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我是怎样写作文的

发表时间：2021/6/17 来源：《文化研究》2021年7月上作者：陈鑫澜辅导教师：张洪江

[导读] 初中语文测试中，写作有着非常重要的作用，占据40％的分值，需要初中生加强对此的重视程度。写作不仅是梳理个人情感的一种方式，也是提高语文成绩的有效途径，但是同小学阶段的作文学习相比，学习任务增多，课业难度系数提升，如何解决写作上的问题，成为七年级学生现阶段面临的主要问题。

湖南省邵阳市武冈市湾头桥镇中学七年级陈鑫澜辅导教师：张洪江

摘要：初中语文测试中，写作有着非常重要的作用，占据40％的分值，需要初中生加强对此的重视程度。写作不仅是梳理个人情感的一种方式，也是提高语文成绩的有效途径，但是同小学阶段的作文学习相比，学习任务增多，课业难度系数提升，如何解决写作上的问题，成为七年级学生现阶段面临的主要问题。基于此，文章从作文素材积累、读写结合和联系生活实际三个方面探讨了“我”是怎样写作的，以期为初中生学习作文提供参考。
关键词：初中生；语文；写作方法
        要想任何时候都能写作，快速而且有质量地产出，有两个技巧，多看和多写。我的起步是很差，写出的文章质量参差不齐，正如婴儿蹒跚学走路般，跌跌撞撞，十分地笨拙，即便如此，我也不会放弃，要想提高作文成绩，应该一直阅读、一直写作，寻找最合适的写作方法。所以在日常的训练写作中，我采用了以下几种方法：
        一、积累素材，出口成章
        写作素材的积累应该从思考的角度分析，保证脑海中拥有足够的素材，可以出口成章。何为素材？简单而言，就是案例，围绕着某个中心，将事物、人物和场景写出情感和神采，有了这些案例的支撑，写作的时候更为如鱼得水。[1]一方面，我选择语文教材中的文章，大部分都是著名作家的经典文章，围绕着所学文章展开探索和分析，增强自身的知识储备量，遇到同种题材的写作要求时，可以直接套用。例如在《背影》这篇文章中，展现父亲对儿子的爱，这是每个人都熟悉的话题，但是作者却能从细节角度分析，从父亲爬月台这个细节，体现亲情和父爱，并结合自身的情感来烘托气氛，同样体现儿子对父爱所展现的深情的爱。当我在阅读这篇文章的时候，逐渐认识到在表达亲情的时候，不能过于言简意赅，不再使用小学时的语句：如父母背我去医院；父母辛苦工作让我读书……而是应该从细节分析，认识到亲情的隐晦点，并将细节进行放大阐述，循序渐进的过程中展现父母无私的爱，这样更容易感动人。
        另一方面，一系列的写作活动中，应该主动获取写作素材，发挥出自身的联想能力，假设没有写作，何以出现如此多的创造发明。实际上，许多的创新都来自于想象，就如艺术的本身就是联想。文学作品从作品中衍生，但是最终又高于生活，这也是对现实生活的概括和分析。因此，我将文学作品所提供的艺术形象作为基础，结合自身经历，主动补充和扩大作品画面，拥有更为系统和完整的美感。日常的写作训练中，仔细观察、多角度分析，以语文教材为基础，养成善于积累的好习惯，做生活的有心人。[2]
        二、读写结合，妙笔生花
        语文教材中的课文是提高写作能力的最好素材，以课文为例，主动阅读，了解作者的写作思路、风格等，为写作奠定基础。当然，我不仅是在课上阅读，还要动手写，如仿写训练，反复写、对照写，直到清楚作者的写作特点为止。而且在做法上，不要急于求成，妄想短期内就能获得高质量的写作效果，这是一个长期的过程中，需要持之以恒。例如朱自清在《春》一文中，使用了诸多优美的语言，所以我抓住景物特点展开片段式写作，针对某个片段开始写作训练。

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又或者是在《济南的冬天》一文中，主动模仿作文结构写自己家乡的冬天，提高自身的语言应用能力，也能提高写作技巧。基于以读促写理念下，走进著名作者的内心深处，分析经典作品，感受作家们的人格魅力，产生想要写作的欲望，最后欲望转化为写作动力。
        写作是我抒发情感的一种手段，也是展露心灵的一种方式，学习一篇文章的时候，可以尝试着写出同种类型的题材，通过写作回忆以往的生活经历，并对课文产生一种极强的亲切感。以“微写作”为例，随着时代的发展，微信、微博的存在，也为“微写作”提供了更多的素材，于是我将生活中感兴趣的事物记录其中，通过一个小场景，通过质朴的语言，感受到生活中真实的爱，这才是“微写作”存在的意义。利用微博这一平台，将每天的感悟写下来，字数是140，通过评论、转发和写作等方式提高自身的写作水平，真正从“要我写”逐渐转变成为“我喜欢写”的状态。
        三、联系生活，自由练笔
        语文知识和现实生活有着紧密联系，所以我联系生活，在观察和体会中寻找写作素材，获得大量写作资源。同时，我也积极参与到相关的社会实践活动中，增强对现实生活的感悟能力，为写作奠定坚实的基础。热点问题是现阶段写作中常用的素材，我利用互联网查找素材，分析知识，建立正确的写作观。过去的一年不同寻常。因为一场突如其来的新冠疫情，我们的学习方式发生了前所未有的变化，所以可以从疫情的角度展开写作训练，将疫情中发生的故事作为背景，确定基本的写作目标，拓宽写作思路。[3]
        写作训练中，我从观察入手，使得自我的认知不断深化，寻找新的写作契机。以“感悟生活的美”为例，我们应该从发展的角度重新审视当下的生活现状，认真思考，接着将所见所闻写成报告，如运动的美好、辛勤劳动的美好、大自然的美好等，情感极为真切，为自我思想的发展带来了诸多启迪。给出的主题受众范围广，所以想出的题目也非常多样化，可以从生活中的细节点进行写作，也可以采用小标题的形式从多个方面展现生活的美好。从中也能得出结论，每个人在遇到问题的时候，不能心急，而是主动观察和思考，体验现实生活中的真善美，发现生活的意义，懂得从辩证的角度看待当下生活。所以，生活也是写作训练的一种象征，观察需要一双发现的眼睛，主动积累素材，在随笔训练中提高自身的写作水平。
        结束语：
        总而言之，要写出一篇高质量的文章，应该多读、多写、多练，从多个角度思考和分析，从教材中分析，从生活中感悟、从阅读中养成良好的习惯，做生活的有心人。此外，作为刚升入初中的学生，在遇到写作问题的时候，应该积极寻求教师和同学的帮助，将自身的兴趣和爱好考虑在内，选择适合自身的写作方式，逐渐克服对写作的恐惧感，实现自我的全面发展。
参考文献:
[1]吴晓玲. 提升初中学生语文写作能力的方法分享[J]. 女报:家庭素质教育, 2020(3):0173-0173.
[2]赵小联. 新课改下有效提升初中生语文写作水平的策略分析[J]. 求知导刊, 2019, 000(018):89.
[3]李新淼, 刘明慧, 马婷,等. 部编本初中语文课外古诗词教学案例库的建构[J]. 教育进展, 2021, 11(2):5.