小学体育高效教学的应用策略分析文勇 --中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学体育高效教学的应用策略分析文勇

发表时间：2021/6/17 来源：《文化研究》2021年7月上作者：文勇

[导读] 保证体育课堂顺利开展的重要方法便是有效地组织课堂教学，排除其他对体育课堂教学的干扰，从最优角度落实课堂教学。有效地组织体育课堂，能够实现老师、学生、教材三者合一，能够保证体育课堂的完整性、科学性与高效性。基于此，本篇文章对小学体育高效教学的应用策略进行研究，以供相关人士参考。

四川省屏山县和平街小学校文勇 645350

摘要：保证体育课堂顺利开展的重要方法便是有效地组织课堂教学，排除其他对体育课堂教学的干扰，从最优角度落实课堂教学。有效地组织体育课堂，能够实现老师、学生、教材三者合一，能够保证体育课堂的完整性、科学性与高效性。基于此，本篇文章对小学体育高效教学的应用策略进行研究，以供相关人士参考。
关键词：小学体育;高效教学;应用策略
        引言
        小学体育课堂教学的效果主要在于教师与学生之间，教师的教学能力是否有效，学生的学习意识是否有效，师生之间是否有良好的互动关系，是有效教学的前提条件。因此，在小学体育课程教学当中，为了提升课堂教学的有效性，应对教学观念进行更新，顺应时代发展的需求，以学生的学习兴趣为根本，选择科学的教学手段，提升课堂练习的整体效率。
        一、转变教师的教学观念，发挥学生的主体作用
        在传统教育的影响下，部分体育教师没有有效地树立体育教学观念，还是在单一的组织教学活动，甚至不组织体育教学活动，如此自然影响了体育教学活动的有效开展。此外，在教学活动的开展过程中，教师忽视学生学习的主体性，容易使学生在被动接受的过程中，逐渐失去对体育的兴趣。要想有效地开展小学体育教学活动，教师不仅要在小学体育教学必要性的指导下，重视体育教学，树立体育教学观念，还要在新课标的指导下，依据教育理念，真正地将学生作为体育锻炼的主体。在尊重学生体育锻炼主体性的基础上，将锻炼身体的权利还给学生，驱动学生体验多种多样的体育项目，获取体育锻炼乐趣，潜移默化地形成正确的体育锻炼意识。
        二、合理地选择教学场地以及运动器材
        教师需要根据不同的教学内容，选择合适的教学场地，为学生创设更加良好的学习环境。另外，体育教学器材的选择，对学生的教学效果来说也是十分重要的，所以教师应当注重器材的数量和质量，排除存在安全隐患的器材，保证体育教学活动的顺利开展。教师在进行体育教学实验时，应该根据具体的教学环境以及学生的具体情况，选择合适的教学方法，例如在“实心球训练”活动过程中，部分学生难以掌握发力的关键，所以导致实心球扔得并不远，因此，教师可有效地引导学生选择发力的标志物，例如操场的旗杆或者是明显的建筑物等，让学生进行目标投掷，从而有效地锻炼了学生投掷实心球的动作，增强了学生的运动能力。不仅如此，教师还可以开展小组竞争锻炼，例如让班上的学生划分成不同的小组，每组人数相等，将所有小组成员投掷实心球的总成绩进行对比，总成绩最高组为胜利组。这种有效的教学方式，让学生在体育锻炼的过程当中得到了放松，也增强了学生的体育能力，提高了体育教学的整体有效性。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        三、利用多媒体信息技术进行辅助教学
        在体育课堂中使用多媒体信息技术进行辅助教学，可以烘托课堂气氛，调动学生学习体育的积极性。例如，教师在教导学生进行篮球教学时，可以提前寻找篮球技巧训练的视频以及篮球比赛的视频等，带领学生将篮球的基础课程教学在多媒体教室中完成。在课堂中利用多媒体投影设备进行视频播放，视频中的篮球技巧更加标准，而篮球比赛能够吸引学生的注意力，其中的对抗性、娱乐性调动起学生学习篮球的兴趣。常规的篮球教学课程中，教师演示篮球运球、传球技巧，由于学生身体条件不同，掌握技巧的时间也会不同，利用多媒体播放时，利用慢放、回放、暂停等功能帮助学生更好地学习篮球技巧，从而提高学生学习体育知识的兴趣。
        四、应用教学游戏
        小学生刚刚步入校园，依然喜欢各种游戏，并且通过游戏获得能力知识。教师要认识到游戏在课堂教学中的价值，将游戏与体育运动充分结合，创设愉悦、轻松、活泼而有趣的课堂氛围，促使学生更加主动地开展体育运动。教师在设计游戏内容中，要秉承生动性、教学性及趣味性的原则，让学生通过游戏喜欢上体育课。以“立定跳远”为例，在开展教学活动时，笔者结合立定跳远的特点，为学生设计了“小兔子蹦蹦跳跳”的游戏活动。在体验游戏活动的过程中，学生需要扮演小兔子的角色，从指定的位置出发，到终点拿到小球，再沿着原路返回，最后，看哪个学生在规定的时间内，拿到的小球最多，给予奖励。游戏活动生动有趣，容易激发学生锻炼的兴趣，在体验游戏的过程中，学生学会了跳远，便于锻炼腿部力量，为塑造健康体魄奠定坚实的基础。
        五、组织竞赛活动，提高学生体育训练积极性
        在小学体育教学中，教师不仅要向学生传授体育知识和运动技能，更要锻炼和提高学生的身体素质。而开展竞争性较强的体育比赛是磨炼学生体育技术、提升教学有效性的重要途径。通过参与紧张、激烈的比赛，学生不仅能够快速提升运动技术，还可以培养良好的体育素质和品德。同时，体育比赛的胜利不仅仅要依靠学生的个人能力，更需要团队成员之间完美配合，队员间要相互信任、培养默契，从而有利于学生合作意识和能力的发展。此外，比赛中会有很多突发情况，这能够培养学生的应对能力和心理素质。
        结束语
        总而言之，体育是落实素质教育的关键学科，教师在开展课堂教学中，要注重根据学生特点加强课堂创新，通过各种途径提升课堂效率，满足学生的身心发展诉求，发挥体育学科的育人价值，促使学生获得身体素质、心理素质以及各项能力的均衡发展，为其未来生活与学习奠定基础。
参考文献
[1]姜华静.高效课堂构建视域下的小学体育教学策略[J].启迪与智慧(中),2020(11):61.
[2]张伟.小学体育高效课堂教学管理研究[J].文体用品与科技,2019(24):116-117.
[3]王彦花.打造小学体育高效课堂的有效策略[J].课程教育研究,2019(43):231.