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关于数字化影响下的中职机械制图教学改革的思考

发表时间：2021/6/17 来源：《教学与研究》2021年5月下作者：彭毅

[导读] 机械制图是中职院校中的一项基础课程，更是机械类专业的必修课程，在新的发展时期，国家和社会对学生机械制图能力的要求逐渐提升。为了应对这种教学需求，相关教师需要在教学的过程中根据社会发展的需求，紧抓时代发展的潮流，实现对课程教学的改革，提升对学生培养的效果，从学校层面提升学生的专业素养，为学生将来更好地步入社会打下坚实的基础。

四川省犍为职业高级中学彭毅

摘要：机械制图是中职院校中的一项基础课程，更是机械类专业的必修课程，在新的发展时期，国家和社会对学生机械制图能力的要求逐渐提升。为了应对这种教学需求，相关教师需要在教学的过程中根据社会发展的需求，紧抓时代发展的潮流，实现对课程教学的改革，提升对学生培养的效果，从学校层面提升学生的专业素养，为学生将来更好地步入社会打下坚实的基础。
关键词：数字化;中职教学;机械制图;
        引言
        机械制图作为中职院校较为重要的一门课程，同样是学生入校后所接触到的第一门专业课程，而机械制图不仅需要学生掌握相关理论，同时也要求其可以熟练地运用机械制图软件来完成工作，为日后就业提供有效保障。
        一、中职机械制图的主要特点
        中职机械制图是大多数机械专业学生都需要学习的课程，其技术水平和专业性都比较高。随着我国教育体制的不断改革，教育部对中职教育的重视度越来越高，中职教育水平也在不断提升。为快速提升中职教育阶段学生的机械制图水平、提升教学效果，教师需要加强相关理论知识的教学，强化基础知识，为学生更进一步学习机械制图奠定基础。在新课改不断深入的情况下，机械专业对学生的实际操作能力也提出更高、更为具体的要求，从而为社会培养更多更优秀的专业的机械化人才。在新课改的背景下，中职教师的教学水平也需要不断提升。新时代的教师需要顺应时代的发展，积极总结教学经验。其一，社会发展中对中职机械制图的要求更高，需要机械制图教学培养更优秀的人才。因此，中职院校和教师都需要探索社会发展和时代发展趋势，了解社会对人才的需求，培养出符合社会需要的人才。此外，中职机械制图教学需要探索教学内容，对其进行创新，使教学内容与时代需求更相符，使中职学生成为与企业用人标准相符的专业人才。
        二、中职机械制图教学的现状
        （一）教学目标不明确
        对于中职院校而言，其对学生的培养目标就是让学生能够有效地融入到社会发展中，学生进入到具体的工作岗位后，发挥出个人价值。为此，需要教师在教学的过程中制订更为明确的教学目标。但是就当前中职院校机械制图课程的建设而言，并不满足学生的实际发展需要，一方面是因为教师在课程教学中没有将课程内容与学生的实践活动结合起来，在课程教学中主要以理论知识的传授为主，学生感受不到课程教学的价值和意义，对课程知识的学习兴趣和动力逐渐下降，最终导致课程的教学效果逐渐降低。另一个方面是课程教学与学生的专业结合程度不足，教师在教学的过程中通常讲授的都是理论层面的内容，主要让学生掌握制图的基本方法、技巧以及注意事项等，没有与学生的具体专业相结合，导致学生并不能根据教学内容提升自身的专业水平。
        （二）教师的教学理念陈旧，教学模式单一
        在当前的中职机械制图教学中，受到传统教学理念的束缚，教师在开展教学时，所使用的教学方法相对比较单一、陈旧。基本上都是沿用传统的知识点灌输的形式进行教学，并且在课下指导学生开展习题训练，对所学的知识进行巩固。在这一教学模式下，受到学科特点、学生自身能力等因素的限制，学生根本无法掌握其中的内容。

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长此以往，学生就会逐渐丧失学习的兴趣，甚至出现逃课、不完成作业等现象，也在很大程度上滋生了一些不良的学习习惯。
        三、数字化影响下的中职机械制图课程改革的要点
        （一）关注学生的学习兴趣
        为了提升中职院校机械制图教学的有效性。教师在进行课程改革时，应当将学生的学习兴趣重视起来，要从学生的角度进行教学内容的创新，以此来提升课程的教学效果。为此，在课程教学的过程中，教师必须加强与学生之间的交流，要明确学生的学习兴趣和学习情况，这样才能有效地实现对教学内容的创新。例如，教师在引导学生“几何制图——绘画工具及其使用”时，教师可以借助这些绘画工具画出一些专业之外的、具有趣味化的内容，这样不仅可以从一定程度上活跃课堂的教学氛围，还能有效地激发学生的学习兴趣，提升课程的学习效果。
        （二）实施多元化的课堂教学模式
        1.直观教学法。中职学生的学习能力、空间思维能力普遍比较差。在传统教学模式下，学生的机械制图学习兴趣低下，致使课堂教学效果不佳，难以满足高考的要求。因此，在开展中职机械制图教学时，教师要充分借助模型、实物、挂图等直观、形象的教学手段，把学生不容易理解的抽象的知识变得直观化、形象化，引导学生在看得见、摸得着的情形下，积极主动参与到课堂学习中。同时，直观教学法的应用，使得学生在头脑中对实物与图形之间的关系建立清晰的印象，从而不断提升自身的知识。2.多媒体教学。信息技术的发展，为我国教育事业的发展提供了更大的便利，也成为课堂教学的重要手段。在中职机械制图教学中，鉴于传统课堂教学中学生对部分教学内容了解效果不佳的现状，教师可充分借助多媒体的形式，改变传统的课堂教学模式，引导学生在生动、形象的教学模式下，深化内容的理解，降低学习的难度，全面提升中职机械制图的课堂教学效果。
        （三）加强学科之间的融合
        在新课改的背景下，学生在学习和实践的过程中不再单独局限于一科的学习中，而需要学生在课程学习的过程中调动更多方面的知识。因此，在机械制图课程教学内容改革的过程中，教师应当加强对不同学科之间知识与内容的渗透。例如，计算机技术、AutoCAD技术等方面的知识，提升学生的整体学习效果，为学生的学习和发展奠定更扎实的基础。为此，教师需要在教学的过程中加强对学科发展方向的研究，明确不同学科与机械制图学科之间的联系，以此来确保机械制图课程改革能力的科学性。
        结束语
        综上所述，在新课改的背景下，中职院校机械制图课程的改革必须基于两点。第一，在学生方面，要始终将学生的学习兴趣和发展方向作为主要的思考点，提升课程改革的合理性和有效性。第二，在学科发展方面，要始终与时代接轨，加强对现代信息技术和专业技术的运用，确保课程改革的科学性和先进性，全面提升课程建设的效果。
参考文献
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[2]周红兰.中职机械制图高效课堂构建的策略研究[J].天工,2019(10):15.
[3]周琴.信息化背景下中职机械制图教学的实践与思考[J].教育信息化论坛,2019,3(10):137-138.