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中职体育教学改革的创新分析刘超

发表时间：2021/6/17 来源：《基层建设》2021年第6期作者：刘超

[导读] 摘要：随着素质教育深度融入教育改革，中职教学中体育作为一门非专业课程越发被重视起来。

        滁州市机电工程学校安徽滁州 239000
        摘要：随着素质教育深度融入教育改革，中职教学中体育作为一门非专业课程越发被重视起来。加上国家倡导培养下一代健康的体魄，体育作为提高学生身体素质培养学生体育精神并养成良好的生活健康习惯的课程，在职业教育中发挥着越来越重要的作用。因此在这样的背景下，中职体育教学收到了广泛的关注，传统的体育教学已不能满足当前学生对体育教学的需求，种植体育教学改革迫在眉睫。本文分析中职体育教学现状存在问题，提出中职体育教学改革的创新思路。
        关键词：中职体育教学；教学改革；创新
        在中职教育过程中，体育是必不可少的一门课程，随着素质教育深入发展以及人们对身体健康体魄坚强的重要性认识日渐提高，体育教学也越来越收到广泛师生的关注。在体育教学过程中，不仅能够增强学生强壮的体魄，还能够通过体育教学渗透素质教育，锻炼学生身体素质的同时培养学生积极向上的体育精神。加上现代中职教育改革逐渐深入，中职教育的目标被重新定义，培养出来的人才是更加多样性，且具备更高的综合素质，其中面对日益激烈的社会竞争，人才的身体及心理健康尤为重要，而体育能够为学生提供锻炼身体素质及培养心理素质的途径，因此受到更多的关注，中职体育教学改革也被提上日程。
        一、中职体育教学现状分析
        （一）体育教学内容单一
        目前大部分中职学校进行体育教学活动内容都较为单一，采取的教学方法也比较传统，但现代教育理念及教育目标都在不断变化，教育教学改革及社会对人才目标要求也在不断发展，传统的教学方法及内容无法满足当前学生、家长、社会及国家对体育教育的要求与期待，加上当前社会文化多元化，信息化高度发展，学生对于体育有了另一番理解。因此在传统的体育教学课堂中学生难以提起学习锻炼的积极性。另一方面，中职教育与普高教育不一样，体育教学中也应该渗透一定的职业素养教育目标，而传统体育教学有一定程度的脱离职业教育目标，使得学生难以提高积极性参与到课堂教学当中。
        （二）体育教学观念落后
        受到过去传统观念的影响，在中职教育中比较重视文化课及专业课教学，而忽视体育教学。在课程设置方面，往往会忽略了体育课程设置或体育课程的课时占比十分低，甚至在某些情况下完全占用体育教学课时。这体现出传统教育理念中忽视体育教学，未能认识到体育的重要性。课时较少就使得学生难以通过体育课堂有效锻炼身体素质，也无法从体育教学过程中感受到及培养出体育精神。此外，体育教师教学理念落后，只使用传统的教学方法与手段，讲解示范体育活动没有一点趣味性，学生学习的兴趣及积极性不高，最终使得体育课堂教学效率较低。
        （三）教学资源缺乏拓展性
        在传统体育教学过程中，教师一般采取讲解加示范的方式进行体育教学。单纯的讲解与示范会使得课堂气氛沉闷，学生面对重复的教学方式提不起学习的兴趣。虽然在体育教学中教师可以把体育课程分成不同模块教学，例如篮球足球羽毛球等模块，但每个学期或学年都学习同样的内容，加上学生兴趣未必统一，学习的效果更差强人意。此外，信息化高度发展的今天，学生可以从互联网获取各种信息，对于新奇的游戏的活动较为好奇，但传统体育教学资源相对缺乏单一，难以有效提高学生课堂参与性。
        二、中职体育教学改革创新思路
        （一）教师应积极提高体育课堂教学的趣味性
        兴趣是学生学习的最好老师，也是学生学习的主要动力，只有学生对学习产生兴趣才会激发学习探索的欲望，进而提升课堂参与程度及课堂教学效果。

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中职体育教师应从激发学生学习兴趣提高学生探索欲望着手，提高体育课堂教学的趣味性，进而吸引学生跟随老师的教学思路。因此中职体育教师应改变传统的教学方式，在课堂教学中融入各种趣味性的元素，例如通过有趣的游戏使得每个学生都积极参与其中。另一方面，随着信息化技术的发展，教育教学中应用信息化手段越来越多，传统观念中体育教学过程是难以应用信息化技术手段的，这是错误的认识，体育教学同样可以应用信息化技术，例如在进行篮球教学前，体育教师可以通过课前发布经典的篮球比赛视频或篮球相关动画等，为学生提供直观的篮球运动要点，学生更直观生动的理解篮球教学中的要点。然后在课堂教学过程中结合视频中的内容进行篮球动作“猜猜猜”，提高了整个课堂的趣味性，使得学生思维及情绪都融入活动中，提高了学生学习体育的体验感。
        （二）教师应在体育教学中融入创新教学理念
        要实现中职体育教学改革，创新是改革的必经之路。教师开展体育教学活动时应当融入创新教学理念，革新教学模式、方法、手段，使课堂变得生动有趣同时又符合教学目标，从而使学生对体育课堂教学产生新鲜感并积极地参与到课堂教学中，从中锻炼身体素质和运动能力并培养自身的体育精神。例如进行健美操教学时，为了提高学生的积极性，可以通过小组合作法在课前对学生进行分组，小组之间进行学习比赛，并相互评比指导，这样一来学生有更多的练习空间，而且轮流表演能够发挥出学生表演的欲望。最后通过评比激发学生学习的好胜心，从而更加主动认真参与到课堂教学当中。
        （三）教师应积极开展体育观念及知识教育
        在素质教育目标要求下，加上中职教育的特殊性，中职体育教育过程中应更注重培养学生体育精神，树立正确的健康观念、人生观及价值观。体育教师应针对体育观念及知识开展教学活动，在培养学生体育技能的同时不能忽略学生的观念教育。通过开展观念知识教育使学生养成终身体育运动观念，同时体育教学过程中应适当融入卫生观念知识等，为学生讲解运动负荷等概念，使学生正确认识运动损伤，增加对体育事故的处理方法，进而完善了学生的体育知识体系。另一方面，教师应通过观念知识教育向学生渗透对体育的重视，认识到体育锻炼的重要性，使学生自我提高体育锻炼意识，为日后工作生活提供强壮的体魄。
        结束语
        综上所述，当前中职体育教学过程中存在一定的问题，传统的体育教学方式、方法及手段都无法满足当前社会对人才培养的要求，因此中职体育教学改革是大势所趋不可逆转。尤其是在当前高速发展的社会中，人们需要强壮的体魄与坚韧的灵魂应对激烈的社会竞争。因此中职体育教师应认识到当前中职体育教学中存在的问题，并对其原因进行分析，通过提高体育教学课堂的趣味性激发学生学习的兴趣与积极性，在教学活动中融入创新理念，开展体育观念及知识教育等措施提高体育课堂教学效果。
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