浅谈闽剧艺术进校园的现状与发展--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈闽剧艺术进校园的现状与发展

发表时间：2021/6/17 来源：《教学与研究》2021年5月下作者：林晗晨

[导读] 闽剧本身属于福建本土戏曲艺术代表之一，在闽剧之中包含着非常丰富的艺术价值。但是，近些年来这项曲艺开始被年轻人们遗忘。基于这一情况，在福建一些地区开始尝试使闽剧艺术走入到校园之中，通过这种手段来促进闽剧在当今社会中得以更好的发展和传承。

平潭北门小学林晗晨

摘要：闽剧本身属于福建本土戏曲艺术代表之一，在闽剧之中包含着非常丰富的艺术价值。但是，近些年来这项曲艺开始被年轻人们遗忘。基于这一情况，在福建一些地区开始尝试使闽剧艺术走入到校园之中，通过这种手段来促进闽剧在当今社会中得以更好的发展和传承。然而，结合当前闽剧艺术走入校园的现状来看，实际效果和预期仍然存在很大差距，基于这一情况就要对闽剧艺术走入校园现状加以分析，由此能够为这项艺术更好传承和发展提供帮助。
关键词：闽剧艺术；校园教学；现状；发展策略
        闽剧艺术属于福建本土重要艺术形式，其传承与发展影响着福建传统文化的传播与传承。为了保证这项艺术更好传播，闽剧艺术开始尝试着进入校园之中，培养优秀闽剧人才和获取更多人的关注。
        一、当前闽剧艺术进入校园现状概述
        在我国20世纪20年代属于闽剧发展的黄金阶段，那个时期我国福建省培养出了很多知名闽剧表演艺术家和乐师。近些年年轻人对于闽剧的关注度越发不够重视，这种情况之下闽剧艺术进入校园的方法才开始被人们尝试性推广起来。然而，在闽剧艺术进入校园方面，仍然存在一些这样或那样的限制性因素，
        1、学生们对于闽剧艺术缺乏欣赏能力
        目前很多闽剧听众都是年纪较高的群体，听众群体正逐渐朝向老年化的方向发展。闽剧演唱中使用的大都是福州本土方言，而现在能听得懂福州方言学生的数量少之又少，甚至一些学生认为这种艺术形式主要就是供那些老人去听唱的，也没有认识到传承这门艺术的意义。这种情况导致闽剧艺术在社会中的地位越来越低，进而造成很多人虽然喜欢这项运动却没有学习和传播的平台，这种情况对于闽剧艺术传承与发展非常不利。
        2、闽剧校园师资力量不足
        目前很多人认为闽剧并不应该单独开设课程，而且拥有推广闽剧艺术条件的学校本就很少，具有教授闽剧能力教师也非常稀缺。这导致很多在校学生难以直接感受到闽剧艺术本身所拥有的魅力，学习期间大都是听老师播放的著名艺术家演唱内容，这种方法并不适用于闽剧教学和学习之中。专业指导教师的匮乏极大影响了学生们的学习效果，导致他们只能对一些表面内容进行学习，无法真正学到闽剧艺术中深层次的内容。
        3、难以把握闽剧唱腔
        在闽剧唱法中，常常使用的唱腔类型较多，最为常见的四种唱腔类型为小调、秧歌、江湖调和逗腔。洋歌唱腔中采用通俗平淡的唱腔方法，在江湖调的唱腔之中凸显着粗犷和激越的情绪，而逗腔之中又夹杂着非常典雅和婉约的语调，小调则更为侧重清新活泼。各形各色的唱腔特点需要人们在演唱期间，不仅要使用本嗓，还要尽可能显示出激昂和高亢的效果，同时要做到不失亲切动人、流畅自如的效果。各个唱腔特色不同决定了演员演唱方法有所差异，所以要想将闽剧唱腔彻底掌握也需要下一番功夫。
        结合当前校园中对闽剧唱腔教学现状来看，目前很多校园的学生掌握的腔调仍然是最初级的唱法，他们所展现出来的韵味和老一辈歌唱家的表演效果有着极大的差距，字句之中所蕴含的情意也不够丰富。另外，受到学生们年纪的影响，他们虽然努力使表演中带着逼真的效果，然而这种逼真更多是演出来的，不够生动形象。学生们的形神表达也无法把剧情中人物内心活动显示出来。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

因此，我们认为目前绝大多数学生并不能通透的掌握闽剧唱腔和唱法，这也是当前影响闽剧传承一个主要原因。
        二、闽剧艺术进校园发展策略
        通过上文的描述，可以发现闽剧艺术进校园方面仍然存有一定的制约因素，只有将这些制约性因素解决之后才能更好地推动闽剧艺术的传承与创新，使闽剧这种福建本土特色的戏曲艺术得以在校园中绽放出更多的光彩。
        1、强化学生对闽剧认识程度
        近些年来年轻一代对于闽剧艺术越发忽视，认为闽剧本身不过是老一辈消遣的表演形式。这种思想本身不仅对闽剧在本土戏曲中地位缺乏认识，而且也显示出当今年轻人对于戏剧历史缺乏了解。基于这一情况就要求闽剧艺术将提升学生对这种艺术认知程度作为重要的手段。学习可以采用多种方法对闽剧艺术加以宣传。比如，学校可以组织一些关于闽剧艺术的表演活动，这些活动能够让那些真正喜爱闽剧的学生有一个展示自己闽剧艺术演唱水平的平台，也能让更多的学生和家长直观感受到闽剧学习所带来的好处。
        2、对良好闽剧教学氛围予以创造
        从学生们小的时候便对他们闽剧艺术兴趣进行培养不仅能够提升学生自身闽剧演唱和表演水平，对于闽剧的传承和发展也有着非常重要的意义。学校要尽可能为学生们营造出一个积极良好的闽剧学习环境，进而使学生们可以在校园之中便能够欣赏和学习闽剧。另外，学校还可以支持那些真正喜爱闽剧的学生创建社团和组织社团活动，使学生们可以在一个良好的学习环境中对闽剧进行学习。另外，在对这项经典艺术形式进行传承的过程中还要不断去进行创新，使学生们所拥有的闽剧学习环境变得更为完善。
        3、对于闽剧人才加速培养
        笔者了解到，我省很多地区都有专业闽剧表演的剧团，而且民间非专业闽剧表演剧团更是数不胜数，这一数据说明本地人群对于闽剧这项艺术非常喜爱，而这在一定程度上也为闽剧教学提供了师资方面的保障。学校需要对闽剧人才的挖掘力度进行提升，尽可能邀请一些专业的闽剧表演人员去教导学生们对闽剧艺术进行学习，提升学校中闽剧教师整体音乐素养。比如，聘请一些专职闽剧专业教师进行闽剧历史和理论的讲解，邀请或聘请一些专业人士向学生们讲解闽剧的乐器使用方法和唱腔。这种情况对于教育闽剧爱好者能够起到很好的教学效果。另外，我们不能只将目光停留在师资队伍的大力培养方面，学校还要对实践给予充分的重视，让学生们日常生活中可以接受到更多关于非物质文化方面的内容，进而更好地促进闽剧这种乡土文化的传承与发展。
        结束语
        闽剧作为一种福建本土的艺术形式，在福建有着广泛的群众基础。为了更好地发展和传承闽剧，福建地区开始倡导将这门艺术推广到校园之中。本文简要描述当前校园传播闽剧艺术所存在的问题，并且针对性提出在校园环境发展和传承闽剧艺术的策略，希望能为闽剧艺术的良好发展贡献一份微薄之力。
参考文献：
[1]管日.浅谈“非遗”保护与福州闽剧[J].戏剧之家,2020(25):31+33.
[2]王玉林.浅谈闽剧文化背景下的幼儿园美育教育的途径[J].中华少年,2020(01):2-3.
[3]林大立.闽乡戏韵校园行——从闽剧进大学校园说起[J].艺苑,2008(10):25.
[4]梓梓.闽剧进校园艺苑传新声[J].素质教育博览,2005(10):2-4.