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高校篮球运动课程的思政机理探索

发表时间：2021/6/17 来源：《基层建设》2021年第6期作者：陈纪桐

[导读] 摘要：在高校中，篮球是非常重要的一门课程。

        广东东软学院广东佛山 528225
        摘要：在高校中，篮球是非常重要的一门课程。高校篮球运动课程同样蕴含着深刻的育人要素和思政元素：篮球运动的哲学规律、技术阶段的变化特征以及竞技水平的提高规律与马克思主义哲学理论高度契合；我国篮球运动的发展成就可以激发学生的爱国主义情怀，篮球技术中丰富的引申含义与社会主义核心价值观相匹配；篮球技术背后的运动生物力学原理可以引导和培养学生的科学研究精神，引领大学生体育学科核心素养的培育。教师采用不同的融合方式和教学方法在篮球教学中进行全员、全程、全方位育人，将充分发挥高校篮球运动课程的育人功效。
        关键词：篮球运动；课程思政；精准思政；教学改革；体育学
        引言
        高校篮球专项学生技能训练的质量决定着高校篮球训练的结果，因此，要从各个方面入手，立即解决高校篮球专项学生技能训练中存在的问题。以下主要探讨高校篮球专项学生技能训练中的问题与对策。
        1高校开展篮球教学的作用
        （1）开展篮球教学可以提高学生的身体素质。从学生的学习现状来看，很多学生每天将绝大部分的时间都投入到紧张的学习中，没有抽出时间进行体育锻炼，忽视了体育运动的重要性。由于没有健康的身体，以至于对学习、生活等产生负面的影响。篮球教学可以有效地解决这一问题，教师通过科学地开展篮球教学，使学生科学地调整学习时间，在合理利用学习时间的基础上进行篮球运动，使学生的身体素质得到进一步优化。（2）开展篮球教学可以进一步提升高校的体育教学水平。高校学生所从事的各种体育运动中，篮球运动是深受学生喜爱的体育运动形式之一。而且篮球运动中包含着很多体育技巧。高校通过在开设体育课程的时候，都会将篮球运动作为一项基本的运动项目。体育教师在篮球教学上强化训练形式以及教学方式的优化，可以不断打造学校体育教学的品牌，进而提升全校的体育教学水平。
        2高校篮球运动课程思政的理论基础
        2.1篮球运动的哲学基础与对立统一规律的契合
        篮球运动反映着辩证唯物主义的基本原理，其攻守与对抗、速度与节奏、高矮与内外、观形与造势、强盛与弱败、质量与数量、空间与地面、全面与特长的对立与统一，是篮球运动在矛盾中发展的基本特征。例如，篮球比赛包括进攻和防守两种形态，每一次进攻都必须在规定的时间内完成投篮攻击，进攻结束以后需要及时进行防守，所以每支队都力求攻守兼备、攻守平衡。进攻与防守是篮球比赛的基本形式，篮球运动中攻守平衡对于一支球队战术水平的提高至关重要：进攻水平的提高必然会促进防守技术的进一步提升，防守技术的提升反过来同样有利于进攻水平的提高。也就是说，进攻与防守始终是对立统一的，篮球运动的哲学规律与辩证唯物主义的哲学观高度契合。基于篮球运动这一属性，教师在篮球教学中就必须结合辩证唯物主义的对立统一规律，启发学生思考并抓住篮球运动的内部矛盾，正确认识和处理好运动中存在的各种矛盾。这不仅有助于学生深化对篮球基础理论知识的认识，确立正确的篮球理念，增强对篮球运动演变规律的理解，而且可以引导学生正确认识各种事物的矛盾运动，正确处理好事物的主次矛盾，在对立中把握统一、在统一中看到对立，培养学生正确的人生观和世界观。同时，这可以让学生体会到篮球人生，在比赛的某个时间段总会有波澜起伏，在局面有利于自己的时候不能骄傲自满，要时刻保持专注，在局面不利于自己的时候不能自暴自弃，要坚定理想信念，坚持正确的方向，不断努力和突破，坚信总会有峰回路转的时候。在篮球竞赛中，教师还要注重引导学生正确认识篮球运动的哲学规律，坦然面对比赛暂时的失利和阶段性的成功。

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        2.2丰富篮球教育内容，强化理论对实践的指导性
        在高校体育教学中篮球教育多以理论知识讲解与自由训练形式存在，篮球教育内容更新不及时，学生的参与积极性显著降低，同时，篮球教育中的基础理论与实践之间缺乏关联性，理论无法指导实践，这也是现阶段篮球教育的主要问题，为此，高校体育教学中篮球教育应从实践出发，将篮球比赛中的基础理论知识作为教学内容，强化理论对实践的指导性3《篮球教学与训练》中第二章关于特殊情况下的战术打法属于非常规理论的介绍，通过相关基础理论知识的学习，能够使学生在篮球比赛中随机应变s例如，区域联防主要是在对方中远距离投篮不准或者是己方体力严重透支时进行战术调整的情况下使用，但舉，，在实际比赛中为避免对方进行策应配合则需要中锋进行干扰。由此可以看出，篮球教育内容并非完全依赖教材，在实践过程中总结出的理论更加具有指导性。
        2.3结合人本位理念的训练方式
        在平时的训练过程中，教练员应当结合人本位理念，合理地选择训练方式。人本位理念是以运动员自身作为出发点，以队员的参与积极性和感兴趣程度来指定训练内容和方式。这需要教练员对负责的学生的身体状况具备一定的了解，从而针对学员的身体素质展开分层训练，如一些体能交叉的学员，教练在一开始为期安排一些简单的训练，并且，在训练的过程中，一些学员会因为劳累而产生负面情绪，教练不能一味批评指责，而是需要引导青少年以积极的态度面对这些负面心理。在平时的训练课程中，教练员也需要营造出轻松、愉快的训练氛围，并且适当地给予压力，让放松与压力相辅相成，这会让学员没有过大压力的同时也充满动力。在体能训练中渗透人本位理念更能体现出我国体育事业对青少年运动员的期望，在这种期望和关怀下，青少年能够主动投入到体能训练中，其实际取得的训练效果也将更好。
        2.4有效解决战术训练问题
        高校篮球战略训练中的战略概念分析是战略训练的关键，也是考虑篮球队是否优秀的重要因素。在实际的篮球技能训练中，必须在人群中进行战略概念的塑造。在整个培训过程中，必须及时总结培训中应用的战略概念和战略内容。在战略概念形成的过程中，磨合期学生之间的互动关系对战略概念的增强起着关键作用。在培训过程中，概念的塑造和培训必须顺利进行，并且整个过程必须在精英团队之间进行协调。因此，在形成战略构想的整个过程中，必须根据总结来强化构想和战略构想，加强精英团队之间的相互合作。
        结语
        综上所述，在立德树人的视域下，要想实现高校篮球运动课程思政的精准化，就需要高校体育教师将篮球教学内容过程化，无论是在理论的讲解还是在技术战术的实践练习上，都需要注重介绍知识的产生、发展和应用以及篮球运动背后所存在的隐性教育价值，注重引导学生通过观察、思考和实践体会得出问题的答案。在篮球教学过程中，尤其是要注意运用马克思主义原理、社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义思想等对大学生的世界观、人生观、情感态度等进行引导，做到思政元素的精准渗入，使学生在掌握篮球技术战术的同时，让自身的思想道德素质得到提升，以此实现高校篮球运动课程育人的目的。
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