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运用多种手段，提高小学数学课堂教学质量敖卓堤

发表时间：2021/6/17 来源：《教学与研究》2021年5月下作者：敖卓堤

[导读] 时代在不断更迭，教育水平也需要不断提升。不断改变传统的教学方式，提升学生们学习知识的效率，是广大教育工作者共同追求的目标。在日常的教学活动中，学生是课堂的主体，老师更多发挥的是引导作用。本文首先表明了提高小学数学课堂教学质量的意义，然后主要介绍了提高课堂教学质量的一些方法，即改变老师的教学方法、进行课堂的情境创设、巧妙运用信息化技术，从而达到提升课堂教学质量的目的。

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摘要：时代在不断更迭，教育水平也需要不断提升。不断改变传统的教学方式，提升学生们学习知识的效率，是广大教育工作者共同追求的目标。在日常的教学活动中，学生是课堂的主体，老师更多发挥的是引导作用。本文首先表明了提高小学数学课堂教学质量的意义，然后主要介绍了提高课堂教学质量的一些方法，即改变老师的教学方法、进行课堂的情境创设、巧妙运用信息化技术，从而达到提升课堂教学质量的目的。
关键词：多种手段；小学数学；教学质量
        通过高质量的教学课堂，可以有效提升学生们的学习效率。由于小学生的年龄较小，理解能力有限，而数学知识本身又比较抽象，这就更加重了他们学习的负担，老师们更应把握好课上的时间，提升课堂教学的整体水平，制定合理的教学计划，改变固有的教学方式，让他们不惧怕数学，从而达到提升学习效率的目的。
        一、提高小学数学课堂教学质量的意义
        时代在不断进步，教育也在不断向好的一面发展，传统的教学方法已经慢慢被这个社会所淘汰，因此，为了提升学生们的综合素质，就要求老师们要努力的去改变课堂的教学方式，从而能够有效的提高课堂教学质量。然而当前更多的小学数学老师依旧没有转变思维，还是在用传统的方法讲课，为学生们灌输知识，而没有在意学生们是否真的的吸收了知识。受到应试教育的影响，老师更多关注的还是学生们的成绩，而违背了教育的初衷。所以，老师们想要改变现状，转换原有的教学方式就要受到老师们的重视，为学生营造一个轻松的课堂氛围，这也有利于学生们今后的发展。
        二、提高小学数学课堂教学质量的具体手段
        （一）优化教学方式，提高课堂质量
        笔者认为，学生们获取知识最有效的时间就是在课堂上的时间，老师们应充分利用好课堂上的四十分钟，让他们尽可能的学习到更多的知识。除了日常的授课，老师可以将学生们划分为几个小组，每节课给他们留一些任务，让他们进行讨论，讨论之后老师再来讲课。比如，《位置》这一节课就可以通过转换教学方式让学生们更好的学习，这是人教版五年级上册的课程。在正式开始讲课之前，可以让学生们先在小组内进行讨论，例如张亮同学的位置是在哪里，我们应该如何去表示，王艳同学的位置是在什么方位，是第几行第几列等等，也可以让他们举一些生活中的例子，比如我们去电影院看电影时我们的座位是如何表示的，这样在讨论中更利于他们的记忆，从而更好的提升课堂的教学质量。

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        （二）通过情境创设，激发学生们的学习热情
        在日常生活中，蕴藏着许多数学的知识，数学知识本身是比较枯燥的，学生们对于数学的学习也很排斥，所以，这就需要老师们激励思考，通过什么样的讲解方式让原本枯燥的数学课堂变得更加轻松。情境创设是非常实用的一种方法，比如老师在讲解人教版小学五年级数学下册《长方体和正方体》这节课时，老师就可以引入生活中的例子，“我们每天上课的教室是长方体还是正方体呢？”“我们平时坐的公交车是长方体还是正方体呢？”“ 家中的电冰箱是长方体还是正方体呢？上面的这几种物体都有几条边几个面呢？”把学生们引入这个情境之后再进行教学，就会变得很容易，而且通过生活中的实例进行讲解，学生们会更容易理解，同时也不会觉得枯燥，更容易激发他们的学习兴趣，从而打造一个高质量的课堂。
        （三）利用信息化技术，活跃学生思维
        教学方式也随着科技的不断进步而不再单一，更加多元，信息化技术也越来越广泛的应用到教学中。数学知识学起来比较困难，在一些章节的教学中，仅仅只是凭借老师的讲述和学生们的想象，很难让他们熟练的掌握知识。这时老师们可以借助多媒体设备来进行讲授，将一些抽象复杂的知识通过动态的图形展现出来，这会让他们理解起来更容易，能够减轻他们的学习任务。比如，《观察物体（三）》就很适合运用多媒体技术，这节课是人教版五年级数学的课程，老师在讲授时，就可以将立体的图形展示在多媒体上，让学生们直观的看到物体从正面看、上面看、侧面看分别是什么形状。此外，处在小学阶段的他们空间思维也比较弱，很难在脑中想象出物体的形态，多媒体技术刚好解决了这一问题。通过信息技术来讲解数学知识，给学生们带来了全新体验的同时，也让他们更喜欢学数学，他们的创造性思维得到了启发。所以，老师们要多利用信息化技术，从而使教学质量得到提升。
        结束语
        综上所述，在新课程理念的背景下，小学数学课堂一定要做出一些改变，从而更好的顺应这个社会的发展。但是要想从根本上提升小学数学的课堂教学质量，还要依靠老师去激励思考，怎么能够更好的优化教学方式。老师们应改变传统的教学方法，思考通过什么样的方式更利于他们接受知识，还能锻炼到他们的数学思维。此外，想要提升学习效率，好的学习环境也是比较重要的，一个轻松愉快的学习环境更有利于他们掌握知识，而沉闷压抑的环境将会严重降低学生们的学习效率。在日常教学中，老师应更注重学生们的学习感受，从他们学习的兴趣点出发，相信在广大教育工作者的共同努力下，课堂质量会因此而得到改变，从而更有利于学生们今后的发展。
参考文献：
[1]马大章.如何提升小学数学课堂教学质量[J].科教新时代，2013（1）
[2]张燕清.如何提升小学数学课堂教学质量[J].中小学教育，2020（10）