浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合田凡--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合田凡

发表时间：2021/6/17 来源：《教学与研究》2021年5月下作者：田凡

[导读] 在小学教育教学中，班主任班级管理也是教育的重要组成部分。尤其是小学语文教学和班主任管理之间存在着密切联系，两者相辅相成，在做好班级管理，同时也能够全面提高小学语文教学水平。在小学教学过程中，要将语文教学和班级管理有机结合，这样才能够立足当前的素质化教育，全面提高小学语文教学水平和班主任管理水平，帮助班级管理和小学教学都取得突出成效。

辽宁省大连市东港小学教育集团田凡

摘要：在小学教育教学中，班主任班级管理也是教育的重要组成部分。尤其是小学语文教学和班主任管理之间存在着密切联系，两者相辅相成，在做好班级管理，同时也能够全面提高小学语文教学水平。在小学教学过程中，要将语文教学和班级管理有机结合，这样才能够立足当前的素质化教育，全面提高小学语文教学水平和班主任管理水平，帮助班级管理和小学教学都取得突出成效。本文围绕着小学语文教学和班主任管理的有机结合方法展开分析，以求帮助学生全面进步。
关键词：小学语文；班主任管理；结合思路
        小学阶段是基础教育的起步阶段，老师们在日常给学生传递理论知识，同时还要对学生的综合素养进行培育，作为小学班主任，他们的责任异常重大。通过有效的管理来帮助学生树立正确的价值观，大多数小学语文教学中，语文老师还同时兼任着班主任，因此在语文课堂上就要注重语文教学和班级管理的结合，这样才能够让语文教学和班级管理都不断提升。
        一、小学语文教学和班级管理联系的重要作用
        在当前小学语文教学中，语文教学和班主任管理有机结合，对学生们的提升有着突出作用，小学语文课程能够具备教育和陶冶情操的功能，语文教学中相关的素材都在向学生们展现真善美，这些会对学生的心理产生积极的作用，让学生明辨黑白[1]。在此基础上班主任有针对性地展开班级管理工作，能够让班级管理取得突出成效，伴随着素质教育全面推进，未来国家对人才的要求也越来越高，在小学阶段不仅学生们要掌握相关的语文知识，更重要的是在教学过程中，借助于班级管理的约束，让学生们能够更好地适应未来社会需求。无论是小学语文教学，亦或是班主任管理，两者之间的结合对整个班级都是非常有帮助的可以形成良好的班级文化，最终小学阶段作为基础教育阶段，一个班级管理得好，一个学校教育工作做得好，那么将最终直接推动全国基础教育的发展。
        二、小学语文教学和班主任管理的途径
        （一）立足实际课本，开展思想教育，
        在语文教学中，主要课堂教学都是围绕着教材来开展的，在小学阶段是有学生们正处在发展过程中，他们各方面的正确思想观念都没有形成。这样的情况下，就要求老师们在课文教学时，帮助学生养成正确思想观念，构建完整的思考体系，帮助学生能够运用有效的思想约束好自己的行为，帮助自身实现更好的成长，达到小学语文教育的目的。班级管理也是在学生们正确的思想认知形式常开展的，只有这样才能够让班级管理达到突出效果[2]。例如在小学语文部编版二年级上册13课寒号鸟，在这篇文章中，给学生们讲述的是一只喜鹊和一只寒号鸟对做窝过冬态度表现和结果，非常有趣，它告诉学生们的一个道理，就是要认真对待生活，不能得过且过，也不能懒惰，否则后果不堪设想，这些老师就可以用到学生日常的学习中，如果学生日常没有好好学习，那么最终考试肯定无法取得好成绩，以后学生们想要成为科学家，这些目标都达不到，同样班级管理中也是如此，如果学生不服从老师的管教，整个班级乱糟糟的，那么学生们的学习就会变得越来越差，透过这些内容，就帮助学生了解这些道理。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        （二）开展合作学习，营造良好的班级气氛
        在小学班级管理中，最终的目的就是让班级形成一个凝聚力，形成一个班集体，让学生对班级有归属感，那么这就需要学生们之间彼此帮助和彼此熟悉，这时就可以在小学语文课堂教学中，利用合作学习法，在合作学习过程中，让学生们能够养成互相帮忙的团队合作意识，最终为班级管理工作开展奠定有效基础。从课堂的学习讨论，延伸到课下的互相帮助，让学生们在这样友善的班级氛围中实现更好的成长。例如小学语文部编版三年级上册，有胡萝卜先生的长胡子和不会叫的狗，这些故事非常有趣，老师让学生们以小组合作形式对这些故事未来的走向展开分析讨论[3]。除了这种学习方式之外，合作学习还可以用在小组互助中，在班级中尤其是语文的学习会存在一些学习能力优秀，也会存在一些学习水平不突出的学生，将两种学生组合成互助小组，两者互相学习，互相进步。要想在合作学习中达到这样的效果，就需要老师们在日常帮助学生认识到班级的重要性，了解班集体，这样才能够让学生更好地配合班级管理工作。在语文课堂上认真听讲，最终让教学和班级管理都取得进步。
        （三）深化语文教学，提高班级管理水平
        在有了前期基础工作，可以帮助课堂教学取得成效。为了帮助班级管理水平不断提升，在日常的教学中老师们就要注重将教学和班级管理的结合，以素质教育为核心，在课堂上不断地深化语文课堂教学内容，让学生能够对课堂保持积极性和参与度全身心投入到学习中，为班级管理和学生们综合能力，提升打下坚实基础。在当前可以借助于便利的信息化设备，吸引学生们的兴趣，让抽象化的语言清晰直观地展现在学生面前帮助学生了解，在这个过程中老师们要引导学生自主思考主动发问在这样互动的过程中了解学生的实际情况[4]。然后根据这些课堂学生的表现，在班级管理工作中中有重点和针对性，在课堂上以学生为主体老师做好引导，同样的这种模式也可以延伸到班级管理中，班级管理绝非班主任老师一个人的工作，就像语文课堂学习一样，是师生共同的作用，因此在班级管理过程中，班主任老师也要吸引学生参与其中，让学生们也为班级管理建言献策，共同做好班级管理，让班级成为一个有爱的集体。
        结束语：
        综上所述，小学语文教学和班主任管理工作之间是有密切联系的。随着素质化教育的开展，班级管理的作用越来越突出，做好班级管理对课堂教学有突出作用，借鉴小学语文课堂可以给学生传递真善美的道理，了解学生的思想情况，帮助班级管理更有针对性的开展。课堂的教学模式也能够延伸到班级管理中，让学生参与班级管理，保障班主任管理工作更好的开展，为小学的教育教学打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘红霞.小学语文教学和班主任管理的有效结合策略探究[J].考试周刊,2021(38):39-40.
[2]谈丽华.探究小学语文教学和班主任工作的有效结合[J].新课程,2021(13):211.
[3]刘易南.关于小学语文教学和班主任管理相结合的研究[J].天天爱科学(教学研究),2021(03):161-162.
[4]苗承秀.浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].智力,2020(31):173-174.