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提高大提琴演奏音乐表现力的思考和建议

发表时间：2021/6/17 来源：《文化研究》2021年7月下作者：韩佳霏

[导读] “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。随着我国经济的发展，生活水平的不断提升，人们对于生活的要求越来越高，对精神层面的追求越来越强烈是其中的一个重要表现。

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摘要：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。随着我国经济的发展，生活水平的不断提升，人们对于生活的要求越来越高，对精神层面的追求越来越强烈是其中的一个重要表现。音乐、文学、哲学都是人们比较感兴趣的方面，在音乐中，大提琴素有“音乐贵妇”之称，加上其表现力较强，艺术魅力较高在近些年受到了人们的追捧。但是在实际生活中，因为部分演奏者对音乐文化不够了解，学习技法不够认真、学习目标比较功利化等原因也出现了不少问题。本文针对这些问题，在提高大提琴演奏音乐表现力这方面进行了一些思考并且提出了几点建议。
关键词：大提琴；演奏；音乐表现力
        前言：大提琴是西洋乐器，常用在管弦乐队中，大提琴是一种适合合奏也适合独奏的乐器，近年来学习乐器的风潮持续兴起，很多人都会选择大提琴进行学习，其中一部分人对大提琴并不了解，只是盲目跟随潮流。在具体进行大提琴演奏的时候，在演奏技巧以及情感表达上，会出现不少问题。乐器演奏技巧、情感表达以及音乐感染力是非常重要的，要提升大提琴演奏的音乐表现力，主要就在这几个方面上。
        一．大提琴演奏中存在的问题
        西洋乐器的优势就是它们基本都拥有良好的音乐表现力，大提琴更是其中的佼佼者，它属于次中音或者低音弦乐器。音色饱满浑厚，擅长演奏抒情的曲目，表现复杂、深厚的感情。就乐器本身来说，在表现演奏人内心情感，与观众达到共鸣这方面上是非常优秀的。但是乐器只是一个载体，是否能够利用乐器演奏出音乐的魅力，展现出音乐的表现力，根本还是在于乐器的演奏者。
一方面，许多演奏者对乐器演奏并没有一个明确的概念，对于学习大提琴的目标也停留在学会基本演奏技巧以及会演奏几首基础曲目上。在这样学习目标的指导下，演奏者自然演奏不出音乐表现力高的曲目。另一方面，音乐的感染力需要演奏者与演奏曲目产生共鸣，只有在演奏者自身在与乐曲产生共鸣的情况下，才能要求观众对于你所演奏的曲目产生共鸣，这就要求演奏者不仅仅会基本的演奏技巧，还需要对这首曲目的作者，这首曲目所要表现出的内涵有一个深刻的了解。
        真正高级的大提琴曲目演奏，演奏者在进行演奏的时候，是与曲目作者产生共鸣，观众进行倾听是在与演奏者，同时也是在与乐曲作者产生共鸣。这是一个在现实层面上产生间接联系但是在精神层面上产生直接联系的过程。这个过程需要作者、演奏者以及观众对于音乐都有极佳的感知能力。
对大提琴学习没有明确目标，学习的时候不够认真，对技巧的掌握不够熟悉。学习大提琴的演奏者并未有上述精神层面的共鸣意识，或者有这种共鸣意识的人并没有强大的文化素养作为支撑导致对于乐曲的理解不够深刻，所以难以表现出音乐的感染力，是当下大提琴演奏主要存在的几个问题。
        二．提高大提琴演奏音乐表现力的策略
        1.1提高大提琴演奏技能
        乐器学习首先是一门对应的技能学习，只有学习好基本的技巧层面才能谈学习别的方面。提高演奏技能的第一步就是要在音乐知识理论学习上下功夫，任何技能型的事物学习都需要先学好理论知识，只有学会“应该怎样去做”才会在具体操作的时候有一个好的表现。

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部分大提琴演奏学习者要端正自己对于理论学习的态度，认为理论学习是在浪费时间，不如实际上手演奏的学习效果好的这种想法是错误的。
        第二步，学习者在演奏技巧训练上，需要为自己设置一个目标，不能只是要求自己学习基本的技法以及曲目，要按照规律和计划进行训练，对于自己不太熟练的部分要勤加练习，对于自己不太清楚的部分，要及时进行资料的查阅或者询问教师。学习者在大提琴演奏能力上，要达到“熟能生巧”的程度，才能进行接下来其他方面的学习。
        1.2大提琴演奏者需要理解乐曲的深刻内涵
        艺术之所以被称为艺术，是因为其具有深刻的文化内涵，能让人在其中感受到其他事物无法带给人类的感觉。不同的乐器、乐曲能带给人不同的倾听感受的原因也在于此。比如《牧歌》这首曲子，是由一首内蒙古的民歌改编的，展现了蒙古族的民族文化，内蒙古人民生活在辽阔的草原上，草原的一望无际与牧民的宽广胸怀互为呼应，“长调”民歌的嘹亮悠长，率性节奏在乐曲中被完全的体现了出来，同时，草原人民的淳朴热情也在曲目中体现得淋漓尽致。
演奏好这首曲目，在技能上，除了基本演奏技能，演奏者还需要学会滑音与揉弦来模仿出蒙古族马头琴的韵味。在表现力上，需要通过这首曲目表现出草原的宽广以及草原人民的热情和爽朗。如果只是进行演奏技巧的学习而不对歌曲内涵进行理解，演奏者在学习时可能会抱怨学习曲目的困难，在进行演奏的时候也会过分在意技法而忽视歌曲所要表达的内容，这样演奏出来的曲目会是干巴巴的，音乐的表现力很低，很难引起他人的共鸣。
        1.31大提琴演奏者需要提高自身的文化素养
        大提琴演奏，演奏者所需要的不仅仅是专业的乐器演奏能力，还需要强大的文化素养。音乐的学习范围较为宽泛，他不是单独的只需要学习一类的知识，还需要学习和艺术相关的门类，比如文学、历史、哲学等。单单学会大提琴演奏技巧或者专项的音乐知识，是无法演奏出动人的乐曲的，感染力强，能与观众产生强烈共鸣的乐曲演奏，需要文化素养的支撑。
        拿《梦后》这首曲子来举例，这首曲目是根据一首诗改编的，诗中描写的是睡梦中见到爱人温柔面容的情景，这首诗的内容是：“你呼唤我离开这大地，跟你一起走向光明。可惜好梦被惊扰，留下一片惆怅。回来吧，明朗的夜、神秘的夜。”如果演奏者没有强大的文化素养，对文学不感兴趣，对诗歌的理解也仅仅停留在表面上，那在演奏这首曲目的时候，就难以演奏出乐曲所要表达的温馨感人，自然也就谈不上音乐的感染力与表现力。
        结语：演奏者要提升大提琴演奏的音乐表现力，不仅仅需要对乐器演奏的技巧进行反复的琢磨与练习，在精神方面也需要加强自身的学习，只有达到了技能层面与精神层面的统一，才能演奏出能与观众产生强烈共鸣的曲目，表现出大提琴所独具的音乐魅力。
参考文献：[1]黄小诚. 提高大提琴演奏音乐表现力的思考和建议[J]. 艺术科技, 2014, 000(005):212-212.
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[3]常江. 关于提高艺术院校大提琴演奏音乐表现力的思考及建议[J]. 北方音乐, 2019, 39(02):134-135.
[4]段新惠. 关于如何提高师范类高校大提琴演奏中艺术表现力的思考和建议[J]. 戏剧之家, 2019(32).