河北省馆陶县留庄中学 翟晓利 057750
摘要：引导学生体会英语文化中道德与修养的内涵,进而使学生规范自己的行为,这才是在小学英语教学过程中,融入德育教育的根本目标。在小学英语教学中,加强学生的道德培养,这不是一朝一夕所能完成的,但只要家长与教师齐心协力,就一定能够为学生养成高尚品质,打下一个良好的基础。
关键词：德育教育；小学英语；口语练习
二十一世纪是一个不断朝着国际化发展的时代,所以中西方文化的碰撞渐渐在教育教学中引起了重视,英语也随之成为了小学课程体系中的重要教学内容。因此,教师应当在新课改理念的指导下,明白德育教育的意义,从而思索德育在小学英语课堂中的渗透策略,让学生获取英语知识与技能的同时得到道德素养的发展,最终真正意义上达到提升小学英语课堂教学质量的目的。下面,我将结合自身从事小学英语教师这份职业的教学实践经验,对德育在小学英语课堂中的渗透策略作如下几方面论述:
1联系实际生活渗透德育教育
渗透德育教育最主要的目的就是希望学生在生活中成为一个具有道德素质的人,而在新课程改革教育背景下,融入生活元素于课堂实践活动中也是对教师提出的具体要求。因此,身为小学英语教师的我们应当有联系实际生活授课的意识,从而引发学生积极的学习情感,潜移默化地渗透德育教育,使学生在生活中能够体现出自身的道德素养。
比如,以引导学生学习《Dinner?蒺s ready》这部分内容为例,首先,我引导学生学习常见食物的英文表达,从单词出发渗透了健康饮食、珍惜粮食的德育教育。然后,我引导学生运用句型"What would you like? I would like some..., Please OK."在学生的交流过程中逐渐了解学生对食物的喜爱程度,对学生进一步强调了健康饮食的重要性,同时提升了学生运用英语知识点餐的实践技能。最后,我做了课堂小结,引导学生归纳了这节课的语言目标,让学生交流了这节课的学习收获。这样,我通过联系实际生活授课,让学生感受到了英语也是一门能够在实际生活中应用的学科,同时渗透了与教学内容相关的德育教育,增强了学生对所学内容的理解,培养了学生的道德素养,切实达到了将德育在小学英语课堂中渗透的目的。
2加强礼貌用语口语练习,做好德育引导
英语作为一门语言学科,口语练习是英语学习中的重要部分。教师在指导学生口语练习中,需要重视对礼貌用语的运用,通过引导学生练习英语口语中的礼貌用语,渗透德育,潜移默化实现对学生的引导。例如,教师在教学过程中,可以结合教材,组织学生进行礼貌用语的口语练习。如在进行"my friends"一课教学时,教师可组织学生运用"thank you、excuse me、after you"等礼貌用语的口语对话,既可以提高学生对礼貌用语的掌握与运用能力,同时也可以有效渗透德育。
此外,在小学阶段,很多学生出于对教师的崇拜、喜爱甚至畏惧等心理,会关注并模仿教师的言行,将教师作为榜样。因此,小学英语教师在课堂教学中,还必须要重视自己的言行态度以及仪表,在与学生交流过程中,注意语调温和,态度亲和,语言运用正确。例如,教师在课堂教学中,需要学生帮忙做示范时,可以用"Can you help me?"进行礼貌询问,在得到帮助后,及时给予"thank you so much"的礼貌反馈;在教学过程中,教师如果偶尔出现错误,也要及时说出"sorry"等。从细节出发,注意在课堂教学全过程中对学生进行德育渗透与引导,为学生营造全面、全方位、全过程的德育环境,加强对学生的德育引导。
3挖掘教材内容,探寻德育元素
课程标准指出,英语学科具有工具性和人文性的特点,想要在英语学科中渗透德育,就应该依托英语学科的特点和优势,通过挖掘教材内容,探寻德育元素,以教材中的德育元素为基础点,展开对学生的无形德育。教材是小学英语教学的主要实施工具,其中涵盖了大量的德育资源,是英语教师在教学中向学生渗透德育的有利素材。因此,小学英语教师在分析英语教材的过程中,要充分发掘其德育资源,以此向学生引入德育。例如,在山科版小学英语三年级上册教材中,教师在向学生讲授 Hello!一课时,可以让学生学会打招呼及礼貌用语"Hello""Good morning""Thank you"等内容,从而让学生意识到与人交流过程中礼貌与尊重的重要性。此外,教材中有很多介绍传统文化的章节,如五年级上册第六单元是讲圣诞节的,第七单元是讲春节的,教师可以引导学生通过学习国内外文化,了解国内外的传统节日,通过对比发现其中的差异,进而帮助学生了解中华文化精髓,激发学生的爱国意识。这样的教育方式,可以实现对德育的渗透,从而帮助学生建立健康人格。
4丰富教育途径与教育内容
在如今的新形势下,我国的教育部门更加重视学生的道德修养,评判一个人的好坏根据他的道德修养要远比根据他的学习成绩更具有说服力。在小学时期的教学过程中,不管从教育的途径和教育的内容上来说,现在小学生的整体教学素养在不断地提高和上升。而且在现如今互联网信息技术的科技发展下,教师还可以通过互联网技术,给学生带来更多丰富多彩的教学素材,开阔他们的视野,而且在这种信息技术的大背景下,教师可以通过各种教育途径和教学内容来提高学生的英语水平。例如,在现如今网络上的学习网站和软件都是十分多的,学校也可以通过注册网站让学生都加入其中,以影像和声音等各种资源形式将英语知识展示出来,提高学校的教学效果。
5以身作则,培养学生正确的人生观和价值观
在课堂,教师就是德育的实行者,小学阶段的学生正处于人生观和价值观的形成期,教师对学生的道德行为有极为重要的影响。在教学过程中,教师要学会尊重和鼓励学生,平等对待每位学生,引导学生回答问题时,使用"please"一词;学生回答问题之后,用鼓励性语言"very good"或"come on"等词;对进步的学生,用"congratulation";在老师需要学生帮忙时,记得对学生说"Thank you."这些不经意的言行,都在潜移默化地影响学生,帮助学生形成乐于助人、文明礼貌、尊重他人的高贵品质。
结语
总而言之,在小学英语教学中渗透德育是非常重要以及必要的。本文仅粗浅地举出了三个例子与对应的解決方法,抛砖引玉,以期广大英语教师可以继续拓展思路,共同实现育人的目的,帮助社会培养更多高素质人才。
参考文献
[1]宗玲玲.德育在小学英语学科教学中的有效渗透[J].英语广场，2020（09）：134-136.
[2]范衡山.小学英语教学中渗透德育教育的实践研究[J].当代家庭教育，2020（01）：166.