杨微
北京国文融创文化发展有限责任公司 北京 100000
摘要：在当前博物馆受众文化需求不断提升、展览不断创新的前提下，作为博物馆展览前期阶段的策划，需要改变既定的惯性的思考模式，从多专业、多角度去寻找提升博物馆展览策划水平的有效手段。本文探析了博物馆在交叉学科理念下展览策划的优势以及相应的实施策略。
关键词：博物馆；展览策划；多学科；创新发展
1.引言
随着国家社会主义精神文明建设的向前发展，博物馆作为一个重要的艺术文化活动场所,承担的角色越来越复合。作为其核心内涵价值呈现在载体——博物馆展览，在内容、形式、体验方式等方面的创新越来越重要。这就意味着从展览立项初期的策划阶段就要对展览的定位方向有准确的把握，包括但不限于受众、功能、展示调性、原则等方面。可以说，展览策划阶段定位的准确与否决定着展览实施阶段的优劣，决定着展览的实际成效。不管如何创新发展，博物馆展览的根源是为人提供服务的，所以展览应该从参观者的需求和自身特质的实际情况出发，以新时期的新需求为前提，从多学科交叉的视角，在策划阶段就以定位方向准、实施可行性高、观众愿意看、展示效果好为目标。
策展人如果选择多学科交叉联合展览，那么策划思路会相对被打开，最终成型的展览策划将可能会是大多数人之前从来没有见过的内容和表达方式，观众的兴趣及博物馆的展览活力会被再次激发，感召力也会得到增强。本文重点介绍学科交叉视野下的博物馆展览策划实施的具体方案。
2.多学科交叉策划展览的优势和重要性
2.1创新展览的独特切入点，引导参观者的参观兴趣
首先，在多学科交叉展览策划的理念下，参观者的感受很有可能是超出本来预期的，可充分满足不同参观者的爱好需求。其次，博物馆的展览将不仅仅在展示不同年代、不同类型的展品,还在讲述每一个展品背后让人意想不到的故事，包括历史文化、工艺手段甚至其曾经拥有者的故事等等。
安徽省的某博物馆里，就是将历史上的马政人文历史与“马”这一动物进行结合来组织内容，以此来凸显展览独特性。该展览不仅将马政历史变迁进行了全面介绍，还将一些关于马的神话故事、文学典故以及生活习性等等进行呈现，这是该博物馆展览中颇为独特新颖的做法，对观众的兴趣吸引也起到很大作用。
2.2交叉学科理念下的展览有利于学校教育的开展
2020年10月，国家文物局发布《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》。意见指出，各地博物馆要坚持“展教并重”，强调要把利用博物馆开展中小学教育教学活动摆在工作重要位置。这无疑又是一个新形势下的新需求，既可以将博物馆的资源与学校进行有效链接，又将其社交功能进行了最大化利用，同时，也有利于学校对学生开展课外教学活动，加强对课堂教学的补充。那么在交叉学科策划的前提下,实施多元化的博物馆展览，是满足不同年龄、不同教育需求学生的重要实践方法和有效途径。
2.3展览讲述方式的新颖性和创新性
我们一直在强调的展览故事线，其实就是展览的讲述方式，或者说策展人表达观点和价值导向的一种逻辑。2017年在上海举办的《爱马仕-奇境漫步》展览就讲述了一个不同于一般展览故事线的故事。
展览通过“闲情漫步”、“手杖”、“衣橱”、“十字路口”、“广场”、“雨后”、“忘物咖啡馆”、“走廊”、“街头艺术家”、“间谍之眼”、“家”等散点式的主题空间来呈现爱马仕独特的巴黎气质。几个空间的名字看似毫无关联，但其精准的用词与独特法式浪漫的环境氛围，很容易就将观众的身心带到巴黎闲情浪漫的午后街头。尤其值得一提的是，展览还为每位观众提供了一个手杖道具，上面的透视镜可以让人在平凡之中发现不平凡的惊喜画面。整体来说，展览不是单纯的介绍爱马仕的品牌历史或者其具有典藏意义的展品组合，而是以爱马仕的服饰包袋等展品为线，将巴黎街头的浪漫趣事、文化风情进行串联，为展品的价值与巴黎文化架起一条连接的线，而且通过本土化的用词等进行落地实施，彰显了展览讲述方式的新颖和创新。
3.策略建议
3.1展览方向精准定位，表达方式另辟蹊径
首先，展览方向的精准与否直接影响观众对展览参观兴趣的多寡，所以在策展之前，对展品、主题思想、观众兴趣调查的搜集整理是十分重要的环节。例如了解下当前国家或文化部门的大政方针、展品的特征特色、目标受众的兴趣方向、互动方式和科技展项的创新等等，让更多的虚项以越来越清晰得边界刻画进策展人的头脑里。其次，大量搜集周边资料，进行头脑风貌，以展览的表面学科和基本价值为出发点，寻找交叉学科的涉及和共同点，再以受众的参观心理、接收方式等角度去思考，如何在一般叙述之外找到出其不意的表述方式，如何在平铺直叙基础上找到情理之中意料之外的切入点。
3.2创立多学科交叉组合的策划团队
交叉学科策划需要团队成员涉猎广泛，并从多学科的角度来阐述自己的观点，然后结合观众的需求、博物馆定位、展览要达到的目标来缩小范围进行筛选,最后明确需要实施的展览主题和主要策划负责人,在具体的展览中负责顶层设计、整体构思、组织管理、深化实施的统筹工作。交叉学科策划理念下的博物馆展览策划对专业性要求较高，不仅要对展览的展品有充分详尽的了解，还要对包括文化、历史、价值等展品背后的故事和各学科的细枝末节进行深入研究，这样才能继续发挥交叉学科理念展览策划的优势。
3.3创建科学有序的管理制度
除了专业性的要求外，还需要主要策划负责人具备较强的项目组织实施和管理能力，制定科学有序的管理方式，做到物尽其用、人尽其用，将合适的人在合适的时间放到合适的地点。首先，需要制定明确的展览目标,其中需要包含各学科、各专业的目标，也要包括团队和个人的目标,同时严格制定目标的完成时效,以此来保证繁杂工作中目标的有序推进和差错的及时调整。另外，还需要对团队成员的工作完成情况给予客观真实评价，通过建立和实施科学有序的管理机制，让本就繁杂的展览策划工作，在多学科交叉这一更加繁复条件的加持下，保持有序、可控的推进。
4.结语
博物馆的展览在为公众提供知识、教育和文化方面有着极其重要的作用，作为行业从业者，应随时关注当前的新形势和新需求，努力策划实施交叉学科策划理念下的展览活动，拓展策展人的策划思路，扩大策展人的知识涉猎范围，提升整个策划团队在交叉学科策划理念下的展览策划水准，更好地传承历史文化、传播科学知识、服务当代受众的精神文化需求。
参考文献
［1］朱莉.从国家一级博物馆评估体系看博物馆质量提升［N］．中
国文物报,2012-2-8(6)．
［2］屈志仁(美),毛颖(中).博物馆策展人:学者、艺术鉴赏家、展
览组织者—屈志仁先生专访［J］．东南文化，2011(1):19．
［3］王宏钧．中国博物馆学基础［M］．上海古籍出版社，2006:304
［4］宋平,段海,曹显祖.科学发展趋势—学科交叉与综合［J］．扬州大学学报:高教研究版1999(2)．
［5］胡小玉.博物馆与展览策划人［J］.文博，2009(5):90.