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新时代青年教师思想政治教育工作研究

发表时间：2021/6/17 来源：《教学与研究》2021年5月下作者：于滨滨

[导读] 习近平总书记在党的十九大报告中指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”。青年教师我国高校师资队伍的重要组成部分，对新时代高校人才培养和建设发挥着重要作用。抓好青年教师思想政治教育，促进教书育人水平，提高科研素质和创新能力，是新时代高水平大学建设和高校党建的重要组成部分，对提升高校教师队伍整体素质和人才培养质量具有重要现实意义。

首都经济贸易大学于滨滨

摘要：习近平总书记在党的十九大报告中指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”。青年教师我国高校师资队伍的重要组成部分，对新时代高校人才培养和建设发挥着重要作用。抓好青年教师思想政治教育，促进教书育人水平，提高科研素质和创新能力，是新时代高水平大学建设和高校党建的重要组成部分，对提升高校教师队伍整体素质和人才培养质量具有重要现实意义。
关键词：青年教师；思想政治教育
        国家的长久发展要靠教育，教育的发展要培养一批优秀的教师，教育承载着国家的未来和希望，是民族发展和国家富强的根本保证。提高对青年教师的思想政治教育，有利于我国高等教育的全方位发展以及人才的全面培养，也是提高新时代我国高校教师队伍建设的必要条件。
        一、新时代加强青年教师思想政治教育工作的重要意义
        高校青年教师思想政治教育工作也是提高我国大学生人才培养质量的关键。青年教师承担着教书和育人的工作，具有良好的跨文化交际能力，不仅能够很好地进行教学工作，同时拥有先进的技术，可以开展相关的科学实验，有利于我国人才的培养。因此，积极加强青年教师思想政治教育的工作，对于提高高校教育质量、加强教育研究、全面贯彻教育方针、培养合格人才有着十分重要的意义和作用。
        （一）加强理想信念教育，提高政治素质。教师的意识形态与理想信念极大影响广大青年学生，影响国家未来发展前途。加强高校教师思想政治教育，引导人才认可社会主流意识形态，拥护党和国家的各项方针政策，深刻了解我国实现中华民族伟大复兴的发展战略，有利于发挥对高校广大青年学生理想信念的正面导向作用。
       （二）增强传统文化教育，增强归属感。加强青年教师国情、社情、校情教育，了解学校历史变迁，引导其从内心深处认可中国传统文化、校园文化和学校发展目标，尽快融入学校校园环境，增进爱国爱校的价值归属，自发地将个人发展与学校总体发展相融合，自觉为学校长远发展和校园建设贡献才智，提高学校的核心竞争力，为高等教育事业发展和人才培养做出贡献。
        （三）重视学术价值，发挥带头作用。青年教师接受了各学科领域前沿学术培养，取得了一定的科研成果，具有较强的学术科研能力、进取心和创新意识。加强教师思想政治教育，引导其尽快适应国内高校教学科研体制，熟悉国内环境，从而最大限度地将科研成果转化为实际效益，实现个人价值，为新时代国家建设贡献力量，在广大教师中发挥先锋模范作用，提高教师队伍的整体素质.
        二、新时代青年教师思想政治教育工作中面临的挑战
        （一）新时代对青年教师队伍建设提出了新要求
        当前西方自由主义、历史虚无主义等思潮不断冲击教师思想，学术不端、课堂教学敷衍、师生关系异化等问题在高校时有发生。重教书轻育人、重智育轻德育、重科研轻教学等现象在高校依然存在。新时代，只有把解决教师的理想信念问题作为核心任务，坚持以争做“四有好老师”，当好“四个引路人”为标准，加强理想信念、师德师风、专业素养、育人能力教育，引导教师以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持把提高青年教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，不断强化教师的育人意识，才能筑牢高校青年教师们的思想防线。

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        （二）青年教师群体更加多元性。一是青年教师受中国传统教育和国外思想文化生活方式的多重影响，在世界观、人生观、价值观、道德观等方面呈现出多元的价值取向和开放兼容的思维方式。二是部分青年教师注重专业学习，对学校组织的中心组学习政治学习不感兴趣。因此，高校在积极推进教师的思想政治教育的同时，也要与时俱进，改革思政教育的方式和途径，同时也应积极的了解他们的所需所求。
        （三）青年教师思政教育工作内在规律有新的变化。
        如何针对青年教师的实际情况不断创新思政工作内容和方法，主动关注教师思想状况和现实需求，畅通青年教师利益诉求表达渠道，使青年教师思政工作始终保持开放宽容的状态，也是对青年教师思政工作的考验。
        三、新时代加强高校青年教师思政教育的途径
        青年教师的思想政治工作是高等学校必须重视的一项既重要又紧迫的任务，关系高校发展和人才培养质量。
        （一）丰富思想政治教育的内容。一是加强职业道德教育以推动师风建设。一方面要加强对青年教师道德规范进行学习和深入的了解，把对教师道德规范的学习作为长期培训的内容；另一方面要加强学校内教师师德榜样的评选活动，活动的对象群体不仅仅在引进的海外人才内开展，要和学校的所有教师一起参加评选，并且评选的评委必须加入学生群体，评选的机制要与科研成果的评选机制相区分；加强对获得优秀师德奖教师的宣传，使广大的教师耳闻目濡，自我调整，形成良好的师德师风氛围。二是重视人才心理建设。青年教师面临巨大的科研和工作压力，不仅影响了引进人才的身体健康，还影响科研和教学工作的开展，甚至会影响到学校整体的发展。所以，学校在对思想政治教育的过程中要加强人文的关怀，建立起心理监测预警机制，组建专门针对面向所有青年教师的心理咨询专业团队。
        （二）拓展思想政治教育的载体。在进行思想政治教育的工作中要加强对新媒体技术的使用，将思政工作与信息技术融合，增强思政工作的时代感与吸引力。通过加强对手机报、微信群、公众号等新媒体载体的利用，尤其要设立对引进的海外人才的专栏。引进的海外人才注重真实的数据、实事、逻辑的思维方式。因此，在以新媒体进行思政教育的内容建设上必须以真实、客观的、新颖的视角和充实的群众语言来阐释中国共产党的发展历程、中国经济社会发展的历史进程，国际上最新的时事政治、中国目前所面临的机遇与挑战、以及对未来发展形势的研判等。
        （三）健全学校的工作机制。加强各个部门的合作，建立健全思政教育的合作联动机制。学校应针对国家对教育的要求，结合本校办学的实际，制订思政教育培训总计划，并对思政教育的内容做好相关的要求，统筹协调学校各个部门，增进各部门之间的联系，及时的反馈问题并解决问题，发挥思想政治教育的育人功能，各部门应该切实落实好学校党委的相关要求，举办好部门的思政理论学习，关心每个一个青年教师。
参考文献：
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