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以趣为本，提高幼儿足球运动教学实效

发表时间：2021/6/17 来源：《教学与研究》2021年5月下作者：林佳音

[导读] 幼儿教育中，足球是很常见的内容。幼儿足球运动，对幼儿身体素质建设而言意义重大。幼儿阶段，教师应重视幼儿兴趣培养，在幼儿感受到足球魅力，产生参与积极性和向往以后，幼儿身体素质才能够得到充分锻炼。活动中，教师需要按照幼儿情况，营造足球项目环境，在新奇有趣的活动中吸引幼儿，激发幼儿参与欲望。配合巧妙的评价与激励，就能让幼儿主动参与到足球活动，让幼儿获得健康成长。

常州市经开区青洋幼儿园林佳音

摘要：幼儿教育中，足球是很常见的内容。幼儿足球运动，对幼儿身体素质建设而言意义重大。幼儿阶段，教师应重视幼儿兴趣培养，在幼儿感受到足球魅力，产生参与积极性和向往以后，幼儿身体素质才能够得到充分锻炼。活动中，教师需要按照幼儿情况，营造足球项目环境，在新奇有趣的活动中吸引幼儿，激发幼儿参与欲望。配合巧妙的评价与激励，就能让幼儿主动参与到足球活动，让幼儿获得健康成长。
关键词：趣味；幼儿足球；运动教学；方法
        前言：幼儿活动中，一定要合理设计，兼顾启蒙性和幼儿成长规律。幼儿成长过程中，体育运动十分重要，健康的体育运动能够让幼儿健康生长，形成健全身心。教师需要使用新奇有趣、丰富新颖的体育项目，让幼儿能够主动积极参与其中。幼儿教育中，兴趣十分重要，兴趣是幼儿成长过程中最好的老师。没有了兴趣，就无法让幼儿主动参与活动。为了让幼儿产生足球活动参与向往和热情，需要教师做好幼儿足球活动兴趣调动和启发，激发幼儿足球兴趣和积极性，感受与理解足球特点和魅力。
        一、打造趣味游戏环境让幼儿产生运动热情
        环境对幼儿的影响是非常明显的。幼儿教育过程中，环境是否有引导性，是教师必须重点考虑的事情。儿童发展期间，靠的就是外界刺激和吸引力[1]。幼儿发展属于统一的过程，并不会被人类的意志所强行转移。特定的环境条件，决定了幼儿的接受学习机会，关系到幼儿的发展速度。所以良好环境营造快乐积极足球活动氛围，是幼儿教师必须重点关注的事情。
        教师需要打造全方位、多元化足球活动环境，让幼儿能够产生积极主动参与足球活动的热情。幼儿园足球活动的设计，需要将打造良好环境作为重点工作，让幼儿能够参与其中，融入愉快、轻松氛围，吸引幼儿内心。比如，教师可以和幼儿一起制作小足球模型，将足球模型悬挂在教师和幼儿园大厅，甚至是贴在教室墙壁。除此之外，还可以在幼儿园贴一些有趣的动画片图片，如米老鼠踢足球、足球小将等，将图片贴在幼儿园的墙壁、走廊当中。平时也可以用宣传栏宣传足球活动、足球明星、足球技巧，定期组织亲自足球活动，让幼儿和父母一起玩足球，感受足球魅力，介绍著名足球运动员故事和经历。虽然幼儿园空间并不是很大，但幼儿园仍旧可以专门开辟一个足球俱乐部，陈列和展示幼儿园足球比赛的照片、奖杯，刺激幼儿内心好胜心和获胜欲望。幼儿园主题活动中，可以专门举办足球活动，师生一起设置和布置幼儿园，共同装扮足球氛围，如将活动室铺上绿色的地毯当做足球场，讲台装扮成球门。师生一起设计，感受足球世界的魅力[2]。班级还可以设置足球角，展示最近足球比赛情况。幼儿一起交流和讨论足球知识、足球赛事。幼儿在交流、探讨、倾听中，养成良好学习习惯，具有重要教育意义。
        在一系列活动中，幼儿沉浸足球世界，在各种各样的活动中，打开幼儿视野和眼界，熏陶情感，收获感情力量，能够充分调动幼儿学习主动性和积极性。幼儿产生了足球学习向往和热情，表现出足球喜爱之情。
        二、趣味游戏激发幼儿运动积极性
        幼儿天性是玩，幼儿喜欢各种游戏活动。

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游戏可以调动幼儿生活经验，展现幼儿的技巧和强项，突出幼儿的课堂主人公地位，活动身体与大脑，层次化展示各种有趣的故事和情节。幼儿走进游戏当中，幼儿表现的活泼且积极[3]。幼儿园本身就是幼儿集中玩乐、启发智慧的环境，幼儿进入幼儿园以后，需要用玩的过程学习知识，启发幼儿新知和思维。幼儿教育用边玩边学的方法，可以让幼儿主动接受足球活动，调动幼儿足球学习热情。
        教师可以和幼儿一起设计或进行足球游戏，足球游戏方法多样，形式新颖。比如可以开展布足球活动，布足球缝纫一根布条，幼儿牵着布条踢球，能够有效锻炼幼儿的腿部力量和肌肉，让幼儿获得平衡发展，是两全其美的教育方法和活动。布足球除了可以让幼儿独立锻炼和游戏以外，还可以选择两人合作方法。将一个布足球放到布条上，之后两名幼儿站在布足球的两边，紧紧地拉住布条，一名幼儿蹲着，另外一名幼儿起立。幼儿相互配合，滚动布足球。该游戏作用是让幼儿掌握平衡技巧，能够锻炼幼儿平衡性。幼儿在合作娱乐中，建立了深刻的友谊，能够让幼儿彼此更加默契的配合。教师还可以开展其他类似的游戏，让幼儿表现出游戏主动性和积极性，幼儿享受游戏乐趣，参与到游戏活动，锻炼身体。教师不能用一刀切的方式开展足球活动，应按照幼儿身体素质差异调整足球游戏难度和运动量。比如肥胖幼儿，教师需要增加运动量，让幼儿能够健康的减肥，获得健康身体。对于身体素质差的幼儿，需要用循序渐进的过程，增加运动量。在幼儿产生运动向往、积极性和热情以后，才可以逐步增加活动难度，让幼儿走进足球的世界当中。
        三、巧用点评激励激发幼儿足球训练热情
        足球游戏有着多样化的形式，教师应设置合适的活动，配合多姿多彩、内容有趣的模式，让幼儿主动参与到足球游戏当中。当然，只靠活动设计，只能维持幼儿一段时间的足球兴趣，为了让幼儿长时间保持足球活动热情与参与积极性，教师应当做好大局考虑。教师需要和幼儿一起设计足球游戏，让幼儿表现出积极参与兴趣和情绪，让幼儿主动参与足球活动，带给幼儿良好运动体验。除此之外，教师还要用语言技巧调动幼儿足球兴趣。对于胆小的孩子，教师一定要多鼓励，让幼儿形成自信心。如教师拍拍幼儿肩膀和幼儿说：老师相信你，你很棒，你可以进球。这样的方法，可以改变幼儿的被动活动问题，幼儿产生了表现自我的想法和欲望。幼儿不再像过去一样胆怯，幼儿有了自信心，充满兴趣参与足球活动。对于班级中技术比较娴熟，骄傲自满的幼儿，则要充分引导幼儿，让这些幼儿成为足球活动主力军、生力军和气氛带动者。教师应告诉这些幼儿：老师一直相信，能力越大责任越大，我们既然这么棒，那么我们就应该肩负起帮助他人的职责，传授其他小朋友我们的技巧，让其他小朋友崇拜我们对吗。这样的对话，让骄傲自满的幼儿意识到了自己的问题，变得谦虚，并认真的教导其他幼儿，成为了班级中的小老师。
        结语：幼儿足球中，学习动力来自于兴趣。幼儿在自我努力中，主动参与足球活动，感受乐趣，品味成功。足球活动不仅让幼儿掌握了各种足球技巧和经验，增强了幼儿身体素质，同时还能培养幼儿良好情感与情绪，学会照顾他人，意义重大。
参考文献：
[1]朱靓琳.幼儿足球启蒙教育的实施方法[J].林区教学,2020(01):122-124.
[2]谢毅烨.谈幼儿足球的重要性[J].当代体育科技,2020,10(01):183-184.
[3]张婧怡.幼儿体能与足球活动的开展研究[J].当代体育科技,2019,9(34):194+196.