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对小学语文作文教学的现状及其应对策略分析

发表时间：2021/6/17 来源：《教学与研究》2021年5月下作者：张雪晶

[导读] 作文教学是小学语文教学的重要组成部分，开展作文教学能够提高学生的思维能力和写字能力，促进了学生综合发展，有利于培养学生语文核心素养。对此，学校和教师应当引起重视，创新教学模式和教学方法，为学生构建一个更好的学习环境。

哈尔滨市育红小学校张雪晶

摘要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，开展作文教学能够提高学生的思维能力和写字能力，促进了学生综合发展，有利于培养学生语文核心素养。对此，学校和教师应当引起重视，创新教学模式和教学方法，为学生构建一个更好的学习环境。但是当前小学语文作文教学还存在一些问题，影响了教学质量，不利于学生进步。接下来本文将会重点分析这些问题，并针对问题属性提出一些有效的应对策略，希望能给相关人士带来一些帮助。
关键词：小学语文；作文教学；教学现状；应对策略
        一、小学语文作文教学现状
        1.教学模式缺少创新
        开展小学语文作文教学的主要目的是为了训练并提高学生的写作能力，在写作过程中，学生可以自由发挥，将自己的思维融入到文字当中。但是受到传统教学思维的影响，许多教师还在采取传统的教学方式对学生进行授课，这样就导致教学氛围冷淡，学生难以提起学习的兴趣，如果长时间置身于这种教学环境中，学生甚至会对这种教学模式产生厌恶。此外，为了迅速提高学生写作水平，满足应试考试要求，有些教师会制定写作模板，然后让学生按照这个写作模板进行写作。这样虽然能够在一定程度上提高学生的成绩，但是却扼杀了学生的思维，学生在写作时也难以融入自己的思想感情。因此从客观角度来看，这种教学方式并不利于学生写作水平的提升。
        2.小学生写作水平参差不齐
        每个人的写作水平都是不同的，有些学生天赋好，进展比较快；有些学生天赋稍微差一点，进展比较快。因此，小学语文教师在对学生进行教学时，应当采取差异化教学模式，这样可以保证学生综合提升。但是当前小学语文教学大多是按照教学内容进行规划，并没有重视差异化教学，这样就会导致学生的语文作文基础存在较大差异，这对于后期学习会产生较大影响。如果学生的作文基础较差，要想在后期提高写作水平需要付出很大的努力。
        二、小学作文教学应对策略
        1.开展差异化教学，鼓励学生观察生活
        每个人的思维方式都是不同的，教师应当深入了解学生的思想，然后再综合学生开展差异化教学，即针对不同的学生采取不同的教学方式，这样才能起到更好的教学效果。另外，教师在对学生进行教学时，还要不断了解学生的特点，然后结合学生的学习特点，不断优化和创新教学模式，在这样的教学模式之中，不仅能够有效激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，而且能够让学生置身于一个适合自己的学习环境之中，学校效率也会明显提高。作文来源于生活，教师应当鼓励学生观察生活，然后将自己对于生活的感悟写入作文之中，这样不仅能够丰富学生作文内容，而且结合自己的亲身体验进行写作更容易凸显出自己独特的情感。此外，学生在观察和感悟生活的过程中还能积累很多素材，这对于学生后阶段的作文学习有着重要意义。

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        2.加强课外阅读训练，促进作文教学
        课外阅读是提高小学生写作水平的重要途径，加强学生课外阅读能够促进小学作文教学。众所周知，小学生的自控能力是比较差的，容易受到外界因素的影响，所以在课堂上，许多学生都会出现走神的情况，这样就会大大降低教学效率。对此，在这阶段的作文教学，教师要学会培养学生的兴趣，在兴趣的带动下学生会积极主动的参与到学习中去，学习效率也会明显增加。而加强课外训练正是一种培养学生兴趣的好方法。教师可以根据教学内容为学生挑选一些趣味性较强且符合教学内容的课外读物，然后鼓励学生进行阅读，如此一来就能有效激发学生的阅读兴趣，阅读能够积累知识，这对学生未来的作文学习至关重要。此外，当学生将自己积累的知识运用到写作中，会产生一种成就感，这种感觉也能引导学生重视写作教学。另外，处于这个阶段的学生模仿意识比较强，容易受到榜样的影响。因此，教师应当为学生树立一个学习榜样，充分应用榜样的力量，激励学生进行学习。对此，教师可以让学生阅读一些和名人有关课外读物，学生在阅读该类读物时也能真切感受到名人身上的优秀品质，受到他们的影响，学生的也会朝着正确的方向进行发展。与此同时，学生还能学习到很多名人典故，这些都可以作为示例应用到写作中，充实了写作内容。
        3.开展写作强化训练，帮助学生掌握写作方法
        写作训练是提高学生写作能力的必要途径，如果缺少写作锻炼，无论学生积累的知识量多么丰富，也难以写出好的文章。对此，教师可以通过以下两种方式组织学生进行写作训练：
        （1）实时练笔。教师在带领学生阅读课文时，可以将其中比较优美的字词句标准出来，然后让学生做好笔记，积累写作素材。此外，教师还可以结合课文语境引导学生进行写作。例如，教师在带领学生学习完课文之后，可以组织学生开展实时写作，让学生将自己对课文的感写在纸上，最后在全班同学面前进行分享。长此以往下去，学生的写作水平必会得到提升。
        （2）口头作文。顾名思义，口头作文就是让学生通过叙述的方式进行写作，但是该内容不必写在纸上，只需要通过语言表达出来即可。学生在进行口语作文训练时，自身的思维能力和语言表达能力也能得到锻炼，这对于学生写作水平的提升至关重要。
        三、结束语
        综上所述，小学语文作文教学对于学生未来的发展至关重要。对此，学校和教师应当积极转变教学思想，创新教学模式，为学生构建一个良好的学习环境，促进学生语文核心素养的养成，为学生后阶段的作文学习奠定坚实基础。
参考文献：
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[2]徐荣国.小学语文作文教学的几点反思[J].黑河教育,2021(02):37-38.
[3]马志红.小学语文作文教学现状及改进策略[J].新课程导学,2020(18):91.