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初中英语教学方法的研究讨论

发表时间：2021/6/17 来源：《教学与研究》2021年5月下作者：徐海英

[导读] 英语作为一门语言类学习，对学生来说，英语学习存在较大的困难，尤其在农村初中学生的英语水平是非常差的。作为一门国际化语言，英语在各个领域中的应用也越来越广泛，加强初中学生英语学习也是尤为必要的。因此，为了有效提升农村学生的英语水平，在英语教学中，教师还需要摒弃传统的课堂教学方式，采用多元化的教学方法，进而逐步学生英语水平。

山东青岛西海岸新区琅琊初级中学徐海英 266408

【摘要】英语作为一门语言类学习，对学生来说，英语学习存在较大的困难，尤其在农村初中学生的英语水平是非常差的。作为一门国际化语言，英语在各个领域中的应用也越来越广泛，加强初中学生英语学习也是尤为必要的。因此，为了有效提升农村学生的英语水平，在英语教学中，教师还需要摒弃传统的课堂教学方式，采用多元化的教学方法，进而逐步学生英语水平。
【关键词】农村；初中英语；教学方法
        农村学生的英语水平是普遍较弱的，如果在教学上教师不能为学生找到一个适宜的教学方法，那学生的英语水平很难得到有效的提升。在城市学生接触英语的机会相对来说是比较多的，但是在农村地区，大部分学生连普通话都不说，也就更谈不上接触英语了，这也就给农村英语教学带来了很大的困难和问题，对此，在教学方法上，教师就需要进行教学方法的调整，从而激发学生英语学习的兴趣，提升英语水平。
        一、借助游戏教学，激发学生学习兴趣
        不敢开口说英语这是农村初中学生英语学习的通病，由于英语不是我们的母语，在农村日常生活中学生很少有开口说英语的机会，这也就在很大程度上加重了英语学习的负担，为了有效改善这个问题，在课堂教学中教师可以利用游戏的方式来激发学生英语学习的兴趣。在游戏过程中可以让学生的心态放松下来，进而投入到英语学习中。例如，在人教版初中英语“Is this your pencil？”教学中，教师就可以采用游戏的方式，这节课主要涉及一些文具用品的英语学习，教师可以先准备一个空箱子，然后让学生一个自己的文具用品放到箱子里，并且要做好相应的标记，然后在请学生猜一猜箱子里都是谁的文具用品。在整个游戏过程中教师要引导学生使用英语。通过游戏的方式，学生对于英语学习的兴趣会更加高涨，而且在游戏活动中可以有效锻炼学生的英语水平。对于农村学生而言，使用英语的机会是比较少的，为此就需要教师给学生创造机会，而游戏就是一种比较有效的途径和方式，学生对于游戏往往都有着较大的兴趣。然而在游戏的应用中教师还要注意引导，由于在游戏过程中需要用英文来进行，在刚开始做游戏时，学生可能会不太习惯，还需要教师加以引导。
        二、注重情境教学，提升学生积极主动性
        在农村初中英语教学中开展情境教学是非常有必要的，通过情境的再现，可以帮助学生理解英语内容，强化英语知识，进而体会英语学习的乐趣。同时，利用情境教学能够让学生更加积极主动的投入到课堂教学中。教师还可以为学生设计“每日一剧”，并利用课前几分钟的时间来表演。如英文版的掩耳盗铃、农夫与蛇等等，由于这种方式相对来说趣味性比较强，学生都能够主动参与进去，在这个过程中不仅能够提升学生英语学习的兴趣，而且还可以提升学生的英语水平，为此，在农村初中英语教学中，教师还要加强情境教学的应用，从而激发学生英语学习的积极性。
        三、利用英文歌曲，降低学习难度
        在农村初中英语教学中比较常见的学习方式是小声读和抄写，很多学生都害怕因自己发音不准而遭到同学或老师的嘲笑，对学生来说张口说英语是一件比较困难的事情，对此，在英语教学中教师可以将英文歌曲融入进来。音乐不仅可以让人放松心情，而且还可以加强学生的记忆，由于音乐的节奏和旋律比较强，朗朗上口，利用音乐可以帮助学生降低英语学习的难度。

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在英语歌曲的选择上教师还要注意一个问题，由于农村学生的英语口语水平较差，而且很多学生都不敢开口说英语，为此，教师还需要从最简单、最好学的英语歌曲入手，可以与教学内容无关，利用英语歌曲教学的目的是为了加强学生的语感培养，并逐渐消除学生对英语学习的恐惧，通过简单的英文歌曲学习可以帮助学生逐步提升英语学习的自信心，长期下去，学生的英语水平自然也就可以得到有效的提升。
        四、组织学习竞赛，加强学生学习成就感
        在农村初中英语教学中，教师还可以采取学习竞赛的方式，从而使学生在比赶超的过程中逐步提升自身的英语水平，但由于农村学生的英语水平整体较低，在学习竞赛的开展上教师还可以从基础知识入手。例如，以小组为单位开展“单词王竞赛”，可以根据座位将前后桌四人分成一组，哪一位在一周内掌握的单词词汇量最多，哪一组同学就开获得单词王小组的称号，竞赛实行积分制，每节课上教师都会进行单词的默写，一个单词记为一分，每周进行一次总结，除此之外，学生在课上回答问题，并能够将所回答的内容正确的拼写出来记五分，以周为单位，每周都进行总结。利用学习竞赛的方式可以有效提升学生的积极主动性，而且在学习竞赛中是以小组为单位，而并非以个人为单位，这样也可以在很大程度上提升学生的集体荣誉感。由于课上表现加分较多，在课上学生相对来说也会更加积极踊跃，在答对问题之后还可以加强学生的自信心和自豪感，长期下去学生的英语成绩也就会有所提升。采用这种学习竞赛的方式，还可以让每个学生都积极参与进来，这样在课堂上也会营造一种活跃的课堂氛围。在这种氛围的影响下，学生学习英语的积极性也就会更加高涨。
        五、组织语言实践，强化学生英语表达
        在英语学习中最主要的是要能够让学生学会用英语进行表达，这也是英语学习最根本的目的，但是从农村初中“哑巴英语”的现状来看，想要达到这一教学目标还存在着较大的难度，为此，在课堂教学中教师还需要给学生提供更多的语言实践机会，这样才可以帮助学生有效提升英语表达能力。然而由于学生的口语表达能力相对较差，在语言实践活动的开展上教师还需要做带头人。例如，在人教版初中英语“What's the best movie theater?”教学中，教师可以在课上留出十分钟的时间让学生来探讨一下“What is your favorite movie type”，大部分学生对于娱乐活动的兴趣都是比较高的，而且可说的内容也比较多，教师可以先自己说“I like horror movies best.Because it’s very exciting.What kind of movies do you like best, Wang Ming”教师在说完之后，可以将话题引到一位同学身上，然后让这个同学来回答，接着教师可以让学生以小组为单位，都来讨论一下自己所喜爱的电影类型以及原因。通过这种方式每个学生都可以参与进来，这样就可以不断提升学生的英语口语表达。此外，除了分组讨论的方式之后，教师还可以采用发言接龙的方式，仍以“What is your favorite movie type”为例，教师在说完之后点名其中一个同学，在这个同学说完再继续点名下一个同学，已经回答过的同学不在进行回答，利用这种方式可以让学生始终处于一种准备状态，长期下去学生的口语水平也就可以得到显著的提升。
        总而言之，在农村英语教学中，教师要注重多元化教学方式的应用，充分调动学生的积极性，进而使学生主动参与到课堂活动中，从而有效提升学生英语学习水平。
参考文献
【1】李朝英. 浅谈农村初中英语有效课堂的教学方法[J]. 青少年日记(教育教学研究), 2015(9).