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新疆创客教育视域下青少年科技教育方略研究

发表时间：2021/6/17 来源：《文化研究》2021年7月下作者：郭永春魏若晗

[导读] 为了加强青少年的素质培养，我们国家正在大力发展青少年的科技教育。青少年的科技教育是我国教育工作重点内容，同时也是国家兴旺的前提。

新疆乌鲁木齐市新疆大学软件学院      郭永春   魏若晗   830000

摘要：为了加强青少年的素质培养，我们国家正在大力发展青少年的科技教育。青少年的科技教育是我国教育工作重点内容，同时也是国家兴旺的前提。以创客教育的教育理念为背景，以开拓科技创新为目标，重点培养青少年的科技创新能力和动手操作能力，是现在教育领域的热门话题。其次，根据我国青少年科技教育的发展现状，结合当地实际情况,提出相应的青少年科技教育方略，从而最终提高新疆地区的科技水平。
关键词：素质培养；科技教育；开拓创新；现状
        引言：为了完善新疆地区的教育理念，作为教育者必须以实际出发，培养青少年的科学素养。为了有效开展在新疆地区科技文化的宣传工作，提出一系列的思想培养计划，有效培养青少年少的科技创新兴趣。从问题的简介、创新的构思、结构的设计、以及结果的测试分析表明,创客教育为青少年提供了一个认清自我的新路径，可以让青少年更加清晰的认识到自己的不足，创客教育注重于诱导试的教学，根据每个青少年的能力水平，构思适合每个人的适合项目，培养学生的动手动脑能力。
        一、新疆青少年科技教育目前发展现状
        部分教师对于科技的认识欠缺，作为教育工作者对青少年的科技文化素养和科技教育不够重视，导致这一现象的主要原因是:新疆地区在科研师资力量严重缺乏，造成青少年不能及时收到科技教育文化思想宣传。另外，新疆地区在资金投入方面严重不足，导致人才的流逝，科技教的活动时间不足或没有活动场所。特别是由于当地教育部门对科技文化的工作不够重视，再加上新疆地区科技教育经费不足，将导致作为科技教育工作者在当地施教以基础学科为主，而对于科技文化的教育进行忽视。因此也不会适当的安排一些有关科技创新动手操作活动，这将导致新疆的青少年缺乏创新能力和动手能力。
        二、新疆创客教育视域下青少年科技教育方略
        2.1培养青少年的科技创新设计思维
        设计思维起源于服装设计行业，后来被各个领域进行引用借鉴，其中教育领域最早引用在高等教育的工程和设计专业。这里所指的设计思维是指青少年在进行科研创新项目时，在面对复杂的问题要以这个项目达成的目标或成果进行设计，根据客户实际需求，寻找解决这个问题的关键所在，探索问题的影响因素，最终找到最佳的解决方案。设计思维的培养流程大概分为以下几步:同理心、定义问题、构思创意、设计原型与原型测试。

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        同理心是指青少年要站在客户的角度去收集科研创新项目的主题。通过确定的主题去找科研项目。确定好了科技制作项目之后，通过对大量用户需求的数据分析，引导青少年根据客户的需求进行科技制作。构思创意。在这个阶段过程中，要多多鼓励和引导青少年，这样做能够激发青少年在科研项目的方案创作方面的热情。原型设计是对上一环节的提出的方案让青少年进行简单和粗糙的原始模型设计，经过多次探索来制作出原始产品的雏形，在一个环节能够在多方面提高青少年的动手操作能力。原型测试是指对已有设计的最初原型进行严格测试，通过测试检验是否满足实际的需求。这样做可以检测青少年在科研方面的动手操作能力，找到不足之处加以弥补。
        2.2加大青少年科技教育方面的资金与人才投入
        新疆地区教育和科技水平低于我国普通城市发展，主要还是因为在科研方面经费相对来说还是比较少，大多数的学校没有娱乐活动场所，科技文化场所更为稀有。大部分学校虽然有教育科技辅导员，但是大多数属于兼职科技辅导员，因此在专业知识方面非常欠缺。因为知识水平有限，所以对于创新能力是不足以胜任的，难以形成系统性的教学模式，使学校开展的科技类活动仅仅是流于形式。如今，在创客教育背景下，为了解决以上存在的问题新疆政府地区需要加大在青少年科技教育方面资金与人力的投入。增加学校在科研研究方面的经费，让科研人员在提出科技创新项目研究方案之后，能有足够的资金去进行尝试探索。同时，学校也可以加大在科技文化方面资金的投入，给学生树立一个正确的科技观，激发青少年的科技创新思维。青少年科技教育需要大量的基础科研人才担任一线教师，教师用专业的科学技术与先进的教学方法，去引导和激发青少年在科技教方面的思维创造能力。所以新疆政府要建立各种人才引进计划，通过多方面的补助和政策吸引内地大量科研人才进入新疆地区担任一线科研教师。科技教师在日常的教学活动中，能够培养青少年最基础的科技创新思维，提高科技创新实践动手能力。
        结束语:一个国家的青少年科技教育好坏能够直接影响到国家未来的发展。创客教育的出现，为了青少年科技创新能力培养提供了一个新的路径。但是，要综合考虑青少年现有的知识并和科学储备基础知识，不能出现过于深奥的科学研究项目，否则会打击青少年在科技创新方面的热情，对我国青少年科技教育产生不利影响。
参考文献：
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新疆大学大学生创业训练计划项目资助