四川省安岳县兴隆小学 杨静 642362
摘要：在新课改下,游戏教学法是顺应其要求所出现的必然选择,同时也在逐渐地推动小学数学教学的变革,为小学数学课堂效率的提高作出了奉献。
关键词：小学数学;游戏化教学;拓宽思维
近些年来，我国的教育教学工作一直处于改革发展之中，小学生的综合能力也有了较大的发展。整体来看，当代小学生的数学能力素养要优于以往的同龄人，而且学生的能力发展也更加均衡。不过从数学学科的重要性来看，其不仅能够帮助学生积累更多的基础知识，而且能够促进学生逻辑思维等能力的发展，优化学生的生活体验，所以对其进行持续研究实践是很有必要的。游戏化教学在小学数学学科中并不是新鲜事物，但仍然要根据当前的实际情况去挖掘游戏化教学的潜力，进一步提高小学数学的教学质量。
1游戏化的时间安排
小学数学的课堂时间是有限的,教师要在不影响学生学习进度的同时融入游戏化教学方式,因此,合理地规划教学流程和游戏化教学的时间是非常重要的。同时教师在进行游戏化教学之前,要根据本节课的内容、学生对这个知识点掌握的情况进行合理规划,设计一个针对教学内容又能让学生轻松理解的游戏。
例如:在小学数学教学内容中,有关于前后左右知识的相关教学内容,教师在授课的时候,可以让学生参与其中,让学生从视觉、听觉、触觉上加深内容的理解。教师可以请几位同学到讲台上配合老师教学,让学生站成一排,然后老师说:"从左边数,小红站在第一位,小明站在第二位,小丽站在第三位,那么从右边数,谁站在第一位呢?"同学们会积极地回答老师:"是小丽!"然后老师可以让台上的三个小朋友继续配合老师:"台上的同学们,听老师口令,集体向左转。"这时如果台上的小朋友有转错方向的情况,不仅能活跃课堂气氛,同样也能给座位上做错的小朋友一个警示,自己是不是也做错了呢,会更加认真听讲。老师继续说:"前面第一个是小红,第二个是小明,第三个是小丽,如果从后面开始数,谁排在中间?"对于这个年龄的小朋友或许会有一点难度,这个时候学生回答的答案就会出现有先有后情况,这样就能激发学生对学习的攀比之心。在这样的游戏教学中,不仅让学生懂得了学习的内容,也在游戏中感受到了快乐,对提升小学数学的学习效果是非常有帮助的。
2拓宽教学的思维
游戏教学法应用在小学数学教学的最终的目标是提高其课堂的效率。因此小学数学教师也应该在游戏教学法的运用中拓宽自身的教学的思维,打破传统课堂模式,使整个小学数学教学课堂焕然一新,提高小学生数学课堂的体验度,进而提高其学习的效率。
在实际课堂中,可以加入小组合作的方式,采取诸如类似数学知识擂台赛等特别的教学形式教学,可以大大地提高学生的积极性。促使小学生灵活地运用其所学数学知识并加以巩固。
3巩固练习中的应用
"学而时习之,不亦说乎。"学习知识、完成练习题、巩固知识、进一步应用知识,这是学生学习完整的闭环。若是想要达到最后事半功倍的效果,教师在准备课程时,安排一定的时间进行知识点的复习,帮助学生解决这一知识点的疑难和困惑,并提升学生对于知识的理解能力。例如,在进行《倍的认识》的知识点巩固时,教师可以设置游戏关卡,用故事将这些关卡串联起来,提升学生的探究欲望。对于完成任务的学生,教师要不吝啬地进行赞美;对于部分基础比较薄弱的学生,教师需要给予积极正向的鼓励,并在学生挑战遇到困难的部分进行及时引导指正,确保全部学生顺利完成任务。
4以生活元素为内容,融入游戏,引发思考
小学数学课堂教学中,针对游戏教学方法,教师可以通过对生活元素的挖掘,使学生在融入现实游戏教学模式中提升数学意识,引发数学思考,让学生通过生活游戏实践领悟数学知识内涵,以此激励学生不断进行实践探究,进而通过积极思考,提升数学思维能力。基于此,教师可以将游戏教学法作为数学教学有效模式,通过游戏挖掘出与教学内容相贴切的数学问题,使教学内容与生活实践巧妙融合,推进学生运用数学思维分析生活现象能力、解决生活问题能力,优化教学质量,提升学生数学知识实践运用能力。
如,在《认识百分数》教学时,针对教学内容知识模块"百分数的认识""合格率""营养含量""这月我当家"等,教师可以通过游戏教学法引导学生进入了解,并针对百分数意义"表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数,百分数也叫百分比、百分率。"通过游戏教学法进行游戏情境的创设,引导学生进入游戏"巨人和小人国"的游戏中,并在游戏的过程中,让学生通过气球体积的变大或变小进行百分比的认识,并在游戏过程中让学生通过气球的缩小与扩大,使学生记录气球刚开始没有充气时的体积是多大,进而再通过充气后的体积有多大,进行对比,继而得知,变成"巨人"后大气球是原来气球的10倍之多。学生通过这样的游戏,积极参与其中,其乐融融中将数学问题有效解决。并通过这样合理的应用游戏教学法,进入教学中完成教学目标。同时,教师还可以通过游戏教学法进行百分比知识点巩固"假如你是一位电饭煲推销员,春节到了,你要将你的原价550元的电饭煲,以350元的价格出售,价格降低几个百分点?用百分比如何表示?",学生通过这样生活问题,融入到游戏中进行不断巩固,挖掘出更多的与百分比相关的元素,展示游戏教学方法在小学数学课堂中的合理应用。
5重视教学评价和反思
游戏化教学法并不是万能灵药,在学生游戏过程中需要给到学生及时地反馈,能够提升学生的游戏积极性,同时还要对这次课堂进行反思,思考游戏效果有没有达到自己的理想效果,有没有完成教学目标,学生学习积极有没有提升等。然后针对课上讲解出现的问题进行总结,思考探究更为有效的游戏化教学方式。
结语
小学数学的游戏化教学法符合学生身心发展规律,但同时教师在教学过程中也需要注意学生的认知情况和学习能力;关注到游戏的效果,确保游戏中设置知识点内容学生都能够掌握,不是为了游戏而游戏,把握好课堂节奏。总之,小学数学教学中游戏化教学法对于提升学生的学习效果和学习积极性有着明显作用。
参考文献：
[1]陶怀福.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].科学咨询（科技·管理），2020（09）：281.
[2]王旭东.游戏化教学在小学数学课堂中的应用策略[J].科技资讯，2020，18（06）：168-169.