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课外阅读在小学语文写作教学中的必要性及其强化

发表时间：2021/6/17 来源：《文化研究》2021年7月上作者：陈轶辉

[导读] 在新课改“素质教育”背景下，小学语文教学应更加突出“人文教育”，着力培养学生的“听、说、读、写”能力，教师在小学语文作文教学实践过程中，应引导学生培养良好的课外阅读习惯，改变传统教学方法和模式，对学生进行多元化教学和个性化教育，使他们在学习和掌握语文基础知识的关键期，全面加强课外阅读，让课外阅读辅助小学作文教学，培养学生的语文综合素养能力。

四川省阿坝州茂县凤仪小学陈轶辉 623200

摘要：在新课改“素质教育”背景下，小学语文教学应更加突出“人文教育”，着力培养学生的“听、说、读、写”能力，教师在小学语文作文教学实践过程中，应引导学生培养良好的课外阅读习惯，改变传统教学方法和模式，对学生进行多元化教学和个性化教育，使他们在学习和掌握语文基础知识的关键期，全面加强课外阅读，让课外阅读辅助小学作文教学，培养学生的语文综合素养能力。
关键词：课外阅读；小学语文；写作教；必要性；强化策略
        引言
        作文是小学语文这一学科中最重要的组成部分，是小学生对于语文知识综合运用的一种学习手段。因此，小学语文写作教学应该引起语文教师足够的重视，但是在语文课堂实践中经常会遇见学生在写作的时候不知道该如何写作，语文教师也是很难把握如何教会学生去大胆尝试写作，要解决这个问题，需要的就是小学语文教师应该全方位地去培养学生对于写作的兴趣和爱好，让学生放开手脚地去开始尝试，并且从写作中的得到语文素质教育的提升。所以，开展丰富多彩的课外阅读是非常有必要的一项学习活动，让学生在课外阅读中找到语文写作的兴趣，对重提升自己的文学水平。
        一、课外阅读对写作教学的重要意义
        课外阅读对学生作文的重要意义，是被大家所公认的。然而在现实生活中，很多人忽视了课外阅读的重要性，仅仅把教学停留在口头上。因此未能及时总结出课外阅读的有效方法，不利于学生科学地阅读书籍。教师首先要正确地认识到课外阅读能够丰富学生的词汇积累量的意义。学生在大量的阅读中，有意识或者无意识地识记一些词语，不但增加了自己的词汇量，还能把阅读中的事例结合生活素材记录下来，扩大了学生的材料来源，能够帮助学生很好的写好自己的作文。培养学生的阅读兴趣，能够帮助他们在大量的阅读当中，吸收到很好的文学语言技巧，掌握一定的修辞技巧，让自己的作文文采更上一层楼。学生的阅读量达到了一定的高度，他们的文学审美能力自然就得到了提高，自身的文学素养也因此得到加强。大量的文学作品，所蕴含的哲学道理，对学生的道德修养和坚强意志的训练，也具有积极的作用，其能够帮助学生树立正确的人生观和价值观。好的文学作品，能够陶冶学生的情操，培养学生高雅的兴趣，对他们道德品质的形成具有积极的作用。因此，加强课外阅读教学，具有非常的积极意义，教师对于阅读的日常教学一定要做扎实，做到位。
        二、课外阅读在小学语文写作教学中的强化策略
        （一）提升学生的创作能力
        在写作教学过程中，如何提高学生的创作能力，是教师在写作教学中应当重视的地方。小学生随着年龄的增长，相应的理解能力也会逐渐加强，教师可对课文相关的写作技巧进行说明，通过对课文的学习，让学生明确作者在书本中所描绘的场景、抒发的感情以及课内所使用的修辞手法，这也能给学生的课外阅读指明方向，让学生在课外阅读的过程中注意优秀文章是怎样使用这些方法来提高文章的丰富度，从而将这种方法用于自己的写作过程中，提高写作文章的丰富程度。

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        比如，在学习五年级语文下册第六单元第15课《自相矛盾》的过程中，教师可对整篇课文的写作手法以及所使用的写作技巧进行讲解，并根据这篇课文拓展相关的寓言故事进行课外阅读，通过分析《自相矛盾》中使用的修辞手法，学生掌握了这种修辞手法的运用。对课外阅读寓言故事《掩耳盗铃》的阅读，从结构上分析并学习该文章所使用的修辞手法以及写作技巧，同时掌握这两则寓言中使用的写作方法，能够提升学生的写作水平，从而达到让学生通过课外阅读来提升相应的写作技巧的目的。
        （二）创设合理情境，营造学习氛围，培养学生阅读习惯
        很多时候，学生之所以在专业知识的学习上难以获得进步，关键在于没有学习动力，没有动力就没有积极性，没有解惑的成就感，而造成这种现象的原因主要有两方面，一是学生对学习的知识不感兴趣，加上教师的授课方式不科学，学生难以融入课堂；二是课堂氛围不活跃，师生互动几乎为零，教学情境设置不合理，不具创新性，且部分学生没有良好的学习习惯。综合以上两点可得，学习氛围很关键，而优质的教学环境又取决于教学内容的安排，枯燥的内容往往不易吸引学生的目光，这可以归结为课内知识的局限性。所以，教师在语文作文教学中要合理拓展知识，多鼓励并引导学生进行课外阅读，在课堂教学中创设合理情境，营造学习氛围，培养学生良好正面的阅读习惯。如此才能在知识接纳的过程中有所长进。
        （三）培养学生广泛阅读
        书籍是人类进步的阶梯，包含人类成长的过程。因此，在小学语文写作教学中阅读辅导必不可少。当前，在基础写作教育中，教师要关注课外阅读，仅关注学生的考试成绩并不能提高学生的整体素质。教师需要改变教学观念，关注学生的长远发展，为学生的未来发展打下良好的基础。因此，教师在推荐辅导材料时需要考虑更多因素，通过积累更多的材料，学生可以真正提高写作技能。
        例如，当讲解风景描述的组成类型时，教师可以找到相关材料推荐给学生，但不是所有有关框架主题的文章。老师可以向学生推荐一些带有背景说明的文章，一些小的环境描述也很重要。甚至老师也可以推荐在线平台供学生阅读，随着互联网上可用资源的增多，教师可以允许学生阅读更多文章。
        阅读大量书籍，学生就能获得更多的写作经验，从而真正提高自己的写作技巧。只有在阅读过程中真正感到快乐时，学生才能积极参与阅读和写作。
        结束语
        小学语文课外阅读是小学语文教学中不可缺少的一个环节，其作用非常重要，目的是突出小学课外阅读的重要性，能够让学生在课外阅读的同时，提升语文知识的掌握程度和素材的积累，为更好地语文写作打下坚实的基础，更是培养学生文学素养的根基，阅读其实是一种知识的汲取方式，只有让小学生利用好课外阅读的学习技能，才可以更好地促进小学语文写作的能力。
参考文献
[1]马子莲.简析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及运用[J].当代教研论丛,2020(08):7.
[2]姜木仙.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].课程教育研究,2019(42):90.
[3]杨文艳.浅议课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育,2018(31):111+119.