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浅论如何提高小学数学的教学效率王文利

发表时间：2021/6/17 来源：《文化研究》2021年7月下作者：王文利

[导读] 为了激发学生的学习兴趣并提高小学数学教学的效率，需改变教师的思维方式，提高课堂效率。与现实紧密相关，丰富教科书的内容；注意协作学习和交流。

重庆市北碚区朝阳小学金兴校区王文利 400707

【摘要】: 为了激发学生的学习兴趣并提高小学数学教学的效率，需改变教师的思维方式，提高课堂效率。与现实紧密相关，丰富教科书的内容；注意协作学习和交流。游戏课堂教学来教育学生。它分析了提高小学数学教学效率的具体策略。
【关键字】:小学数学；数学学习兴趣；课程标准；班级效率
       【正文】:“思考是数学的灵魂。”学习数学可以提高学生的思维能力。作为老师，我们需要善于教导学生用数学的眼光观察所有事物，考虑数学思维的问题，并从数学的角度理解世界。教师应运用灵活的教学方法，让学生参与数学教学课程，了解数学与生活的关系，并鼓励学生对数学产生兴趣，以激发课堂气氛并提高课堂教学效果。当然，仅将学生的数学研究与他们的生活紧密联系起来是不够的。在这个信息技术爆炸的时代，有必要鼓励现代信息技术进入小学数学课，并通过现代信息的特点丰富数学。图形，文本，声音和表格技术。在新课程改革的背景下，允许信息技术帮助数学教学尤为重要。
        一、改变教师的思维方式，提高课堂效率
        在传统的应试教育中，学生必须接受基于老师提出的思想的知识。学生的自我指导学习时间更少，并且在学习和巩固知识方面存在困难。随着时间的流逝，一些学生无法跟上教师教学的步伐，变得越来越无法理解，觉得数学很无聊，并且对学习数学失去信心。为了改善这种情况，教师应树立现代的“以人为本”的教育理念，突出学生在课堂上的基本地位。通过建立和谐，民主和平等的师生关系，教师应建立一种现代模式来教授小学数学课。同时，教师还应注重现代数学的素质和教育的发展，其主要目的是改善学生的终身学习，实施新的课程改革实践内容，激发学生的学习兴趣。
        二、与现实紧密联系，丰富培训材料的内容
        小学数学知识与生活息息相关。教师应将学习与学生的真实生活紧密联系起来，并尽最大努力创造良好的学习环境。例如，在小学数学中，有一个问题：“一支铅笔的价格是0.5元，现在是32元。我总共可以买多少笔？”如果学生看到这样单纯问题，他们不是很感兴趣。

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老师应根据学生的实际情况，将课堂问题转变为与学生生活紧密相关的实际内容。例如，如果将其更改为“我的班级旧工作簿以32元出售废纸，现在我想买铅笔，那笔是0.5元，我可以买几根铅笔？我们班有46名学生，每人有一支铅笔，还剩下多少？铅笔？ “通过与学生生活密切相关的实例，将其与学生生活联系起来，以达到激发学生学习兴趣和调动学生热情的目标。因此，教师应对现有教科书有充分的了解，并能够收集一些数学问题。学生生活，融合并灵活运用适当的教科书和生活内容，并有机地渗透到小学数学教学中。
        三、专注于协作学习，交流和彼此讨论
        随着新课程改革的实施，在现代教育理论的指导下，数学的教学方法发生了巨大变化。其中，合作学习方法受到高度重视。小组学习模式是基础教育改革中提出的重要内容，也是新课程改革支持的一种新的学习方式。小组合作学习模式在数学教学课堂中的应用，不仅激发了课堂教学的新活力，也给中学生和学习困难的学生提供了学习数学的信心。小学生是一个思维能力和思维能力尚未完全成熟的群体，他们还没有完全形成独立思考的能力，但是他们可以与他人交流和表达意见。协作学习打破了传统的“一问一答”教学模式所确定的障碍，并为学生提供了在学习中进行协作的机会，这鼓励了学生的积极参与并培养了他们的思考机会。
        四、游戏课以增加学生的兴趣
         “游戏可以陪伴人们一生。无论您是垂死的老人还是学习中的孩子，都会对游戏充满热情。”如果您允许游戏在小学班级进入数学。那么，学生的学习就会变得更加有趣和快乐。多年来，小学数学教学的实践表明，小学生对游戏特别着迷。他们可以玩自己喜欢的游戏几个小时，但要求他们长时间不动地坐着，被认为不能坐10分钟。因此，低年级的学生需要在游戏过程中将孩子们的视线吸引到课堂上，并长时间地将注意力集中在学习对象上，以使教学产生良好的效果。
        五、结论
        提高小学数学的教学效果对小学数学教师提出了更高的要求。教师应识别现代教育概念，从学生的实际需求入手，选择适当的教学方法，以提高学生对数学学习的兴趣，并养成终身学习的良好习惯。
参考文献：
[1]傅道春.新课程中课堂行为的变化[M].北京:首都师范大学出版社,2004.