凌贵光
广西职业技术学院 广西南宁 530226
摘要：麦可思报告指标设置科学合理，能客观反映社会需求与就业质量，数据有参考价值。第三方调研机构麦可思公司提供的《广西职业技术学院毕业生就业质量年度报告》2018年、2019年、2020年的调查数据，本文对广西职业技术学院汽车检测与维修技术专业就业状况进行分析，提出我院毕业生就业质量的建议措施。
关键词：麦可思；汽车检测与维修专业；就业质量；措施
麦可思公司是受政府、学术界、商业机构和社会公众共同认可的中国第三方教育数据咨询和质量评估专业机构，具有良好公信力。麦可思报告以全新的视角、较为科学合理的理论模型和指标体系，重点对人才培养质量进行问卷调查和对比分析，有利于突显高校人才培养的首要职能，突出高校教学工作的中心地位。本文基于该公司提供的《广西职业技术学院毕业生就业质量年度报告》 的调查数据，对本院2018—2020届毕业生中就业状况进行分析，研究我院毕业生就业工作的建议措施。
一、就业率现状分析
2019、2020届毕业生人数分别是181人，164人，其中2019年汽车检测与维修技术专业的就业率为95%，较2018届91%提高4个百分点，并高于2019年全校平均就业率92%的3个百分点；2020年该专业的就业率略高于全校平均就业率89.89%。从就业数据看，该专业的社会认可度相对较高，该专业的毕业生主要从事汽车维修、汽车保养、零配件更换等工作。我国是全球第一大汽车市场，随着新型工业化和城镇化加快推进，海外新兴汽车市场的发展，我国汽车产量仍将保持平稳增长，预计2025年将达到3500万辆左右。汽车销售、维修保养 、金融保险、二手车等后市场规模将快速扩大。随着社会的发展，人民生活的不断提高，该专业的各岗位需求量也随着不断提高，一些就业岗位也长期处于空缺状态，毕业生的就业环境和选择的机会也在得到提升。
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二、专业就业的相关率分析
从专业层面来看，汽车检测与维修技术专业的就业相关率2019届58%较2018届68%降低了11个百分点；2020届毕业生就业相关率也处在50%—60%之间。整体相关率处在一个相对中等水平，按照麦可思报告的解释，其主要原因是“专业工作不符合自己的职业期待”、“迫于现实先就业再择业”。针对这一现状，麦可斯报告建议我院应该加强职业前瞻教育，提高毕业生对未来职业认知，更合理地规划自身职业发展。
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三、专业就业满意度情况
就业现状满意度是毕业生对自己就业现状的主观评价，从毕业生的角度反映其对就业质量的满意程度。本校2016届~2019届毕业生的就业现状满意度整体有所上升，从2016届的64%上升到2019届的69%，且2019届已高于全国高职2019届，基本持平于全国“双高”校2019届，本校毕业生就业感受较好。且汽车检测与维修技术专业的满意度2019届74%较2018届67%高7个百分点；2020届满意度达到94%。从抽样数控满意度分析，该专业学生的满意度还是处于上升水平，岗位工作得到学生的认可。
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四、基于以上数据，提出提高毕业生就业相关度的分析措施
要更全面掌握专业就业情况，就要全面了解专业的就业率、相关率和满意度，基于以上三个方面的数据分析，对我校汽车检测与维修技术专业提出建议措施。
（一）影响相关率因素分析：
汽车检测与维修技术专业相关率较低的现状，实质上反映了毕业生就业方向与该专业人才培养目标存在着一定的差距。按照我校该专业人才培养目标的规划，本专业是面汽车行业发展需要，培养懂专业知识、掌握专业技能，能够在汽车维修、汽车保养、零配件更换等岗位达要求的高端技能型人才。根据我们对上述岗位需求的市场调研，该行业的基层岗位人员需求在社会上比较普遍和充裕。然而通过该专业毕业生就业动态的跟踪调查，我们发现只有一部分学生在上述岗位能够稳定的工作，而且经过毕业后 1~2 年左右时间的历练，这部分学生无论是对工资待遇，还是个人发展的前景都比较满意和有信心。针对这种现状，我们又对这些就业与专业相关的学生和不相关的学生分别进行了回访调查和分析，最终归纳出了一些与学生就业专业是否相关产生影响的因素和缘由。
一是学校缺少有效的就业指导。在调查中大家认为学校应该在就业形势与政策、面试技巧、职业生涯规划、就业心理调适、简历和面试等方面进行指导。同时指出在校期间的就业素质拓展训练、职业规划与发展方面的学生社团、大学生创业中心活动、就业相关课程与讲座等对就业有促进作用。
二是专业认知、实践力度不够。如何提高学生的学习兴趣、增强实践工作能力，有时候并不仅仅是一个教学方法的问题，还可能是一个培养方式的问题。在对毕业生工作后的调查当中，我们发现，绝大部分学生都认为在校期间参加的专业顶岗实习经历，不仅有利于提高他们的从业认知水平和学习兴趣，而且有利于培养和提高他们的实践工作能力，希望学校今后应该提供更多的顶岗实习机会。但是，就该专业而言，学生的专业顶岗实习大部分都只安排在毕业前最后一个学期，大部分学生只有到一家4S店实习实践的机会，这种顶岗实习的安排，虽然有利于为学生推荐与专业相关的工作机会，但是其总体效果还是有很大的欠缺，则要是在教学过程，贯穿整个环节中始终，反复到企业认知、实践效果会更加明显。
（二）提高专业就业相关率对策分析
一是调整课程设置。建议在课程实践等方面应该适当加强，虽然多年以来一直在探索和实践基于工作过程的教学内容和方法等方面的改革，但实际更多的是在教室或是车间完成整个过程，到企业现场教学实战训练较少，学生动手能力欠缺，对专业的认知、兴趣度不高。学生认为在学校所学到的很多专业知识和掌握的技能与实际工作中职业能力要求存在一定的差距：所学不会用、不善用。则需要和企业共同制订工学一体化的人才培养方案，其人才培养过程包含系统的知识学习和系统的技能训练，将课堂学习与现场工作有机结合。
二是在就业指导、资源提供方面加大力度。通过就业指导、形势与政策课等，引导学生树立正确的就业观和择业观，先就业在择业。进一步推进“校企合作、工学结合”的培养模式，发挥企业和学校两方面的人才培养优势，共同作用于学生，达到人才培养目标；在学生准备上岗实习前，提前与企业全方位合作，全面提高人才培养的质量，通过与企业的深度合作，全面探索订单式培养，培养出应用型、技能型人才，其针对性将越强，人才培养特色将更加鲜明。并提前储备就业岗位，至少达到1比3的比例，确保学生有更多相关岗位的选择空间，进一步提高该专业就业的相关度。
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[4]马君.提升高职院校毕业生专业对口率问题的影响因素与对策研究——以天津滨海职业学院国际金融专业为例[A].《经济师》2016 年第 3 期
作者简介：凌贵光（1984.4-）男，汉族，广西平南人，研究生，中级，研究方向：思想政治。