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浅析如何提高乡镇小学体育足球教学趣味性

发表时间：2021/6/17 来源：《文化研究》2021年7月上作者：江甜

[导读] 近几年来，国家大力倡导体育运动，尤其是在新冠疫情爆发后，更加注重锻炼身体，提高身体的免疫力。足球是一项锻炼身体，提高免疫力的基础运动，对于小学阶段的学生来说是简单易操作的，学生从小学习足球，不仅可以明白公平公正的竞争赛制，还能增强自己的免疫力，教育部一直在强调德智体美劳全面发展，而体育就是现在很多孩子欠缺的地方，应该劳逸结合，多参加体育运动，减少学生学习压力。

广西阳朔县阳朔镇第二小学江甜 541900

摘要：近几年来，国家大力倡导体育运动，尤其是在新冠疫情爆发后，更加注重锻炼身体，提高身体的免疫力。足球是一项锻炼身体，提高免疫力的基础运动，对于小学阶段的学生来说是简单易操作的，学生从小学习足球，不仅可以明白公平公正的竞争赛制，还能增强自己的免疫力，教育部一直在强调德智体美劳全面发展，而体育就是现在很多孩子欠缺的地方，应该劳逸结合，多参加体育运动，减少学生学习压力。在以数学，语文，英语为优势的校园里，足球运动也是一项必备的科目，需要一些跑步、跳等简单的动作，对于小学生来说，已经让学生失去了兴趣，而足球无论是在综合技能，还是在智慧与品质，团队合作，竞争意识上都是很有帮助的。能够彰显出学生的思维判断、战术策略、顽强拼搏等特点。培养孩子的运动兴趣。
关键词：提高；乡镇小学；体育足球；教学；趣味性
        足球运动是世界上开展最广泛，最受人们喜爱的体育项目之一，被称为世界第一运动。现代足球运动的科技含量，文化价值和社会观念日益俱增，足球的影响已经超越了运动的范围，融入政治，经济，教育，科学等各个领域。足球要从小学阶段就开始培养，挖掘学生们的潜力，让他们爱上足球，享受体育运动。足球从城市也逐渐扩展到乡镇小学，更多的乡镇学生都能学习足球，很多优秀的教师也都改变自己的教学策略，帮助乡镇小学生学习足球，让乡镇小学生以全新的视角接纳足球，掌握足球的运动和基本的规律，感受足球运动的魅力，激发学生热爱足球运动、参与足球运动的热情，增强体质，陶冶情操，促进学生身心和谐发展。如今，教育部指出要加快推进现校园足球现代化治理体系，促进孩子身心发展。全面开启全国青少年校园足球改革新征程。乡镇学校要做到全面发力，健全校园足球教学体系，严格管理，加强竞赛体制，完善校园足球舆论宣传引导体系，发挥出校园足球的特色优势［1］。
        一、乡镇小学足球发展现状
        我国的大部分乡镇小学都是比较注重文化科目的，忽略了体育科目的重要性，甚至有些乡镇小学没有体育场地，只强调文化科目，这只会给孩子施加压力，减弱孩子自身免疫力。这其中自然也有经济发展不均衡的原因。很多学校即使有了训练场地，也没有专业性的老师指导，很多高学历，技能性强，专业性好的老师不会选择去乡镇小学教学，这就给乡镇学校带了一种困境，缺乏优秀的师资资源，场地和专业性的教师是阻碍乡镇校园足球发展的一大问题。还有一些学校，对于体育只是敷衍了事，纸上谈兵，不给学生实际操作的机会，本来一周一次的体育课堂，还要因为学习紧张占课，体育课堂似乎只成了表面化。更无需再提校园足球了，小学生在校园训练足球，是可以提高学生自身免疫力，增强学生团队合作意识，向学生传播价值观念的一项体育运动，很多学校就忽略了足球的特点，以没有时间为理由，不让学习参加足球活动，这就导致了许多学校出现读死书的情况［2］。
        二、提高乡镇小学体育足球教学趣味性
        (一)改变传统观念，优化足球训练场地
        一直影响乡镇小学足球发展的主要原因是传统的观念根深蒂固，很多乡镇小学都比较重视文化科目，认为学习文化课才是培养孩子成才的根本，严重忽略了学生的体育，所以有些乡镇孩子的免疫力比较差。要想提高乡镇小学的教学水平，就必须改变这种传统观念。

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重视体育课堂，学校能够投入资金为学生建造足球场地，可以请一些专业性的老师来给孩子培训，这样也能增长孩子的见识，开阔眼界。教师要为孩子创造出良好的教学环境，给孩子充足的时间学习足球，练习足球。这样学生拥有了训练场地，以及教练就会大大提高他们学习足球的积极性，也使得越来越多的孩子以全新的视角接纳足球［3］。
        (二)创新教学模式
        小学阶段，学生还处于好奇懵懂时期，需要在教师的引导下，学生才会探索未知事物。在上足球课之前，教师可以用多媒体的方式，让学生观看足球视频，了解足球发展史，了解足球比赛规则，了解足球给学生带来的益处。让学生从一开始对足球就有求知的欲望。在教授学生足球技巧的时候，教师也可以采用游戏导入的方法，在小学这个年龄段，学生还是比较爱玩的，游戏带入情景，少了一些枯燥和严肃性，学生也更容易学会，在踢足球时也更容易放得开。等到学生技巧比较成熟的时候，可以准备一些小竞赛，为了让学生更加熟悉足球比赛的规则，可以让学生自己当裁判，明确球员是否违规，这样可以帮助学生更清楚地了解足球比赛规则。
        (三)捕捉小学生的好奇心
        处于小学阶段的学生好奇心比较强，正是爱玩的阶段，十分严肃的课堂对小学生不起什么作用，想让学生学好足球，要在课堂内增添一些趣味性，让学生自主去练习足球，享受足球带给自己的乐趣。教师可以安排一些关于足球知识的竞答问题，为孩子讲述一些足球明星的发展，利用孩子的好奇心，激发小学生学习足球的欲望。另外，还要训练小学生的应变能力，对学生进行分组，分组练习，分别投球，这可以大大增加学生学习足球的兴趣，减少课堂的枯燥性，小学生在课堂上的参与度。
        (四)多元化的教学模式
        教师在教授学生课堂知识的同时，要以学生为主体开展活动，可以让学生之间互相帮助学习，把课堂还给学生。教师可以先尝试采用一些动画片的模式来制作足球课堂技巧，给学生在多媒体上演示一遍，然后可以让学生上来讲解一下，听一下学生对足球的理解，在聆听中，要多多鼓励学生，增强学生的自信心，也方便教师了解每一个学生的学习水平，从而改变教学策略。要采用多元化，趣味性的教学模式来提高学生学习足球的积极性，提高学生的参与度。
        结语：
        足球运动是一-项在学校广泛开展、深受学生喜爱的体育项目，对提高学生的思想品德素养、身心素养、文化素养和美育素养具有重要的促进作用。近年来，江西省宜春市上高县教体局积极探索校园足球教学模式，通过开展足球进校园、进课堂活动，依托体育课、足球兴趣小组等对学生进行分层教学与训练，让更多的学生学习足球知识，感受足球魅力。“踢球的孩子只会更聪明”，是足球赋能课程的初衷与归宿，“课堂整合，课堂为载体，课堂为载体”的足球市场在学校普及发展。以开放性，个性化，儿童性的目标要求，整合了安全，训练，享受，成功的课程要素来见证足球在学生中产生的知识和智慧。
参考文献：
[1]王晓亮. 提高小学体育足球教学趣味性的策略[J]. 魅力中国,2020(37):195.
[2]路莎莎. 浅析如何提高小学体育足球教学趣味性[J]. 科学咨询,2020(43):121.
[3]王莉娜. 提高小学体育足球教学趣味性的策略[J]. 情感读本,2020(8):35.