信息技术背景下幼儿园开展传统民间游戏的探索--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

信息技术背景下幼儿园开展传统民间游戏的探索

发表时间：2021/6/17 来源：《教学与研究》2021年5月下作者：熊国丽

[导读] 新的教育形势之下，信息技术成为幼儿园教学中的一个关键构成部分，将其巧妙合理的应用于幼儿游戏教学里，能够使游戏教学变得更加生动形象，简单而高效，让游戏活动得到进一步的优化，教学质量得到有效的提高。传统的民间游戏有着很长的历史，是智慧的广大人民群众在长期的生产生活实践中创造并流传下来的，趣味性、随意性很强，形式也灵活多样，简便易行，非常契合幼儿的活动特点。

安徽省滁州市凤阳县中都西苑幼儿园熊国丽 233100

摘要：新的教育形势之下，信息技术成为幼儿园教学中的一个关键构成部分，将其巧妙合理的应用于幼儿游戏教学里，能够使游戏教学变得更加生动形象，简单而高效，让游戏活动得到进一步的优化，教学质量得到有效的提高。传统的民间游戏有着很长的历史，是智慧的广大人民群众在长期的生产生活实践中创造并流传下来的，趣味性、随意性很强，形式也灵活多样，简便易行，非常契合幼儿的活动特点。把传统民间游戏引入到幼儿园教学中，能够促进幼儿身心健康成长，又可以增长幼儿的知识，发展提升幼儿的智力。
关键词：信息技术；幼儿园；传统民间游戏；实践
        信息技术背景之下，幼儿教师要创新教学思路，积极运用多种策略，把传统民间游戏融入到幼儿园游戏教学中，从而切实提高幼儿的游戏教学质量和效果，促进幼儿的身心健康发展。
        一、在幼儿园教学中开展传统民间游戏的重要意义
        1.促进幼儿身心持续健康发展
        传统的民间游戏能够锻炼幼儿的基本游戏动作，通过不断的游戏练习，推动幼儿自身运动协调能力得到持续提高。如，老鹰捉小鸡这个民间游戏，能够让幼儿的奔跑能力、动作灵活、反应能力都得到锻炼提高，可以增强幼儿的游戏兴趣和幼儿的体质。
        2.培养孩子合作交流能力
        民间游戏对于幼儿的合作交流能力也有一定的促进作用。例如跳绳的民间游戏有助于幼儿动作协调和合作能力的培养锻炼。捕鱼这个小游戏对幼儿的动作一致要求较高，必须要搞好协作配合。。。。。。
        3.增强幼儿的创新能力
        民间游戏形式多样，一物多玩，幼儿根据现有的物品发现一些个游戏的新的玩法，可以让幼儿的创新能力得到锻炼。有的还配有好听的儿歌，如跳房子这个民间的小游戏可以让孩子对10以内的数字进行学习，幼儿还可以想出踢、走、转、抛、传等多种玩法。同时，有的民间游戏还配有童谣，可以培养幼儿的音乐节奏感。
        二、在幼儿园积极引入开展传统民间游戏的策略分析
        （一）创造性开展游戏，推动幼儿全面发展
        信息技术背景下，教师要坚持把民间游戏和日常的活动一起来实施，还要在游戏内容安排中充分考虑它的合理性和整体性，力争做到横向的衔接融合，纵向具有层次。幼儿课程中很大一部分是主题活动，具有有一定的开放性，可以合理安排融入一些传统的民间游戏。比如在丰收的秋天中积极融入送粮食、推小车的游戏，在过年了中融入抬花轿、舞狮舞龙的游戏，这些都可以让幼儿游戏变得丰富精彩。还要创新民间游戏形式，整合不同类型的游戏，运用多种方式开展游戏，促进幼儿全面发展和自主性发展。比如，可以把不同类型的游戏形式综合考虑，开展互动交流。大集体活动游戏综合了音乐、语言等多种不同的游戏形式，有趣好玩，还具有一定的挑战性，幼儿们都会非常的喜爱。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

在大型的集体游戏中，通过分组进行，可以培养幼儿的合作交流能力，探索创新能力，促进幼儿自身的全面发展。
        （二）创设民间游戏情景，强化幼儿主动探索
        随着信息技术的突出发展，教师在幼儿教学的实践过程中，要积极并善于运用多媒体、PPT等技术，提高幼儿游戏教学的效率。幼儿学习掌握传统民间游戏，是一个需要反复逐渐提高的过程，假如时间过长，幼儿的学习兴趣和积极性就会受到挫伤。为使幼儿在短时间里喜欢上民间传统游戏，调动幼儿的游戏参与积极性。老师可以创设民间的游戏情景，让游戏场面得以生动再现，切实营造浓厚的传统民间游戏气氛，使幼儿产生身临其境感觉，愉快轻松的认识并熟悉民间传统游戏，不断掌握游戏的一些新的玩法。比如，在室外去创设一些民间体育游戏区，按照年龄特点和游戏类别分成不同的区域，并投放一些有关的材料。轻器械区是跳绳、沙包和皮筋，挑战区放高桥、平衡木、梅花桩等。这些民间游戏的情景，可以使民间传统游戏更加的生动高效，非常贴近幼儿的现实生活，同时还能够使幼儿园的课程更加具有新意，有效增强传统民间游戏的很好运用，让幼儿园的游戏教学更加有趣生动。
        （三）创新民间游戏形式，培养幼儿游戏精神
        信息技术背景下，幼儿的游戏精神是成长提升的重要精神，比如自由、创造、合作等，已经成为其生命成长的动力源泉。民间的传统游戏自由宽松，让幼儿感到愉悦轻松，是培养幼儿的游戏精神的重要方式。幼儿要成为游戏的主人，民间传统游戏材料简单、简便易行、充满自由。自由自主不仅使幼儿掌握游戏的决定权，还可以创造性的进行游戏活动。如在玩纸球这个小游戏之中，幼儿有时候发现纸球拍不起来，提不起兴趣，老师此时要想让孩子继续玩，就要创新游戏的环境和形式，让幼儿积累更多的经验，少干预强制，多鼓励表扬，把幼儿自主性和创新性有效的激发出来，让游戏更加具有吸引力，变得热闹起来，从而提升游戏的质量。
        （四）科学选择传统民间游戏，积极融入幼儿课程
        传统民间游戏中有着一些独特的的传统文化，可以说有着较强的生命力。在信息技术这个大的新的背景下，总体看，民间游戏的内容和形式适用于不同发展阶段的幼儿，有的民间游戏比较落后且保守，像打石头仗、斗鸡等这些游戏，有着一定的危险性。要进行科学的选择，从利于幼儿发展的角度吸取精华、去除不适合的做法，使民间游戏的形式和内容得到创新改善，经过改变和筛选，把有教育价值的游戏，积极的融入到幼儿课程之中。还要积极运用信息技术，结合不同年龄段幼儿的特点和需要，有重点的选取游戏的类型和内容。比如，大班的幼儿有着较强的自主性，活动量大，可以开展地雷爆炸、警察捉小偷等规则和竞赛性游戏；中班的幼儿思维独创，合作性不强，可以进行烧包、飞盘、踢毽子等游戏，提高幼儿的参与兴趣，培养提升组织和合作能力；小班里的孩子对老师有依恋的特点，而许多民间的游戏需要身体的接触，给了幼儿更加机会，比如拉大锯的游戏面对面玩，增进幼儿的距离。
        总之，在新时代下的信息技术这个背景下面，幼儿教师一定要很好的用好信息技术，将其引入到传统民间游戏教学中，充分挖掘利用好民间游戏的优势作用，切实增强幼儿的游戏兴趣和参与性，进一步发挥幼儿的自主性和创造性，让幼儿自由的徜徉在民间的传统游戏中，增强学习的效果。
参考文献：
[1]谢燕玲.探析幼儿园开展传统民间游戏的作用[J].《现代育儿幼教荟》，2017（07）.
[2]潘歌.幼儿园开展民间游戏的实践探索[J].《甘肃教育》，2011（19）.