四川省安岳县兴隆小学 四川资阳 刘敏 642362
摘要：小学体育是非常重要的小学课程，可以为小学生日后的体育打下坚实的基础。当前小学体育教学内容过于单调，缺乏兴趣。小学生通常没有动力和兴趣，因此很难满足体育教育的要求。将体育游戏引入小学体育可以极大地提高学生对体育的兴趣并增强他们的体育学习能力。因此，体育游戏在小学体育中的应用尤为重要。
关键词:小学体育;体育教学;游戏教学
总所周知,小学生的天性就是嬉戏玩耍,相对于课堂上的师生互动来说,远不如体育课堂上参夹趣味游戏来得有效。教师要抓住孩子们这种玩乐心理,从而制定出更具趣味更有效的体育课堂教学。让每一位学生都体会到体育课堂的乐趣与成功,提高体育课堂教学的效率和质量,充分体现体育游戏在体育课堂教学中的妙用。下面跟随笔者来探究一下游戏在小学体育教学中的妙用吧!
1组织趣味游戏来施展课堂
游戏是小学生阶段最有兴趣的东西,也是最有效,最有意义,最能深入到学生们内心的一项活动。对孩子们来说,玩就是天性。而教师可以运用趣味拔河游戏来实现并增强同学们的团队性和凝聚力,也可以增强学生们对体育课堂的激情与动力。
例如,教师组织开展趣味拔河游戏,首先把班级上的同学们分成多个小组,每个小组有十名队员,可以进行男队与男队之间,女队与女队之间,也可以男女混搭进行比赛。首先进行抽签对战，两两对战，两队的胜者组则进入到下一回合与另外一批的胜者组进行比赛，败者组则与败者组进行。这样可以决断出队伍的默契和团队合作能力,也可以判断出同学们在游戏参与过程中的积极主动性。对于教师来说,这是一件一举两得的事情,既锻炼了同学们的户外运动能力,又提升了学生们对于体育运动的团队感、荣誉感。
把趣味游戏搬进体育课堂,既能促进同学们对于体育活动的兴趣,又更有效的提升了教师在体育课堂的教学效率和教学质量。加入趣味游戏后的体育课堂,就会让学生们增强积极主动性,在精神上得到放松,从而在以后学习体育方面的知识时,会本能的保持对体育课堂的热爱,也会在学习体育知识的同时提升自我的锻炼水平和身体素质,达到事半功倍的理想效果。
2创新体育游戏形式,激发学生参与兴趣
单一的体育游戏活动很难激发学生的参与兴趣,为了确保学生对体育活动兴趣的持久性,教师应积极对游戏化体育活动形式进行创新,使学生对体育学习始终保持浓厚的兴趣。
例如,教师在对学生弹跳能力进行训练时,可以组织学生开展跳高游戏比赛活动。和单纯的跳高训练活动相比,跳高比赛活动具有游戏性质,可以有效吸引学生的眼球，激发学生竞争意识。但长时间开展此活动,学生也会逐渐失去兴趣,所以,需要教师积极对体育游戏活动形式进行创新,用"跳大绳"的游戏活动对学生的弹跳能力进行锻炼。游戏规则是:两位学生甩大绳,其他学生依次跳绳。为了确保每一位学生均能主动参与到游戏中,教师应把学生分成若干小组,让其开展跳绳比赛,给予其一定的准备时间,学生在准备中相互配合,不断增强默契度,在不断磨合中对跳绳的方案进行优化,同时寻找最佳化的配合技巧。学生在比赛中最大化地展现自己的优势,为了小组获胜竭尽全力参与游戏比赛。如此,既有利于学生参与热情的激发,同时还能帮助教师顺利完成体育教学计划。由此可以看出,教师应立足于学生的参与兴趣,积极对体育游戏活动形式进行创新,使其始终对体育活动充满浓厚的兴趣,在有效参与的过程中身体素质得到锻炼,同时促进小学体育教学质量的提升。
3巧妙渗透竞争力,提高课堂教学质量
小学体育教师应通过组织游戏比赛来熟练地渗透比赛,增强学生在游戏过程中的自信心,并为学生提供通过玩游戏学习合作的机会。当学生意识到集体荣誉感时,他们会表现得更好。
例如,在体育课中组织接力赛。比赛前,将学生分为三组,以便学生可以分组参加比赛。同时,学生应牢记比赛规则,小组第一。学生听到启动武器后,握住摇杆并冲到终点线,然后转回起点并将接力传递给另一名接力学生,直到组中的所有成员都完成,最后计算出组分数。这项竞技体育活动激发了学生参加体育锻炼的热情,同时发展了学生的自决能力,提高了学生对比赛的理解,促进了学生的全面发展。
4巧用游戏器材,创新体育游戏
在小学体育课堂中,教师一方面要对游戏内容和场地进行相应的开发和改善,另一方面还应重视游戏器材的开发和检查,才能将游戏教学的应有效用发挥到最大。具体而言,一是将学校现有的体育器材资源做到充分地发挥,例如,球类、跳绳和皮筋类等基础性的运动器材,通过各类比赛来激发出小学生的参与热情,同时注意讲解每种器材的使用方法,坚持安全与科学并存的原则,将体育教材的功能有效发挥,尽量做到"一物多用",借助呼啦圈和球类等满足男女生的需求,让游戏愈发灵活多变。二是"变废为宝",鼓励学生巧用布条与针线,在安全前提下制作出沙包,运用破损的羽毛球、塑料袋等创新制作成毽子,同时进行体育游戏比赛,学生使用自制的器具来参与比赛,对其主动性做到有效激发。学生在全新的体育游戏中获得活动体验,感受到当中独有的趣味性,也将其动手能力做到针对性的提升,不仅是对体育游戏的创新,也能促进学生在各科学习中的创新,从而实现学生的全面发展。与此同时,在游戏器材的开发中,部分学生的创新能力得到极大程度的发挥,可以借助报废自行车的轮胎、泡沫板、报纸等制作出游戏器材,让游戏愈发有趣和新颖,学生也可以自由地将多物进行组合,使之乐于参与DIY式的体育游戏。值得一提的是,教师应协调好游戏器材自制与体育技能传递的时间,站在小学生的高度灵活调整授课的方案,对游戏进行不断的创新与改良,将小学生推送至体育课堂的主体,从而极大程度的提升体育游戏教学的质量。
结语
总而言之,在体育教学中游戏所发挥的作用极为显著。体育游戏教学具有学生参与度高、趣味性强、时间短等优点,同时有利于提升教师的教学水平,但值得注意的是,教师在实施体育游戏化教学的过程中,要把学生的安全和健康放在首位。学生在参与体育游戏的过程中视野不断拓宽,对体育课的学习也会充满浓厚的兴趣。由此可见,游戏化教学是促进小学体育教学质量提高的有效途径。
参考文献：
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