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坚持问题导向提升小学班级管理成效

发表时间：2021/6/17 来源：《文化研究》2021年7月下作者：高燕美

[导读] 在小学班级管理、课堂教学中，坚持问题导向具有十分重要的意义。

四川省石棉县安顺场八一希望小学高燕美 625400

摘要：在小学班级管理、课堂教学中，坚持问题导向具有十分重要的意义。我们不仅要认识到坚持问题导向，可以找到班级管理存在问题、提升班级管理工作效果、提升课堂教学成效，也需要通过强化问题意识、进行问题收集、进行问题解决，将问题导向应用到小学班级管理当中，发挥坚持问题导向的作用，以便于提升小学班级管理成效，提升小学课堂教学成效。
关键词：问题导向；重要意义；方法；管理成效；课堂教学
        在小学阶段，我们往往关注较多的是学生有没有掌握课程知识，学生考试成绩有没有提升，然后以此来评价教师教学成效。在我看来，教师教学成效受到诸多方面因素考虑，比如班级管理。作为一名从事班级管理工作的教师，经过工作实践，我发现班级管理也会对教师课堂教学成效产生诸多方面的影响。比如，如果班级纪律不好，那语文、英语、数学等课程教师在课堂讲解知识技能时，学生往往会因为班级纪律问题而不能较好学习掌握这些课程知识。这就启示我们不仅要把注意力放在课堂教学成效上，也需要关注班级管理，通过班级管理提升小学课堂教学成效。那么新的问题就出现了，那我们该如何提升班级管理成效呢？在我看来，我们需要坚持问题导向，针对存在问题，提出解决方法，进而提升班级管理成效，提升小学课堂教学质量。
        一、在小学班级管理中坚持问题导向重要意义
        在小学班级管理中，坚持问题导向具有十分重要的意义，我们可以从下面几个角度来认识。第一，坚持问题导向，可以找到班级管理存在问题。在开展小学班级管理工作的过程中，我们或多或少会存在这样或者那样的问题。如果我们坚持问题导向，就会去思考班级管理工作中存在的问题，比如看到班级管理的方法简单，看到班级管理并没有形成长效机制等。然后针对这些存在的问题，思考解决办法，通过解决存在问题，提升班级管理效果。如果我们没有坚持问题导向，就有可能不能发现班级管理中存在的问题。第二，坚持问题导向，可以提升班级管理工作效果。前文已经说过，如果我们要提升班级管理成效，可以针对存在问题思考解决方案，然后通过解决存在问题提升班级管理成效。这是提升班级管理成效的一种方法，通过上文第一点的作用，我们可以看到坚持问题导向，可以帮助教师发现班级管理中存在的问题，然后解决问题，提升班级管理成效哦。第三，坚持问题导向，可以提升课堂教学成效。一个良好的班级管理可以无形中帮助教师提升小学课堂教学成效。如果一个班级的小学学生上课无视课堂纪律，随意大声喧哗，那毫无疑问会影响班级课堂教学成效。反过来说，如果一个班级拥有一个良好的管理，小学学生在课堂教学中，就会较好遵守课堂纪律，专心听教师讲课。教师也可以因为良好的班级管理，将更多的精力放到课堂教学上。从学生与教师两个维度，我们可以看到坚持问题导向可以提升班级管理成效，进而影响课堂教学效果。
通过上面几个角度的分析，我们可以看到坚持问题导向，可以帮助提升小学班级管理效果，进而促进小学课堂教学效果提升。

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        二、运用问题导向提升小学班级管理成效
        在认识到问题导向在小学班级管理当中的重要意义之后，我们后面就需要思考如何运用问题导向，发挥它的应用作用，以便于提升小学班级管理成效。在具体的小学班级管理实践中，我们可以采用以下几种方法。第一种方法，强化问题意识。坚持问题导向，从哲学层面来说算是一种实践行为，它受到认识的影响。这也就意味着如果小学教师没有树立问题意识，那就难以做到坚持问题导向。在这种情况之下，小学教师如果要开展班级管理工作的话，就首先需要从思想上认识到坚持问题导向的重要意义，强化问题意识，进而在行动上坚持问题导向。比如，小学教师在开展班级管理过程中，要带着问题思维去看待观察班级管理，带着问题意识去观察班级管理存在那些问题。第二种方法，进行问题收集。强化问题意识，不是为了强化而强化，是为了更好解决存在问题，然后促进班级管理工作成效提升。这里就隐含着一个条件，即教师收集汇总了班级管理存在的问题。试想，如果教师没有收集汇总班级管理存在的问题，那教师又该从何入手去解决问题呢？因此，在强化问题意识之后，教师需要进行班级管理问题收集，然后进行分析，寻找问题背后的原因。在班级管理实践中，教师可以通过日常观察、与学生谈心谈话、与任课教师沟通等方式，收集汇总班级管理当中存在的问题，然后予以解决，促进班级管理成效提升。第三种方法，进行问题解决。强化问题意识、进行问题收集，说到底是为了更好解决存在的问题。如果教师只是强化问题意识、进行问题收集，而不去解决问题的话，那也是不能提升小学班级管理成效的。如果不解决问题，那就并没有运用问题导向。鉴于此，小学教师在收集汇总班级管理存在问题之后，一定要根据存在的问题采取对应性举措，解决存在的问题，然后提升班级管理成效，为开展小学课堂教学营造一个良好氛围。
        通过上面的集中方法，我们可以将问题导向运用到小学班级管理工作中，发挥坚持问题导向的作用，促进班级管理工作成效提升，促进小学课堂教学成效提升。作为一名从事小学班级管理的教师，我认为无论是任课教师还是班级管理教师，都需要充分认识到班级管理的重要意义，进而采取方法举措，提升班级管理成效，提升课堂教学成效，帮助教师顺利完成教学、学生顺利完成学习。
参考文献
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