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小学语文教科书关键语句的解读及教学设想研究

发表时间：2021/6/17 来源：《教学与研究》2021年5月下作者：段春红

[导读] 语文是小学是一门重要的教育内容,为其培育和提高学生阅读欣赏意识和逻辑性思维技巧提供了很好的理论基础。目前,小学语文各科课程的教育方法仍然主要是以理论阐述和实践性课程为主体,个人的知识素养得到很大程度上通过对学生背诵、记忆及实践等活动来有效地实现。

肇东市三友小学段春红

摘要：语文是小学是一门重要的教育内容,为其培育和提高学生阅读欣赏意识和逻辑性思维技巧提供了很好的理论基础。目前,小学语文各科课程的教育方法仍然主要是以理论阐述和实践性课程为主体,个人的知识素养得到很大程度上通过对学生背诵、记忆及实践等活动来有效地实现。由于我国青少年时期学生的成长年龄、逻辑性和思维体系不健全、传统教学手段难以获得显著的实际教学效果,使得学生和老师们对于语文这门课程的研究和学习态度认识不够积极。因此,采用关键句解释的实践教学方法,以更好地适应现代实践性教学的需求,把握和减少学生在实际的学习中遇到困难的过程中发挥作用的关键环节,提高了学生的实际学习效果。
关键词：小学语文；关键词句；应用实施
         引言：关键词的教学是提高小学语文授课效率的重要方式。关键词和关键句是指课本中的一些比较重要的句子。重点语句的解释可以有效地让学生深化对文本的理解，增加自己的词汇积累，为学生的基础运用和写作的积累制造良好的基础。因此，在日常的授课环节中，老师要在授课过程中加强关键语句的教学，在使用这种方式学习的过程中，提高学生的语文能力。
         一、练习朗读，揣摩语言
         阅读是让学生深化对文章认识的方法[1]。朗读是语文授课环节中的重点。它不但可以有效帮助我们的学生了解一篇文章的思想和感受,而且还可以提高他们的语言水平,增加学生的书写经验。随着我国新课程的教学和改革的不断深化,我国小学语文课程的日常和教学都需要认真贯彻新的课程和改革要求,尊重广大学生在课程中的主体地位,引导广大学生顺畅使用一口普通话,情感性地朗读和背诵自己的思想情怀。在自主背诵关键词时,教师在阅读过程中就需要灵活处理好学生自主背诵和课程推进的内在矛盾。在学生背诵课文的过程中,教师应该科学地指导学生,明确了背诵课文在其教学过程中的意义和重要性,用准确、简洁的方法和语言来指导学生背诵课文,应该正确处理"学生应读出自己的感受,理解作者的想法"等错误的指示。例如：学习《小摄影师》的时候，课后的题目告诉学生，体现主人公对小男孩喜爱的句子是重点，而主人公对小男孩的关爱主要是通过一些讲话来进行描写的，老师可以引领学生采用扮演的形式体验人物的思想。
        二、把握课文，联系生活
        加强对文章内容的分析是理解重要词句的重要方式，这就需要在全文的分析、思考中把握核心句子的重要含义[2]。

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比如说在《桂林山水》最后一段有这样一句话： “这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中的云彩，山间绿树红花，江上小舟游弋，让你感到像是进入了连绵不断的画里，真是‘舟行碧波上，人在画中游’。”对这一段景色描写时，需要学生对文章进行全局的把握，在全文的联系中引领学生设身处地的了解桂林的景色，从静、绿、奇、秀等不同的方面对桂林的景色进行呈现。与此同时，部分词句具有深刻的特点，需要在时代、以及人物的运用中了解核心句子的含义。需要老师引领学生将文本中有含义的句子与实际生活相联系，在对文章含义的把握中深化文章的含义，也有利于学生更好的进行学习。例如在学习“谁都有生活的权利”时，谁都可以创造一个属于自己的世界。” 这句话时，老师需要引领学生在掌握内容的基础上，联系自己的生活说说对这句话的理解，让学生了解文章与实际生活中的联系，不断的深化自己的思想。
        三、结合背景，加深理解
        为了深化学生对内容的理解，学生要从作者的角度和时代的环境对课文内容进行分析，以便在更好的掌握文章中的一些关键。关键词的理解是作者和学生之间思想产生碰撞的过程[3]。有了相关的背景，就有必要了解文章当时的一些信息。在实际的授课环节中，一些教师轻忽了写作背景的重要性。同时，在使用关键语句的授课过程中，轻忽了学生的地位，而且将重点的语句呈现为简单的作者介绍。因此，老师在授课的时候，需要清楚地认识到关键句子在授课环节中的重要性，运用合理的授课方法，关键语句的使用需要从内容、时间和形式等几个方面进行调整。在内容上，老师要根据课程的特点和学生的理解提取重要的信息，教师需要选择适当的机会引领学生及时了解，在这一过程中，老师要引领学生正确使用关键语句，这对语文的学习具有重要意义。
        结束语
        总之，通过对语文授课中重点语句的分析，可以感受到重点句子在授课环节上的价值，探索重点句子的方法。通过这种方式，我们希望能引领学生真正把握阅读以及阅读句子的深刻意思，阅读句子的一些技巧，最后在理解重点句子的基础上把重点句子转变成自己的材料，提高自己的语言水平。在日常授课环节中，老师必须要正确认识关键的语句在授课过程中的重要性，并从内容、时间、形式等多个角度科学运用重点的语句，让学生更好的学习语文，提高语文授课的质量和效果。
参考文献
[1]吕云态. 高效阅读要抓住关键句段[J]. 学周刊， 2020（33）
[2] 邹春才. 浅谈阅读教学中如何引导学生品读[J]. 广西教育学院学报， 2020（S2）
[3]姜勇军. 品读语言，还语文课堂本色[J]. 语文教学通讯， 2019（05）