西藏警官高等专科学校 850000
摘要：英雄模范存在于每一个时代，且都具备自身的时代特征，通过特定时代特征展现某一个人物的具体时间，表达其价值立场。由此可见，英模精神能够通过具体的实例来展现其教育的作用，这对于刚刚步入大学的学生是非常有好处的。然而，在显示生活当中，部分英模人物的事迹及其精神都随着时间的流逝而变淡。同时，西方国家从意识形态领域进行恶意侵蚀，出现了“抹黑英雄”的思潮。在这样的环境下，我国英模精神的传递是十分困难的。为此，政府和学校都应当重视这一问题，需要帮助学生明确英模的具体形象，让学生更加立体化地了解英雄模范，感受自己与英雄模范之间千丝万缕的联系，从而达到教育目的。大学生的思维活跃，学习知识的速度也非常快，但是社会经验有所欠缺，容易被社会当中的各种不良信息影响，由此可见，对当代大学生开展英模精神的教育是十分必要的。本文针对当代大学生英模精神教育的重要性、做好英模精神教育的有效策略进行分析与论述，意在帮助学生树立正确的价值观，文章仅供参考。
关键词：大学生、英模精神教育、重要性分析
一、当代大学生英模精神教育的重要性
（一）激励学生奋力向前
由于家庭教育、人生经历等各种因素的不同，每一位学生对于事物的理解也有一定的差异，大学生当中既存在积极向上的人，也有平常心的人，对于英模精神的认知也有一定的区别。而大学生是我国社会未来的中流砥柱，学校和教师有义务培养他们的社会责任感，可以从英雄模范身上找到与学生类似的闪光点并进行适当的教育，用英模精神塑造“人才的灵魂”。通过英模的典型实例，鼓励学生学习其身上让自己感兴趣的优点，并加以放大，鼓励学生确定自己的目标，向着目标不断努力，奋力向前。这样可以培养学生积极乐观的心态，面对事情具备主动性，激励学生奋发向上。
（二）顺应现代化的教育发展
自课程改革依赖，学校与教师都为教学方法的创新做出了努力。而现阶段，大学生未来会面临更多的社会问题，例如城乡发展矛盾、地域经济差异以及就业劳动纠纷等。其中，最困扰学生的内容就是就业难的问题。学生在大学期间储备了相当多的知识，但是实践经验不足，步入社会之后，部分学生很难在短时间内适应社会环境并学以致用，最终导致学生就业难的问题。就业问题既能够反应社会的供求矛盾，也体现了大学生自身存在的缺点。他们虽然具备成材的理想，但是缺少吃苦耐劳的精神，眼高手低，自以为是。为此，需要利用英模精神，培养学生的务实精神，并对其进行爱岗敬业相关的教育，顺应现代化的教育发展。
（三）让大学生具备正确的思想认识
大部分学生在初高中期间的学习压力过大，学校与家庭的双重压力，逼迫他们步入了大学。在这个阶段，部分学生刚刚感受到自由，没有对自己进行严格要求与控制，开始放飞自我，进而出现享乐主义、拜金主义等思想，一定程度上影响了学生人格的构建。同时，互联网的快速发展也带来了更多的负面信息，这些错误的思想观念充斥在网络当中，传播速度快，影响范围广，教师一时很难纠正学生的错误思想。而英模精神的渗透，一定程度上可以从到的方面评价学生、约束学生，让学生具备正确的思想认识，培养有利于学生身心健康的相关品质。
（四）培养大学生的创新意识
我国社会快速发展的背景下，需要依赖青年人的努力。其中，创新是民族进步的灵魂，需要以创新为手段，秉持英模精神，通过个人的努力，每个人在平凡的岗位上造就不平凡的成绩。为此，英模精神的教育也可以培养大学生的创新意识与创新能力，从而帮助学生通过创新实现理想。同时，我国的政治经济体系也处于不断完善的状态，需要通过英模精神的传承来培养并开拓精神。大学生是未来国家建设的中坚力量，需要学校与教师做好引导，通过对时代英模人物人生的创新品质的宣传与渗透，不断培养学生的创新意识。
二、做好英模精神教育的有效策略
（一）为学生树立榜样
教师是学生学习上的引路人，教师需要通过言传身教，影响学生的一言一行。为此，教师在教学的过程可以通过自身的表现为学生树立好的榜样。“师者，传道授业解惑也。”教师不仅要为学生讲授知识，还应当教会学生为人处世的道理，实现“教书育人”当中的“育人”目标。由此可见，教师的以身作则是十分必要的，在赢得学生信任的同时，能够帮助学生树立正确的三观。同时，英模的榜样力量也是十分重要的，教师需要在课堂当中，通过英模的任务关系、时代背景、逸闻趣事等内容的讲解，为学生塑造更加立体的英模形象，也可以利用多媒体设备，通过视频、图片等更加直观生动地为学生展示一个丰满的人物形象，让学生对英雄模范产生兴趣，进而更加主动学习英模身上的优点。
（二）让学生成为课堂主体
学生是学习的主体，而在传统课堂当中，教师在课堂当中的表现过于强势，占据大部分的课堂时间进行知识的讲解，学生的课堂思考与讨论的时间少之又少。同时，理论化的说教无法吸引学生的兴趣，更不可能让学生对相关知识进行深化了解。为此，教师需要利用好英模的作用，用身边的英模引导学生将目光放到其精神上，将英模精神日常化、具体化、形象化和生活化，确保每一个人都能够切身去感受和领悟，再结合自己身边的真人真事产生情感共鸣。此外，为了避免过多的课堂说教，教师也应当结合学生的具体情况开展适当的实践课程，利用几节课的课时，带领学生去社区、孤儿院等地进行实践课程，通过切身体验感受英模精神，并学习英模身上的宝贵品质，将其运用于生活当中，不断完善自己的人格。
（三）通过英雄事迹传播正能量
在互联网较为发达的今天，教师需要利用好舆论的力量，利用广泛传播的信息传递正能量。为此，教师需要通过各种渠道挖掘英模的相关事迹，并通过微博、微信公众号以及其他平台为学生科普先进事迹，将重点放在英模的精神层面上。同时，教师可以利用课堂或者微课，为学生提供一些相关英模的歌曲、电影、戏剧等，用这些高质量的作品为学生展示精神内核，让学生明确什么是值得肯定与赞扬的，什么是需要反对和否定的。用这些优秀作品激励人心，学生会从中受益匪浅。
（四）建立合理的教学机制
为了切实提高英模精神教育的教学效果，建立科学的机制是行之有效的方式之一。在对大学生开展英模精神教育之前，需要进行之前的情况了解，包括学生的心理特点、行为特点以及思想态度，结合学生的具体情况制定有针对性的教学机制。同时，还需要做好以下几点。第一，组织相关管理人员，将大学生的英模精神教育放在重要的教育位置，做好科普与宣传，明确责任，并将英模教育成果纳入学分管理。第二，确保英模教育的规范性，对先进者及时宣扬，对丑恶现象无情鞭挞，对混淆是非，恶意攻击诋毁英雄者进行严厉的处罚。第三，辅助激励机制，可以设置模范基金，鼓励学生在生活当中秉持英模精神，乐于助人，开朗向上，从而使得激励政策能够得到有效落实。通过上述内容，营造良好的教育氛围，让学生在英模精神的熏陶下，成长为一个健康向上、朝气蓬勃的青年人。
三、结束语
综上所述，学生在日常生活当中经常会遇到抹黑英雄、丑化英雄的现象。部分学生对英雄模范不够了解，偏听偏信有可能会让学生将这些“洗脑”的内容信以为真，影响学生的身心健康。为此，学校与教师需要重视对英模精神的教育，让学生形成正确的三观，通过为学生树立榜样、让学生成为课堂主体、通过英雄事迹传播正能量、建立合理的教学机制等方式提高教学的有效性，从而帮助学生明确自己的人生目标，实现自己的人生价值。
参考文献：
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