提升小学英语课堂教学成效路径探究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

提升小学英语课堂教学成效路径探究

发表时间：2021/6/17 来源：《文化研究》2021年7月下作者：高亚丽

[导读] 提升小学英语课堂教学成效具有十分重要的意义。

四川省石棉县安顺场八一希望小学高亚丽 625400

摘要：提升小学英语课堂教学成效具有十分重要的意义。我们不仅要认识到，提升小学英语课堂教学成效，推动教师实现教学目标、学生实现学习目标、教育实现教学目标，也需要通过强化问题意识、运用生活场景、注重学习反馈，积极提升小学英语课堂教学成效，发挥课堂教学作用，帮助教师、学生完成各自的目标。
关键词：小学英语；课堂教学；路径研究；重要意义；方法；成效
        在小学学习阶段，英语是学生需要学习的一门课程。在小学之后，学生在初中、高中、大学等三个阶段也需要学习英语。即使是学生在离开学校之后，出于自我提升、自我发展的需要，学生也往往需要学习英语。鉴于此，我们可以看到英语在学生学习、走上职场的重要性。从时间角度来看，小学可以说是接触英语、掌握英语知识技能的开始阶段，学生在这个阶段学习效果怎么样，直接会影响到学生后续学习英语的效果。换言之，我们需要从小学就开始重视英语学习教育。在这个过程中，我们需要重视提升小学英语课堂教学效果。
        一、提升小学英语课堂教学重要意义
        在小学英语教育当中，提升课堂教学成效具有十分重要的意义。具体而言，表现在以下几个方面。第一，提升小学英语课堂教学成效，推动教师实现教学目标。在小学英语课堂教学中，英语教师是带着一定的教学目的参与课堂教学活动中。这个教学目的可以是将基本的英语词汇教授给学生。在小学英语课堂教学中，教师可以利用一堂英语课，将一定的英语词汇、写作、阅读等知识技能传递给学生。很明显，小学英语课堂就具有了传递知识技能的作用。从这一点来看，小学英语课堂可以帮助教师实现教学目标。第二，提升小学英语课堂教学成效，推动学生实现学习目标。在小学英语课堂教学活动中，学生是教学活动的参与者，需要通过课堂教学学习掌握一定的英语知识技能。通过提升小学英语课堂教学成效，学生可以较为顺利掌握教师传授的知识技能。比如，学生学习掌握了“school”“car”等基本的英语单词。从这一点来看，我们可以看到小学英语课堂可以帮助学生实现教学目标。第三，提升小学英语课堂教学成效，推动教育实现教学目标。在小学英语课堂教学中，无论教师是教授英语单词或者是语法、写作、阅读等知识，都是英语教育的一种体现，体现着英语教育的一种目的。这种教育目的往往体现在教师顺利完成教学目标、学生顺利完成学习目标。从前面两点论述，我们可以看到提升小学英语课堂教学成效，可以帮助英语教育实现教学目标。
通过上面三个方面的分析，我们可以看到提升小学英语课堂教学具有十分重要的意义。
        二、运用方法提升小学英语课堂教学成效
        通过前文的分析，我们可以看到提升小学英语课堂教学成效的重要意义。在认识到它的重要意义之后，接下来就需要思考如何提升小学英语课堂教学成效，以便于发挥它的作用。在我看来，我们可以使用以下几种方法。第一种方法，强化问题意识。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

在开展小学英语课堂教学时，英语教师或多或少会遇到一些问题，比如学生上英语课容易开小差，学生没有记住英语单词等。针对这些问题，小学英语教师需要把它们看作是提升课堂教学成效的机遇，通过收集汇总分析存在的问题，思考问题背后产生的原因，然后对症下药、解决存在问题。当问题解决之后，那就可以提升小学英语课堂教学效果。比如，针对学生上课注意力不集中的问题，小学英语教师就可以分析是自己上课还不够有吸引力，还是学生本身就容易开小差。然后根据发现的原因，思考对应的举措，进而解决问题，提升小学英语课堂教学成效。第二种方法，运用生活场景。我们是一个以汉语为母语的国家，工作学习使用的语言往往是汉语。换言之，学生学习英语其实缺少一个语言环境。再加上小学学生又是刚接触英语，容易对英语感到陌生。在这种情况之下，如何通过课堂营造英语学习氛围、拉进学生与英语之间的距离，是小学英语教师需要思考的问题。在我看来，我们可以运用生活化教学方法，将生活场景、生活事物引进到课堂教学中，进而帮助学生学习英语、掌握英语。比如，小学英语教师可以将“apple”“bag”等英语单词与生活事物对应起来，让小学学生认识到那些看起来陌生的英语单词其实就是身边熟悉的事物，进而拉进学生与英语之间的距离。不仅如此，教师可以设置一定的生活场景，让学生在熟悉的环境当中学习英语。第三种方法，注重学习反馈。在英语教师通过课堂传授给学生英语知识技能之后，我们需要加强学生学习效果的反馈，了解掌握学生掌握了哪些单词，掌握了哪些英语技能。如果我们只是通过课堂教学，而不注重学生学习效果反馈的话，那就会降低小学英语课堂教学成效。反之，通过学生英语学习反馈，小学英语教师可以较好了解掌握学生学习英语、掌握英语知识的情况，然后根据学生存在的不足，思考提出解决方法，帮助学生解决问题，进而提升小学英语课堂教学成效。
通过上面的几种方法，我们可以一定程度提高小学英语课堂教学成效。在具体的小学英语课堂教学实践中，我们还需要根据需要，思考更多的方法路径提升小学英语课堂教学成效，让教师更好完成教学目标、学生更好完成学习目标。不仅如此，在开展小学英语课堂教学的实践中，小学英语教师要紧紧围绕实现教育目标来开展课堂教学，不能为了提升课堂教学效果而去开展教学活动，不能我了提升课堂教学效果而去开展课堂教学。这是小学英语教师需要注意的事项。
参考文献
[1]绘本阅读与自然拼读在小学英语课堂中的应用分析[J].虞薇. 求知导刊. 2021(22)
[2]小学英语核心素养导向的课堂互动教学实践研究[J].张如意. 家长. 2021(14)
[3] 联想记忆策略在小学高年级英语语块教学中的应用[J].朱玉梅. 天津教育. 2021(14)
[4] 以“微”促教——用“微课”助力小学英语教学的方法探究[J]. 丁成丽. 考试周刊. 2021(37)
[5]巧设情境活化课堂——小学英语课堂的情境创设策略探析[J]. 吉丽. 新智慧. 2021(12)
[6] 打造小学英语“灵动课堂”发展学生英语核心素养[J].施晓枫. 当代家庭教育. 2021(12)
[7] 关于核心素养下小学英语读写结合教学的策略[J]. 王满娃. 王满娃. 2021(12)
[8] 魅力提问，快乐教学——小学英语教师课堂提问有效性初探[J].童花. 启迪与智慧(中). 2021(04)