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小学英语绘本阅读教学与思政教育融合的探究卢勤

发表时间：2021/6/17 来源：《文化研究》2021年7月下作者：卢勤

[导读] 英语作为一种交际工具，是全球使用最广泛的语言之一。学习和使用英语对了解世界、借鉴各国的先进科学技术等具有重要的作用。

广州市番禺区罗家桥虹小学卢勤 511400

摘要：英语作为一种交际工具，是全球使用最广泛的语言之一。学习和使用英语对了解世界、借鉴各国的先进科学技术等具有重要的作用。习近平总书记指出:“学校的立身之本在于立德树人。”这就为英语教学工作的开展指明了方向。英语教育的价值在于育人。基于语言学习需要大量的输入，英语绘本是英语主教材的有效补充，已经被广泛地应用到了英语课堂教学中。如何利用有效时机，借助英语绘本，有机融入思政教育，培养学生的“家国情怀”和对远大理想的崇高追求，形成正确的世界观、人生观、价值观，这是本文的主要内容。
关键词：英语绘本阅读教学思政教育
        一、小学英语绘本阅读教学与思政教育融合的现状
        新时代背景下，对小学英语教学提出了新的要求，思政教育日益强化，重视引导学生爱党、爱国、爱人民、爱集体的道德情感，为成为社会主义建设者和接班人而努力。但目前，我国部分教育中存在重智商，轻德育的现象。主要表现在以下几个方面：一是教师对思政教育认识不足，认为思政教育是思政课的事，在英语课堂上注重知识的传播和掌握为主要目标，注重学生听说读写能力的培养，关注学生语言技能的提升，忽视了学生情感态度目标的达成，教师没有认识到思政教育融入英语教学的重要性。二是真正把思政教育融入教材的内容很少。教材内容关注学生语言知识的学习，忽视了对学生进行社会责任、人文情怀和家国情怀的培养。基于以上现状，小学英语教师要充分认识到思政教育的重要性，提高政治站位，以英语绘本为载体，使思政教育融入英语教学中，从而达到润物细无声的教学效果。
        二、小学英语绘本阅读教学与思政教育融合的意义
         1.深化课程改革,落实立德树人根本任务
         党的十九大报告指出:“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”在英语教学中，教师要采用多种多样的的教学方式，深化课程育人功能，大力开发小学英语绘本与英语学科主教材配套的教育资源，挖掘绘本资源中的思政元素，立足学生发展，开展理想信念、社会主义核心价值观和中华优秀传统文化等教育，落实“五育并举”，深化人才培养的模式，进一步加强英语课程育人的针对性、实效性。
         2.是落实发展学生核心素养的目标要求
        学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。强调培养个人的社会参与、文化基础和自主发展，成为一个全面发展的人。英语绘本可以根据研究学生年龄特点和知识水平，设立不同的育人目标，适时融入社会主义核心价值观的内容，培养学生数量远大的理想，形成正确的人身观、价值观和世界观。

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        3.符合英语新课标中教学目标的要求
        英语学习要加大语言的输入量，英语绘本可以丰富英语课程资源，能拓展英语学习的渠道。英语绘本资源丰富多样，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源，学生可以在图片的帮助下读懂简单的故事。英语绘本阅读教学的评价评定和学生学习过程取得的成就，对于教学过程和教学结果起到有效监控。根据英语课程标准，五个评价维度的内容是英语阅读兴趣、英语阅读技能、英语语言知识、英语阅读习惯、情感与社会发展。
        三、小学英语绘本阅读教学与思政教育融合的策略
        1.选择合适的英语绘本
        小学英语绘本阅读教学与思政教育融合中，在绘本选择上要遵循以下原则：一是要选择一些符合学生的年龄特点和已有的知识水平的绘本，小学阶段还是英语启蒙教育，不能涉及太多的新单词、句型和语法。二是英语绘本的内容要有趣味性，我们可以选择一些童话故事和神话故事激发学生阅读的兴趣满足小学生的好奇心。三是选择那些思想健康，有教育性价值的英语绘本。通过丰富多样的绘本故事阅读，达到小学英语思政教育目标，也就是人格培养和社会责任培养。
        2.观察英语绘本的图片进行思政教育
        英语绘本的特点是图文并茂，画面色彩斑斓，对孩子的视觉有强烈的冲击力，还有耐人寻味的故事情节，在学生深入思考的同时渗入思政教育。教师可以在绘本阅读教学过程中引导学生观察图片，预测图片里的故事情节，深刻领悟图片中的精神内涵，也可以借助丰富有趣的话题引导学生将英语学习与思政教育有机融合起来，吸取故事中育人价值。如在教学过程中，教师可以挖掘绘本中文化、习惯和政治等的内容，引导学生分析和辩证，让学生在老师的引导下接受思想政治的教育的熏陶。
        3.问题点拨，深化思政教育
        在英语绘本阅读教学中，教师要落实英语课程标准的要求，对语言知识点进行分析和指导，并根据故事情节引导学生完成一系列问题的思考，有利于学生对绘本内容的理解和提升。如在教学的过程中，我们可以做出以下的提问：What do you think of...? Why? Do you like...? What do you learn from the story?...老师在与学生提问和回答问题的过程中互相讨论，评价故事中内容，而教师要利用合适的时机，结合故事的情景，让学生在具体的场景中感悟绘本中的思政元素，达到润物细无声的教学效果。
        结束语
        新时代背景下，英语教学也进入了新的阶段，教书育人是教师的天职，我们英语教师要紧跟时代的步伐，改变教学观念，借助英语绘本的有利因素，把思政学习与英语学习融合起来，为培养全面发展的社会主义接班人而努力。
参考文献：
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