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谈如何在中职化学教学中培养学生的兴趣左刚

发表时间：2021/6/17 来源：《文化研究》2021年7月下作者：左刚

[导读] 中职化学学科是组成中职教育体系的关键课程之一，对于学生化学素养培养有着至关重要的作用。

汉中市科技职业中等专业学校左刚

摘要：中职化学学科是组成中职教育体系的关键课程之一，对于学生化学素养培养有着至关重要的作用。但是，在中职化学教学过程中，由于学生对于化学课程认知出现偏差，从而失去了学习化学课程的兴趣与热情，导致化学成绩不佳。因此，在新课改素质教育理念之下，中职化学教师应通过引入多元化的教学内容，吸引学生学习注意力，积极调动学生学习兴趣与热情，提升中职化学教学有效性。
关键词：中职院校；化学教学；兴趣
        随着新课改素质教育理念不断深入，中职教育体系已经成为国家关注的重点项目之一。但是，本身中职学生自身学习能力与学习水平较差，所以，很多时候在日常教学之中会忽视学生的学习特征，大部分中职学生经常会认为化学课程可有可无，经常会与自身专业课程进行分割，呈现了一种学习积极性不高的现象。所以，中职化学教师应尽可能站在学生学习实际情况，通过对学生进行详细化分析，制定针对性的教学举措，借助多样化与多元化的教学方法，吸引学生学习注意力，进而激发学生学习兴趣与学习热情，提升教学水平。
        一、利用教师自身感染力，激发学生的学习兴趣
        中职化学教师在开展日常教学活动时，应发挥教师自身的感染力，去影响每一个学生的学习态度和学习习惯，使得教师自身的教学魅力激发学生的学习兴趣。中职教师需要对化学课程充满兴趣，这样才能够潜移默化地去影响学生对化学课程的认知，进而确保学生在长期熏陶之中，逐渐受到教师影响喜欢上化学课程。本身化学课程是一门自然性学科，所以，教师需要采取幽默风趣的教学语言，营造和谐愉悦的课堂氛围，以此让学生能参与到课堂活动之中，提升学生化学课程的学习兴趣。
        例如讲解有机合成，教师把从反应物顺推生成物的过程，称作“顺藤摸瓜”；而由生成物倒推出反应物的过程，称作“摸瓜掀藤”。这样的教学既生动又有趣。在化学教学过程中要多表扬、少批评，要使用赞赏性的语言，这样做会增强学生的自信心，使学生看到希望和光明，从而提高学生的学习兴趣。
        二、让学生通过动手实践来提高学习兴趣
        对于中职学生而言，本身文化课程基础不足，才会踏入到中职院校之中进行学习，这是一个现实。正是由于中职学生整体学习水平不强，造成了学习成绩不高。但是，凡事无绝对，在中职教育体系之中，中职化学教师发现学生虽然文化课程学习不强，但是动手操作能力则非同一般，实际操作能力远超文化课程学习能力。

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因此，中职化学教师则需要利用学生这一特点，在化学课程教学体系之中，尽可能引入多元化的动手实践操作内容，确保学生能够在动手实践之中体会学习的重难点知识，并且能够将知识进行多元化运用，帮助学生更好地理解知识的综合运用，以此激发学生化学课程的学习兴趣。
        例如：在进行电解水的实验时，水会分解成氢气和氧气，检验时，用排气法收集先用拇指堵住瓶口，试管口朝下使尚未熄灭的火焰熄灭，收集好后用大拇指堵住试管口，移近火焰再移开．声音很小则表明氢气很纯。氢气燃烧会出现蓝色的火焰等在实验中这一系列变化的现象会吸引同学们的注意力，从而引起他们对解释这种现象所需要知识的渴求。老师们就可以进行指导．来解释例如水为什么会分解成氢气和氧气、氢气燃烧为什么会出现蓝色等一系列实验现象，再加上同学们对实验的仔细观察和细致思考．把握课本上的基础知识就轻而易举了。
        三、加强化学史和化学故事，激发学生学习兴趣
        在日常生活之中经常会出现各种各样的化学现象和化学故事，通过合理化引入化学故事与化学历史内容，能够激发学生学习的欲望，满足学生好奇心和求知欲。中职化学教师可以通过在主题教学内容设计过程中，引入贴合生活实际的相关化学故事，让学生能够在听取故事中，活跃化学思维，激发良好的学习兴趣。当然，中职化学教师也需要尽可能选择符合学生兴趣爱好特点的内容，这样才能够发挥化学故事的最大化价值，帮助学生真正懂得如何学以致用。
如教师在讲解铝及其化合物时，采用故事教学法，引入拿破仑三世举行的宫廷宴会，宾客们都使用豪华的金、银餐具，唯有拿破仑三世使用图案精美的当时罕见的铝制品，宾客们流露出羡慕的表情。通过引用这些简短的故事，深深地吸引了学生的目光，这极大地提高了学生的学习兴趣。
        四、开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣
        中职化学课程教学改革和优化之中，为了激发学生良好的学习兴趣和热情，中职化学教师则可通过安排丰富多彩的课外活动，引导学生积极参与到活动之中，突破学生对于重难点知识无法理解的困境，摆脱传统习题练习的教学方式。比如利用击鼓法传递纸条的化学游戏来拼写化学方程式，教师让学生在轻松、愉快的环境中学习，达到寓教于乐的教学效果。
        总之，为了提升中职化学课程教学水平与教学质量，便离不开激发学生学习兴趣，所以，中职化学教师则需要精心设计多元化的课程活动，吸引学生学习注意力，确保学生积极性与主动性得到良好调动，构建一个和谐愉悦的课堂氛围，提升教学效率与效果。
参考文献：
[1]王春红.如何培养学生学习化学的兴趣[J].教育教学论坛,2011(19).
[2]王素芝.浅谈如何在课堂上激活学生思维,提高学习能力[J].新课程学习:学术教育,2010(2)