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高职院校艺术设计类专业教学模式的探索与研究

发表时间：2021/6/17 来源：《文化研究》2021年7月上作者：衣军超

[导读] 在我国教育不断改革发展的当下，高职院校的艺术设计专业也提出了新的要求与标准。这就要求高职院校的艺术设计专业能够积极创新改革，进行课程优化，突破传统的高职院校艺术设计专业的教育局限。本文旨在根据高职艺术设计专业中存在的问题，结合艺术设计专业的教学特点，提出相应的改革策略，为今后高职艺术设计专业的教学改革提供理论依据。

内蒙古农业大学职业技术学院衣军超 014109

摘要：在我国教育不断改革发展的当下，高职院校的艺术设计专业也提出了新的要求与标准。这就要求高职院校的艺术设计专业能够积极创新改革，进行课程优化，突破传统的高职院校艺术设计专业的教育局限。本文旨在根据高职艺术设计专业中存在的问题，结合艺术设计专业的教学特点，提出相应的改革策略，为今后高职艺术设计专业的教学改革提供理论依据。
关键词：高职院校；艺术设计专业；教学模式；创新改革
        高职院校作为培养综合性高素质人才的重要组成部分，需要在专业领域上明确培养目标与发展道路，打破传统的教学模式，并在我国审美能力与创新能力不断提高的当下，满足社会要求，才能保障学生在社会的发展。
        一．高职院校艺术设计专业的特点与教育改革理念
        （一）高职院校艺术专业的特点
        高职院校的艺术设计专业要求其具有一定的流行敏感度，能够针对不同类型的人才培养其专业能力，培养要求与方向也日新月异。由于艺术设计专业的创新性，其要求艺术设计课程能够随着信息化技术的发展而不断的进步，其课程本质是依托于信息潮流的。同时，区别于其他高校的艺术设计，高职院校更加重实践，轻理论，主要在于培养学生的实践能力与人文素养，满足社会对于设计师跨界交互的需求。在高职艺术设计课堂中，项目化教学是当下最为主要的教学方式，其目的在于与企业、社会的密切结合，从理论与实践两个方面培养学生的专业能力，构建完整的学习体系。
       （二）艺术设计专业教育改革理念
        我国教育部于2020年2月的疫情期间开始，提出“停课不停教，停课不停学”的教育理念，其主要方式为线上与线下结合，进行教学改革与创新，并改正传统教学模式的弊端，开启混合式教学模式。在高职艺术专业的新课程改革中，教师应积极提供新的教学思路，并在实际的教学项目与教学活动中体现出新时期教学改革的理念，使我国的高职艺术设计专业得到良好修正。
        二．高职院校艺术设计专业所存在的问题
        （一）教学理念与内容陈旧
         现代化的艺术设计专业不仅要求学生对艺术设计的理论内容有所了解，更加注重实践培养。而在高职艺术设计专业教学中，许多教师以系统化学习为基础，将理论知识与实践教学分割，造成学生的理论与实践知识脱节的现象，难以将艺术设计的专业内容全面转化与吸收，导致教学质量有所下降。同时，在专业课堂当中，教师的教学内容大多以理论基础为主，使得艺术设计专业的教学更多为纸上谈兵，无法满足经济发展与艺术设计市场需求。
        （二）课程体系设计缺乏合理性
        由于艺术设计专业需要保证其课程的完整性与综合性，课程内容不仅包括设计的专业知识，同时也与市场、经济、社会等多方面有着千丝万缕的联系。而在高职艺术设计专业教学中，教师往往缺少明确的课程设计方案，课堂内容存在较大的局限性。学生无法在艺术设计课堂中发挥创造力与想象力，无法满足现代社会对艺术设计的实际需要。
另一方面，我国高职院校在艺术设计专业的实践教学中，往往没有形成统一且完善的教学管理体系，最终导致学生的项目设计与企业、社会联系较少，无法形成系统性、深层次的联系，使得教学内容表面化。

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        （三）缺乏特色专业培养方案
        现阶段，许多高职院校的艺术专业失去了自我特色，大多沿用传统的人才培养方案，或一味的模仿本科院校的教学模式，失去了自我特色。而高职院校区别于其他院校，其主要目的在于培养与社会、经济行业相接轨的优秀人才，服务于当地的文化与经济发展。而一味的效仿则无法展现出高职院校的特色，不符合高职院校学生的特点。
        三．高职院校艺术设计专业教学的创新策略
       （一）以就业为导向，优化课程为手段
        高职院校的教学目标是随着我国经济文化发展而不断改革的，其职业化教育是区别于其他高校的本质。因此，高职院校的艺术设计专业应以就业需求为导向，结合当前市场发展趋势，给予学生正确的指导。并制定符合其就业需要的培养方案，在专业教学中加强学生的实践能力与创造能力，提升学生就业竞争力，并为其今后的职业发展打下坚实基础。高职院校应以理论知识与专业知识为基础，以实践技术为手段，通过项目策划、设计实践等方式，积极解决学生在专业学习中的问题，将教学资源进行良好的共享与整合优化，完善课程与教学内容。
        （二）加强实践教学，完善实践体系
        除就业导向外，高职院校的艺术设计课程也应注重实用性与有效性。院校可加大资金的投入，并开辟教学场地，加强艺术设计专业的硬件设施，以保障后续实践课程的完善。院校可加强与企业的合作关系，由企业提出项目要求，教师指导学生完成项目的研发与设计。帮助学生在实践的过程中，把握行业的发展，培养学生良好的创造力。在此基础上，学校也可积极安排学生的实习工作，有针对性、有目的性地提高学生的专业能力与综合素养，并为广大学生提供全方位的规划，结合学生的学情，有效利用教学资源与企业资源，满足社会对高职人才的需求。这样丰富完善高职院校的实践体系，能够有效地提高学生的交往能力、团队协作精神、专业素养等，而实习的经验也可帮助学生拓宽就业渠道，提高其核心竞争力。
       （三）转变教学理念与思路
        无论是任何一门学科，教师都是影响课堂成效的重要因素，是保障教学工作与教学理念的前提。教师在课堂中的教学方法与其心中的教学理念与教学目标息息相关，因此，教师应转变教学理念，不仅将理论知识与专业技巧传达给学生，更应引导学生具备良好的审美力，培养学生的设计构思，使学生的思维能力走在时代的前沿。同时，教师也应引导学生融入更多的个人情感，使作品具有个人特色与思想内涵，避免设计出大同小异、刻板化、千篇一律的项目作品。教师应加强与学生的交流互动，并根据学生的个性进行差异化教学，让学生在开阔眼界的同时感受到艺术的魅力，并能够从生活中吸取创作灵感，发掘学生的创新思维。
        四.结语：
        综上所述，高职院校的艺术设计专业需要进行全面改革，培养适合市场需求的专业型人才，并转变教学观念，提高学生的核心竞争力，才能满足日益发展的社会需求。
参考文献：
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