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浅谈如何转化差生

发表时间：2021/6/17 来源：《教学与研究》2021年5月下作者：王秀玉杨晓志

[导读] 在学校里只要有考试就要有学生的排名，有的学生排名靠前，有的学生则排名靠后.这样就“造就”了一些差生。作为教师应该秉着对待学生不抛弃不放弃的原则，如何转化差生便成为摆在我们面前的一个问题。

吉林省白山市抚松县实验中学王秀玉 134506
吉林省白山市抚松县抚松一中杨晓志 134506

摘要：在学校里只要有考试就要有学生的排名，有的学生排名靠前，有的学生则排名靠后.这样就“造就”了一些差生。作为教师应该秉着对待学生不抛弃不放弃的原则，如何转化差生便成为摆在我们面前的一个问题。首先要想着差生不差，要通活动培养差生的信心，还要通过教学方式的变革吸引差生回归课堂，参与学习，让班级里不再有差生。
关键词：中学生；自信；差生
        现在的社会是一个竞争的社会，处处存在着竞争，也处处存在着优胜劣汰。学习上的优胜劣汰使一部分学生成为了所谓的差生，如何将差生转化为优等生呢？结合我个人的工作经历，我想谈谈我的一些想法和做法。
        首先要营造让差生获得成功感的活动场景，让成功成为转化“差生”的完美契机。
        所谓的营造成功感的活动场景就是指开展形式多样的具有竞赛性质的活动。在这些具有竞赛性质的活动中总有“差生”们的优势项目，通过活动能给他们更多的展示自己才华的机会，在活动中让他们寻找到自己的优越感，获得成功的喜悦。他们一旦发现自己在某些方面具有优势，他们就可能会获得被别人尊重的感觉，便会产生更强的表现欲，也就会使他们产生上进心，以这种上进心为良好的契机，他们的更多的优点就会慢慢显露出来，这也就起到了转化差生作用。
        我教过的一名学生刚上初中时学习还可以，可能是随着知识的容量变多以及知识变难，他的成绩逐渐下降，一个学期后成了班级的“差生”。我和他沟通时他一直在强调知识难，学不会。我觉得知识有些难度是事实，更主要的是他失去了学习的信心。于是我开始观察寻找他身上的优势，培养他的自信。我发现他个子较高，很乐意参加体育活动。尤其是篮球和乒乓球是他的特长。他很小就开始学习乒乓球而且一直坚持到现在。于是我在班级内组织了一场篮球赛和一场乒乓球赛。学生们对这两场比赛表现出了极高的热情，他更是主动帮助班级筹备活动，积极备赛。在篮球比赛中他的漂亮的投篮迎来了学生阵阵的喝彩，他的脸上也绽放了灿烂的充满自信笑容。乒乓球比赛他不负众望获得了第一名，同学们都围着他想要跟他学习如何打乒乓球。当他滔滔不绝的讲着打球技巧时，我知道他找回了自信。果然在之后的学习中，他积极主动，成绩直线上升，在期末考试中取得了较好的成绩。通过恰当的活动可以使差生获得成功的喜悦和成就感，这就为差生转化创造了契机，实现了差生完美的转化。
        差生之所以“差”，多数是由于对我们所设置的学习内容缺乏兴趣。如果给他们一个充满诱惑力的学习内容，让他们一心向往，这样就会牢牢地吸引住他们，他们也就不会想逃避学习了。

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              最近的这些年来，由于教学设备的越来越先进，我便在课堂上尽量多的使用这些先进的教学设备和教学软件，能用视频演示的知识尽量用视频演示，能动手操作的尽量让他们自己动手操做，这样就避免了过去的讲课全靠老师的一张嘴的现象，学生的手眼耳都被调动了起来，就会牢牢地吸引住学生，就会提高学生课堂学习的兴趣。
        我在讲《大气压强》这节课时，把班级分成两组，让他们拉开马德保半球，学生的热情极高，个个信心满满认为能拉开这样的一个小球，而事实上他们并没有拉开马德保半球。我又播放了视频让他们看到即使使用更大了一些的力量也没能拉开马德保半球。他们自然就会产生疑问，想要知道没有拉开马德保半球的原因。那些差生也被这个现象吸引了，也带着好奇心和问题认认真真的听完了这节课。巧妙地使用教学设备和教学软件，把学生尤其是差生吸引到课堂上，让他们跟着你学，也就实现了差生转化的目的
        “差生”中还有个别学生是彻底失去了学习的兴趣，处于心灰意冷的状态。如何恢复这些人本应有的“热情”呢？我的办法是用“热心”点燃他们的“热情”。
        在日常学习和生活中，如果我对这样的“差生”爱答不理，甚至是冷若冰霜，那只能是使他们对待学习冷上加冷，降低热情，造成师生感情的冷漠。教师要想“温暖”学生，必须经常和他们沟通，亲近他们，决不能因为你不听我话，甚至是气我，我就离你不理你。而是你越不喜欢我，我越接近你。我坚信他们的这块“冰”一定会被我融化的。在接触学生的过程中，逐渐深入到他的内心深处，了解到他的想法，知道他们为什么这样做，而不那样做。除此以外，对他成为“差生”的原因，以及他未来的打算等等就都能指掌。由于总经常与他们沟通，心灵与心灵就会相碰撞，渐渐师生之间关系也就“热”起来了，甚至可以达到无话不谈的地步。比如学生小A，是一个被公认的差生，而且不服管教，到了我这个班以后，我便经常和他沟通，我们之间的关系也就逐渐升温。后来，他终于下决心跟我学一些东西，到毕业时他考上了一所较好的高中。
        作为“人类灵魂的工程师”，我们不仅要教课本知识，更要做好育人工作，这是我们的职责，也是国家交给我们的重任。为了这个伟大的事业，我们将全心投入，乐此不疲，奋斗终生。
参考文献：
[1]高中教学方法探讨[J]. 翟鵾鹏.现代交际.2018(21)
[2]新课程背景下高中教学方法探讨[J]. 岳倩倩.高考.2018(09)
[3]浅谈职业高中教学中的探究式教学方法[J]. 彭宇璇.科技资讯.?2018(08)
[4]高中教学中的探究式教学方法思考[J]. 丁明生.中学课程辅导(教师通讯).2019(05)