通过走进校园、依托互联网技术等创新方法，不断提高科技馆的科普教育工作的成效，从而，真正使科学技术深入人心，为国家的可持续发展保驾护航。
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