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微课在高中信息技术教学中的应用模式研究

发表时间：2021/6/17 来源：《文化研究》2021年7月上作者：张娇娇

[导读] 作为一个高中信息老师，如何发展学生特长，提高学生得信息素养和使用信息技术得能力一直是我们所思考的，如何利用信息技术对生活服务也十分必要。“微课”这个新的现代信息化的教学模式为教学提供了有利帮助。那么，什么是微课？如何制作微课？怎样在教学中应用微课？这是信息技术老师应该深思熟虑的问题。

陕西榆林高新中学张娇娇 719000

【摘要】作为一个高中信息老师，如何发展学生特长，提高学生得信息素养和使用信息技术得能力一直是我们所思考的，如何利用信息技术对生活服务也十分必要。“微课”这个新的现代信息化的教学模式为教学提供了有利帮助。那么，什么是微课？如何制作微课？怎样在教学中应用微课？这是信息技术老师应该深思熟虑的问题。
【关键词】微课信息技术教学应用模式
        一、高中信息技术教学的现状分析
        相对于小学和初中义务教育阶段，高中学生相遇来说来自不同的地方，个体差异较大，而且家庭情况和生活背景都大不相同，直接导致每个学生得信息技术应用能力就不同。有的学生家里有电脑，从小和电脑打交道，对计算机的应用水平较为熟练，比如一些简单的办公软件word、ppt、excel相对来说比较熟悉，那么他接收信息技术知识也相对较快；有的学生由于各种原因接触电脑很少，甚至有些同学连基本的打字都成问题，这些学生对于老师讲的内容理解起来很吃力，在这个背景下，微课的出现为信息技术以及所有其他科目的教学带来了一丝希望。学生们可以根据自己对新知识的认知，选择微课得播放次数，已达到更好的学习效果。
        二、微课的含义
        对于微课得定义，不同的人都不同的说法，总的来说，微课是以构建主义为指导思想，主要是在线学习方式，或者使用移动终端学习，基于某个简要明确的主题或关键概念为教学内容，通过声频或视频音像录制的短小的课程，一般微课的长度是5到10分钟。
        从上述的定义中，我们不难看出，微课和课堂实录的最大区别是它是一种短小的视频，便于学生掌握某一个教学环节知识点的核心内容。

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        三、微课在高中信息技术教学模式中的应用
        当高中老师已经两年多，微课在教学中的应用也有很长一段时间，对于信息技术老师来说，微课的制作和使用方面要比其他科目的老师更有优势，原因也是我们从事的教学科目较为特殊，关于信息技术的教学活动。微课的目的就是为了让不同层次的学生都可以很好的掌握课堂内容，它具有很强的知识点针对性，由于它有短小精悍的特点，所以备受学生喜爱。微课在高中信息技术教学模式中的应用主要有：
        1.微课在上课前使用，让学生进行自主预习
        我们都知道，每个人对于学习的知识掌握程度是不同的，微视频可以用于课前预习，对于信息技术能力掌握差的学生很有必要进行课前预习，这可以为上课达到良好的铺垫，有助于学生再课堂上更好的掌握教师讲授的内容。因此，把微课用于课前预习将大幅度提高薄弱学生对于知识点的掌握水平，也为教师授课节约了解决学生问题的时间。
        2.微课在上课中使用，让学生在课堂中观看微视频
        传统的教学模式大都是教师口头讲授，学生聆听，通过两年半的信息技术应用微视频教学实践，我发现大部分学生更加感兴趣观看微课，教师在学生观看完微课进行适当的提问，可以很有效的促进学生对一个微知识点的掌握。
        3.微课在上课后使用，加强知识点的巩固
        由于课堂中学习时间有限，对于新知识掌握不够扎实的同学可以在课后进行加强巩固，这时候微课的作用也就体现出来了；同时，如果对于我们所学的知识遗忘之后，通过微课也可以很好的回顾。
参考文献：
[1]焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育，2013，（4）：13-14.
[2]黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育，2013，（4）：10-12.
[3]胡铁生.中小学微课建设与应用难点问题透析[J].中小学信息技术教育，2013（04）：15.