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发展群众文化的基层舞蹈辅导的创新方法

发表时间：2021/6/17 来源：《文化研究》2021年7月上作者：达丽

[导读] 舞蹈作为一种艺术形式，其通过肢体动作，充分的展示出形体美，并表达出深刻的思想和内涵，使人们在观赏舞蹈过程中，获得精神上的享受。在发展群众文化的背景下，基层舞蹈成了人们重点关注的对象，广场舞就是其中的典型代表，其在发展群众文化中的作用不可小觑，取得了非常好的文化传播效果，使世界各地都领略到了中国广场舞的魅力。

云南省红河哈尼彝族自治州弥勒市文化馆达丽 652399

摘要:舞蹈作为一种艺术形式，其通过肢体动作，充分的展示出形体美，并表达出深刻的思想和内涵，使人们在观赏舞蹈过程中，获得精神上的享受。在发展群众文化的背景下，基层舞蹈成了人们重点关注的对象，广场舞就是其中的典型代表，其在发展群众文化中的作用不可小觑，取得了非常好的文化传播效果，使世界各地都领略到了中国广场舞的魅力。在开展基层舞蹈，发展群众文化工作中,舞蹈辅导在其中起着重要的作用，辅导者指导舞蹈队成员进行规范化的舞蹈训练，创新编排基层舞蹈，提高基层舞蹈的艺术水平，以及鼓励人们积极地参与，组织形式多样的舞蹈活动，促进群众文化的蓬勃发展。
关键词:群众文化;舞蹈辅导;辅导创新
        基层舞蹈的辅导者，面对的是普通群众，辅导工作与转业舞者有着很大的不同，群众的舞蹈能力较弱，并且舞蹈基础各不相同，所以辅导者要耐心的引导，认真的指引，帮助群众进行基层舞蹈的学习，从基本功训练入手，并讲解舞蹈的基本知识，使群众对舞蹈有了进一步的认识，而不再局限于舞蹈动作上的认识，提高群众对舞蹈的重视程度，从而促进基层舞蹈的有序开展。
        1基层舞蹈辅导的特征
        (一)中介性
        基层舞蹈的形式有--定的特殊性，是属于群众的一种文化艺术，提倡的是自我参与、自我娱乐的活动理念，借助基层舞蹈，可以反映出社会的真实情况，所以，将基层舞蹈作为发展群众文化的一种有效方式，使人们积极地参与，进行自我娱乐，达到自我提升的目的，而基层舞蹈的有效开展，需要舞蹈辅导的介入，才可达到良好的艺术效果，舞蹈辅导者的帮助辅导是开展基层舞蹈时，非常重要的中介环节。
        (二)互动性
        舞蹈辅导不单是指人的辅导，需将辅导进行拆分，辅也可指外在的辅助，比如，节目、动作、服装、地点、人物、舞台等去衬托舞蹈，从而构建一个承载基层群众舞蹈的空间环境和条件；而导，主要是指对群众的指导作用，辅导者要将舞蹈的外在和内在，通过自己的肢体或是语言文字，采用形象具体的方式一一传授给辅导对象，让辅导对象可以了解舞蹈的主旨，并通过准确的舞蹈动作，将其充分地展示出来，辅导者从而完成整体的辅导工作，舞蹈辅导以中介的形式，与辅导对象就舞蹈内容进行互动，在互动的过程中将基层舞蹈动作、内涵、艺术形式等传递给辅导对象。
        (三)适应性
        从辅导者自身来讲，在开展群众文化，进行基层舞蹈辅导时，需要在各个地区进行实际的辅导工作，每个地区有每个地区的民风、民俗，基层舞蹈的形式也有着很大的差异。辅导者作为直接的参与者,其舞蹈辅导的对象是这个地域的群众，这些群众本身带有地域性的审美习惯和审美特点，所以辅导者要具有良好的适应能力，需要适应这个地域的民风民俗，还要适应辅导对象的体能、舞蹈基础、行为习惯等，要在提高自身适应能力的同时，还要找到教学的切入点，依据辅导对象的实际情况，制定舞蹈辅导计划，以提高基层舞蹈辅导的质量。
        2发展群众文化的基层舞蹈辅导的创新方法
        2.1采取关联学科形式的舞蹈辅导
        舞蹈是一门综合性的学科，其中应用了多种艺术形式，比如，舞蹈需要音乐的配合，跟随音乐的节奏，进行舞蹈动作的切换；并且需要文学的辅助，为舞蹈增添内涵；而美术的应用，营造了舞蹈的意境，展现出舞蹈的内涵，以及需要传达出的情感，从而引起观赏者的情感共鸣。这些与之关联的学科，使舞蹈更具美感和内涵，增强了舞蹈的艺术效果，推动舞蹈的情节发展。因此在进行基层舞蹈辅导时，例如辅导者在传授扇子舞舞蹈动作时，可以将辅导内容进行适当的扩展，将与舞蹈关联的学科，文学、美术、音乐等内容进行一定的讲解，从而加深辅导对象对舞蹈的认识，并从关联学科中进一步了解舞蹈的内涵，了解到其中蕴藏着的民族古典风韵，赋予舞蹈更多的生命力。
        2.2在成品舞蹈中融入基本功辅导
        基层舞蹈的参与者，一般都没有经过专业的舞蹈训练，其参与基层舞蹈的主要目的，一是为了愉悦身心、锻炼身体，二是为了丰富业余生活，而且参与者的舞蹈学习方式比较简单，一般是观看视频，进行舞蹈动作的模仿，或者是在舞蹈现场，观看其他表演者的舞蹈动作，进行揣摩学习。所以，缺少舞蹈理论知识的学习，并且自身也没有进行基本功的训练，使得舞蹈动作仅限于形似，动作也不够标准。基于上述原因，辅导者在开展基层舞蹈辅导之初，首先要进行的是基本功教学，着重传授基本功的训练方法，使辅导对象具备最基础的舞蹈能力，包括身体各部位的软开度，以及大跳小跳动作标准，需符合张力要求。

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但是，舞蹈基本功不是一朝一夕可以训练完成的，而且教学过程比较枯燥，由于辅导对象不是专业的舞蹈演员，其本身对舞蹈能力的要求和标准也不高，成品舞蹈对他们来说，更具吸引力，并且学会成品舞蹈，是他们参加基层舞蹈辅导的主要目的，辅导者要根据辅导对象的心理，将成品舞蹈与基本功训练相结合，以提高基层舞蹈的辅导效果。
        2.3启用文艺骨干
        基层舞蹈辅导需要长时间、不间断的工作，并且需要辅导的范围广、辅导人数众多,对于人数有限的辅导者来说，精力和时间上，都不允许辅导者长时间的在一个位置进行辅导工作。负责基层舞蹈辅导的人员，主要来自文化馆，或者是歌舞团，这两个机构的业务较多，舞蹈辅导只是其中的一项工作，开展基层舞蹈辅导工作的方式，主要是通过定期开展培训班，或者是安排辅导人员深人基层，所以要想实现群众文化的全面开展，需要扩大舞蹈辅导的覆盖面，在基层挑选文艺骨干，进行重点培养，由文艺骨干负责基层舞蹈的日常辅导，让他们起到一个领头的作用，而像基本功辅导、基础理论，或者是舞蹈排练等，文艺骨干如果遇到问题，可与辅导者直接进行沟通，辅导者负责基层舞蹈辅导工作的整体把关，从而实现舞蹈辅导在基层的全面覆盖。
        2.4舞蹈与情感的融合
        舞蹈是借助肢体语言，表达出人们的心理活动，在音乐、场景的配合下，去感染观众的情感，舞者通过自身对舞蹈内容的理解，在舞蹈过程中，融人自身的情感，从而将其通过肢体动作进行展示，在外部环境的衬托下，很容易与观众达成情感上的共鸣。因此，在基层舞蹈辅导中，需将情感的表达融入其中，辅导者在进行舞蹈指导时,需要将舞蹈情感表达方式传授给辅导对象，让其体会到基层舞蹈中的情感和内涵，并通过自己的理解，将其表达出来，使辅导对象全身心的融人舞蹈之中，从而提高自身的舞蹈能力。
        （1）舞蹈素材的选择
        基层舞蹈的情感，一般都是积极向上、生活阳光的舞蹈题材，辅导者在进行舞蹈题材选择时，要尽量应用轻松、欢快的舞蹈素材，激发群众对舞蹈的兴趣。在舞蹈编排时，首先要调动群众的学习热情，辅导者用饱满的情绪，带动整个团队的舞蹈学习热情，在情绪高涨的状态下，群众可尽情释放自身的活力和情感，使节奏掌控的更加准确，充分发挥出自身的艺术表现力，将自身情感表现得淋漓尽致。
        （2）舞蹈形式的选择
        基于群众的舞蹈知识水平，需要选择群众易于理解和掌握的舞蹈形式，才可使群众愿意，并乐于参与基层舞蹈活动，所以本地化、具有民族特色的舞蹈形式是首选，在舞蹈编排中，将本地的舞蹈元素进行适当的融入，群众乐于接受，并且掌握的速度也会得到提高，每个地区都有自身独特的舞蹈形式，比如，东北的大秧歌、西北地区的腰鼓、云南的阿细跳月等，地域不同，舞蹈的形式也有很大的不同。在舞蹈辅导中，需注重本土文化元素的融入，并与群众进行深入的交流，获取群众的建议，在保留基层舞蹈核心内容的基础上，加入本土的舞蹈形式，以及应用现代音乐作为衬托，创造出具有地域特色的新型基层舞蹈形式。
        2.5鼓励更多人的参与
        （1）深入社区开展基层舞蹈辅导工作
        基层舞蹈面向的是广大人民群众，群众的积极参与是推动群众文化发展的动力。由于基层舞蹈是一项非常健康的运动方式，人们的参与热情较高，动员社区群众的积极参与，为基层舞蹈的发展注入新的活力。可以以运动健康为切入点，鼓励社区居民的加入，成立工作小组，深人社区做好基层舞蹈发展工作，向居民普及基层舞蹈知识，让居民了解基层舞蹈,并认可舞蹈在运动健康上的作用。
        （2）营造和谐的基层舞蹈文化
        广场舞对人们的舞蹈能力要求不高，注重舞蹈在健身上的作用，具有开放性的特征，人们在广场舞中，可以尽情享受舞蹈带来的乐趣。广场舞本身需要成员之间的密切配合，动作的整齐划一，所以通过广场舞可以培养人们的团结合作精神，促进人们之间的沟通和交流，构建和谐的社区文化氛围，为社会主义精神文明建设奠定良好的基础。
        3结束语
        发展群众文化，是社会主义精神文明建设的需求，能够丰富人们的日常生活，具有锻炼身心的作用。基层舞蹈是发展群众文化的一部分，组织和实施基层舞蹈，需要专业的辅导者，由于基层舞蹈的参与者主要是普通的人民大众，其舞蹈能力和舞蹈知识水平参差不齐,需要辅导者从旁指导，帮助人们进行规范化的训练和学习，通过对基层舞蹈辅导工作的创新，从群众的角度出发，找到新的辅导路径，促进基层舞蹈艺术水平的提高，在愉悦身心的同时，真实完全的展示出新时代人们的生活和精神面貌。
参考文献
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