重庆市铜梁一中  黄隽  402560

摘要：如今社会发展的信息性质变得越来越突出，在信息时代，我们需要提高信息意识，提高我们使用信息技术的能力，这也凸显了高中信息技术课程的重要性，高中教育可以帮助学生提高对信息应用的认识，不断提高他们使用信息技术的能力，并更好地适应未来的社会发展。在此基础上，本文首先分析了当前高中信息技术教育存在的问题，然后探讨了其对策。
关键词: 高中；信息技术教学；问题；对策
        引言：新课程改革提高了教师对信息技术的兴趣，要求教师建立新的教学模式。教师应注意在设计教学计划时，应注意学生的学习经历、兴趣和自学能力。换句话说，教师设计的新教学模式应基于学生的长期发展，而不是将信息技术变成一门新的“考试型”学科。
        一、高中信息技术教学开展的意义
        当前，信息技术的发展是新时代教学体制和课程改革空前繁荣及是与时俱进的重要要求之一。在高中必须教学生利用综合信息技术，提高综合利用信息技术的能力，提高网络的使用能力，提高公众的整体素质，增强人与人之间的沟通，加强高中信息技术教育，不仅可以提高学生使用计算机技术的能力，而且可以激发学生对计算机技术的兴趣，并将信息技术应用到生活中来进一步促进他们的发展计算机技术。同时，在积极发展计算机技术教育的同时，我们将进一步拉近师生之间的距离，建立良好的师生交流关系。
        二、当下信息技术教学中常见的问题
        （一）信息技术教育实践不强
        高中信息技术教育可以大致分为两个部分，可以概括为理论与实践，而理论与实践相结合是最好的教学方法。但是，在当今的许多中学中，信息技术教育的质量相对较低，并且大多数教师在没有考虑培训信息技术实践技能的重要性的情况下，盲目地关注理论知识的注入。此外，一些学校的硬件设施已过时，很难提高信息技术教育的质量。
        （二）教学方法单调，缺乏创造力
        在高中信息技术教育中，教师用来教育学生的教学方法的类型对教育的有效性和教育活动的持续发展具有重大影响。信息技术课程非常实用，要求学生能够动手操作，如何使学生积极参与计算机系统的实际应用并积极探索未知领域是一个不容忽视的重要因素，值得老师和我们每个人考虑。同时，还值得思考的是，学生如何积极地理解这些知识并将其应用到他们的日常学习和生活中。