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课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探究张志飞

发表时间：2021/6/17 来源：《文化研究》2021年7月下作者：张志飞

[导读] 作文教学除了要完成教材中习作模块的教学，还包括将相关的写作知识、写作习惯融合在语文教学的各个活动之中。

四川省绵阳市梓潼县长卿小学张志飞 622150

摘要：作文教学除了要完成教材中习作模块的教学，还包括将相关的写作知识、写作习惯融合在语文教学的各个活动之中。在日常的教学中，教师需要将作文教学与课外阅读相融合，借助课外阅读的价值促进学生写作能力的发展。基于此，本篇文章对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行研究，以供参考。
关键词：小学语文；课外阅读；作文教学
        引言：当前社会发展对于学生的精神文明建设具有重要的要求，而且学校在教育方面，也逐渐地增加投入的精力、成本。小学生的语文学习中，写作属于重点内容，也是难点的部分。怎样将学生的写作能力提升，属于小学语文教师要不断探究的焦点内容。学生写作的灵感，很大一部分是源自平时的阅读，长时间的高质量课外阅读，可以帮助学生掌握更多的语文专业知识，丰富知识积累、开阔眼界，使得作文写作更加富有情感以及内涵，促使将写作能力有效地增强。
        1在小学语文作文教学中开展课外阅读的重要性
        1.1有利于促进小学生的全面发展
        在新课改背景下，我国教育行业对人才的培养有了全新的要求，学生不仅需要有优秀的学习成绩，同时还需要有优良的能力和品质。而在小学语文作文教学中，教师通过引导学生进行课外阅读，不仅能够提升小学生的作文质量，同时还能够培养小学生辨别是非的能力、为人处世的思维以及厚德载物的品质，从而有利于小学生的全面发展。
        1.2开阔眼界并积累写作素材
        当前写作素材不足、写作的内涵缺少、内容空洞等，属于小学语文写作教学中典型问题。通过在写作教学环节纳入课外阅读，可以辅助学生掌握住更多的写作素材资料。教师指导学生对课外读物的内容、结构理解的过程中，学生可依照课外阅读作品的层次以及结构掌握住相应写作技巧，使得写作期间，重视凸显出结构性、条理性，让文章的内容具备清晰的特点，而且注入深厚的感情。
        2小学语文作文教学中课外阅读的有效手段
        2.1培养学生养成良好的课外阅读习惯
        小学阶段学习科目较多，语文课堂要保证留出一部分时间进行课外书籍的阅读。因此教师要合理安排授课进度，既要教授好理论知识，也要重视课外书籍阅读。学生以往写作中表现出，有过大量课外阅读经历的学生相比囿于课本知识的学生，更能写出文笔优美、逻辑清晰的优秀作文，语文成绩也较高。因为语文是一门工具科，这意味着它需要反复大量的阅读练习，并在阅读中提升语感，获得词汇积累。语文课本上所涉及的知识面有限，在写作中容易遇到有话说不出，写得出写不好的问题，语言文字干涩乏味，词句匮乏。

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所以教师要引导学生形成良好的课外书籍阅读习惯，正视这一阶段学生缺乏自制力，对知识领域了解不深的问题，与家长及时沟通，掌握学生阅读进度和状态，营造良好轻松的阅读氛围和环境，督促学生将课内课外结合起来，双向发力，从学生的审美和爱好出发，帮助学生选择合适的书目，如经典名著、古诗词和格林故事等，调动学生课外阅读的积极性。
        2.2提供优秀课外读物，引导积累写作素材
        教师首先需要为学生提供或者指引学生阅读适合自己的优秀课外读物，然后引导学生以合理的方式积累写作素材。这样的策略契合学生的差异性，能够有效激发学生的课外阅读兴趣和培养他们的课外阅读习惯。在现实中，不同年级、不同成长经历的学生所喜爱的书籍类型是不同的，并且，不同年级的学生所具有的阅读能力也有较大的差别。在设计课外阅读活动时，教师不能让学生完全自主地挑选阅读的书目，而是应当先做调查，在了解学生喜好之后，再为学生提供可选择的阅读书目名单。比如，对于五年级喜欢科普类书籍的男生，教师便可以为他们推送《对与错》《科学的发现》《走进大自然》等书籍。在为学生推荐书籍后，教师还需要布置写作素材积累任务，以带有强制性与引导性的任务辅助学生积累写作素材。比如，对于阅读科普类书籍的学生，教师可以要求他们在日记中记下他们从书籍中学到了哪些知识。
        2.3制订科学合理的课外阅读写作教学计划
        为了在作文教学期间科学地融入课外阅读，需要教师提出科学的读写结合计划。制订教学计划期间，为学生选取满足其认知的阅读材料，保障将阅读材料的数量、质量双重提升。在教学计划中，还应该包括以下几个元素。首先，进行阅读分享。小学生都比较喜欢分享，在分享中获得快乐。进行课外阅读教学时，引导学生积极地分享，实现二次提升课外阅读知识，辅助学生对于人际交往能力、叙事能力进行增强，每个人具有平等发言的机会，提升学生的信心以及阅读欲望。其次，有机结合。即展开课外阅读教学期间，要密切地结合起课外阅读教学知识、新课标教学大纲，注意为教学大纲中的写作，累积针对性的素材。也可以按照学生的实际情况，挑选出具备个性化的阅读篇目，以分享的方式，提升写作素材的积累量。最后，摘录积累。教学环节，引导学生积累写下优秀的经典句子、句型、文章结构，有效地内化为自己的知识并运用。
        结束语
        总而言之，阅读和写作是两个不可分割的语文教学内容，同时也是语文教学的重点教学内容。在小学语文作文教学中，教师需要高度重视课外阅读对学生作文质量提升的积极意义，通过课外阅读在充分拓宽学生阅读视野、丰富学生写作素材以及高度强化学生写作情感的基础上，不断提升学生的写作质量，促进学生思维能力、想象能力、创新能力、表达能力的提升。
参考文献
[1]柏坤.课外阅读在小学语文作文教学中的应用[J].小学生作文辅导(上旬),2020(12):20.
[2]刘红.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].天天爱科学(教育前沿),2020(12):10.
[3]鱼妍霞.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].散文百家(理论),2020(08):161.