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谁说我们的孩子不懂爱?

发表时间：2021/6/17 来源：《文化研究》2021年7月上作者：马丽波

[导读] 今天，我去上课。应该讲第20课《妈妈的帐单》一文。这是一篇略读课文。讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。

黑龙江省大庆市直属机关第一小学校马丽波 163311

        今天，我去上课。应该讲第20课《妈妈的帐单》一文。这是一篇略读课文。讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
        课堂上，我重点引导学生就他们疑惑的问题----是什么原因使小彼得放弃了他已经索取到的报酬呢？展开谈论。同学们思维活跃，竞相发言，灵动的火花闪现其间。许多同学都认为是妈妈的那份账单起了作用。有的说，妈妈并不是真想给他钱，只是想通过这份账单让孩子认识到自己的错误。有的说，妈妈看了彼得的账单什么都没说就走开了，这是一位深爱着自己儿子的母亲。还有的说，妈妈把自己的这份总额为零的账单和钱无声地放在餐桌上，可以体会出这位妈妈很有办法，懂得怎样教育孩子。看来，我面前的这些八九岁的孩子，他们已经拥有了一个善于思考的头脑和一双智慧的眼睛，他们是否也具有一颗细腻的心灵呢？于是我相机引导：一位母亲巨大的付出和“0”的索取，这是多么大的反差呀！同学们，想一想你们的母亲为你们做了些什么，如果让你们来帮妈妈补写这份账单，你会写些什么呢？一双双小手举起来，“妈妈为我洗衣服0芬尼”、“妈妈为我辅导功课0芬尼”、“妈妈和我一起游戏0芬尼”……面对着孩子一张张涨红的小脸和渴望诉说的眼睛，我知道，是那份沉甸甸的母爱溢满了他们小小的心扉。我灵机一动，何不让他们支笔写一写自己的切身感受呢？情动而辞发，孩子们一定有话可写。于是我说：“同学们，妈妈为我们做的事说也说不完，此时，你最想对妈妈说些什么，或者，你联想到了和妈妈一起发生的哪些事情，感受到了妈妈的爱，都可以动笔写下来。可以写几句话，也可以写一首诗。”孩子们热情高涨，教室里马上安静下来，只听到“唰唰”的写字声。
        三分钟过去了，五分钟过去了，有的孩子停下了笔。作为一名临时代课的我，不是很了解这些孩子。说实话，对于这些三年级的学生，他们会写出些什么，我并没有抱太大的希望。这样安排，也只是想给每个孩子假造一个读书动笔、表达情感的机会。可接下来的巡视和汇报，却让我大感意外。一句句情真意切的话语从这些孩子的笔端流淌出来，是那样的朴实，那样的生动。

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以下是学生写作内容的部分摘抄（未做任何改动）：
        柳杨：儿女看丑母   就向（像）看西施   养育之恩无法回
        老母身壮儿孝母
刘千玮：人间无私是母爱   母爱胜过金银宝
        人无真情怎能活   珍惜父母情与爱
        刘谦：天下父母情，无物能回报。无言无私加无价，天下无人比。母爱深深如山崖，子女怎能不回报？母爱深深如海洋，谁能不动爱之心？母之爱，人之情，天下母爱永无边。
        卢欣：妈妈，我爱您！记得有一次我忘带了文具盒，可您却冒着料qiao的春寒，顶着漫天飞舞的大雪，为我送文具盒。妈妈我还想说一句：“我爱您！”
        张瀚文：妈妈，你真是一位慈祥的母亲。哪怕您打我，我也能知道您的心。您肯定是不愿意打我的，我知道您是爱我的。要是您看到了这一番话，我希望您不要受太多的苦。
        ……
        四十分钟的时间实在太短，我的脑海中甚至回忆不起他们那可爱的模样。但是当我伴着夜晚的灯光，摘抄下孩子们的句句行行，它给我带来的回味却是那样的绵长。自从我手捧着这些大小不一、字迹不整的孩子的作品回到办公室，我的心，就一直无法归于平静。内心充盈的感动使我产生了欲罢不能、诉诸笔端的冲动。
        我是一名小学老师，也是一位十岁孩子的母亲。一直以来，面对着这一大批90年代的新生宠儿所表现出来的任性、自私、缺乏独立、不懂感恩等问题，我们做老师的，做母亲的，一边是引导，一边是自责，同时又有些许的无奈。可是今天，当我读着这些孩子的句句感言，我在怀疑，是不是什么蒙蔽了我们的眼睛？一个声音在我心底响起：谁说我们的孩子不懂爱？“儿女看丑母，就像看西施。”一个八岁的孩子呀！母亲居然是孩子眼中的西施，纯洁得近乎圣洁的情感，让我肃然起敬。我们的孩子，原来，他们是懂得感受爱的啊！是不是一声声的“你还小！”“你不行！”的拒绝声阻止了孩子关爱父母的行动？是不是一句句“你要学会感恩”“你不能任性！”的指责声伤害了孩子脆弱的心灵？当我们面对孩子偶尔过失，能否也像彼得的妈妈一样，把唠叨的语言化成无声的行动？面对着孩子为你倒上的一杯热茶，我们是否也能坦然地接过，并由衷地送上一句“孩子，你真行！”
        懂得倾听孩子的心声，懂得尊重孩子的需求，懂得接受孩子的给予……这是三年四班的全体学生为我上的生动一课。