初中英语学习策略应用现状及相应对策--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中英语学习策略应用现状及相应对策

发表时间：2021/6/17 来源：《教学与研究》2021年5月下作者：彭钦速

[导读] 在初中英语教学中，教师应教会学生如何学习并培养其有效的学习策略，这样不仅有利于帮助他们提高学习成绩，还可以极大地提高教学质量。最近几年，学习策略已经成为教育界研究的重点内容。传统的初中英语教学模式过于强调语言知识以及英语技能的掌握，忽视了英语学习策略的培养，这也就间接导致了学生学习英语效率低的现象。很多学生花费大量的时间在英语上却并未取得良好的效果，其最本质的原因就是学生未能掌握英语学习的策略和方

德化第一中学鹏祥分校彭钦速

摘要：在初中英语教学中，教师应教会学生如何学习并培养其有效的学习策略，这样不仅有利于帮助他们提高学习成绩，还可以极大地提高教学质量。最近几年，学习策略已经成为教育界研究的重点内容。传统的初中英语教学模式过于强调语言知识以及英语技能的掌握，忽视了英语学习策略的培养，这也就间接导致了学生学习英语效率低的现象。很多学生花费大量的时间在英语上却并未取得良好的效果，其最本质的原因就是学生未能掌握英语学习的策略和方法。
关键词：初中英语；学习策略；应用现状；相应对策
        引言
        众所周知，英语是目前风靡全球的语言，学好英语势在必行。为实现建设富强民主文明和谐的现代化强国这一目标，应培育新一代国际化人才，加强学生对英语的重视，让更多的人才有机会学习西方科技创新技术并最终为国效力。初中英语作为学习英语的基础，在青少年的成才之路中发挥着举足轻重的作用。[1]培养学生学好英语，是每个英语教师职责所在。而制定高效而周详的学习策略，更是英语学习中必不可少的环节。
        一、初中英语学习策略应用现状的问题分析
        现如今的英语教育多以听说读写为主，英语听写和背诵，已经成为学生每日必备的课后“甜点”。这样的方法已持续多年，虽然也有较为显著的效果，但是背后的弊端随着时代的发展也渐渐显露出来。现在的学生们大都是培育在温室里的娇生惯养的一代，过着锦衣玉食、吃穿不愁的生活，越来越多的电子科技设备吸走了他们的注意力，渐渐的他们缺乏对于新事物学习的耐心与毅力，以往生硬古板的教学方式到了他们这一代明显不受用了。这也导致有些学生学习英语格外头疼，更有甚者甚至产生厌学情绪，还为自己的厌学冠以“爱国”的借口。也有很多成绩优异的学生采取死记硬背的方式记忆单词，导致词汇量的积累匮乏，面对英语听力时混淆不清、蒙混过关，做阅读理解题时因生词太多读起来费劲采取胡乱做题的手段，甚至都没有将内容认真过完一遍，导致英语成为他们的劣势学科。对英语提不起兴趣、背单词死记硬背不灵活、听听力如听天书、做选择题看不懂题目等等诸如此类的问题是目前英语学习策略应用现状中暴露出来的严重弊端。
        二、对于英语学习问题的相应对策
        1.注重学生兴趣培养
        我们都知道，兴趣才是最好的老师，一个学生如何对一门学科没有丝毫兴趣，那么他学起来肯定是寸步难行的。这就要求老师平时多注重对学生们的兴趣发掘。初中的孩子们往往都处于青春懵懂、充满好奇心的时期，老师们若能巧妙利用他们的好奇心理，就能富有奇效的激起他们对英语的热爱之情。例如，在评讲试卷、讲解课文的时候，将这些小故事用充满悬疑和铺垫的口吻叙述，配以夸张的表情和吸引人的肢体动作，学生们的注意力就算远在天边也会被拉回到现实中。如若不然，老师还可以将其他自己耳闻的饶有趣味的故事情节通过英语的形式表达出来，并且翻译给学生听。在课堂上，老师们还可以通过言传身教讲述学习英语的重要性，并以自身当时学习英语的心情和做法为例，给学生以代入感和亲切感。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

如果有可能的话，竭尽全力成为一名有趣的老师，不只是单纯乏味的上课，还要尽力开拓学生的视野，多讲讲除了祖国以外的国家的趣事，借以启发他们学习英语的重要性，从而激起他们学习英语的热情。
        2.趣味性教学
        相信老师们都已绞尽脑汁思考过这一问题，怎样使英语的教学变得趣味性十足呢？其实并不难，只要老师们肯花费大量的时间和精力去准备。趣味性教学可以借助多媒体手段，因为多媒体可以将空无的想象转化为生动的图片和视频展示给学生，老师可以在课前备课时多搜集一些有趣的材料以及图片放映给学生看，将课文上或者试卷上阅读材料的故事情景尽可能地通过一些视频或者图片再现在学生眼前，这样，原本枯燥单一的课堂便可以因此变得趣味横生。[2]老师们可以在课前为学生播放一个简短的幽默英语短视频，或者带领学生唱一曲当下流行的英文歌曲，这不仅可以提升学生上课的专注度，还能潜移默化的丰富他们的词汇量。抑或是组织一些命题英语演讲、自创英语小故事、小组英语话剧表演等趣味小活动，不仅可以加深师生感情，还能让课堂内容变得丰富起来，有何不可呢？
        3.结合生活实际
        在平时的作业要求中，老师们应多从生活实际出发，让学生们从生活中发现英语的影子，从而对英语产生发自内心的喜爱。可以要求他们完成写英语日记、画英语手抄报、每天说十句英语、从附近的商铺或建筑中找到写有英语的地方并记录所写英语、每周一部英语电影、学唱英语歌等较有新颖性的作业。老师还应划分英语小组，并让小组间多以英语交流，在课堂上多以小组的形式讨论问题。可以开展一些富有挑战性的英语小游戏，比如英语寻宝、单词接龙等，并酌情设置一定的奖惩。还可以在教师开设英语角，让同学们展示自己积累的单词和美言美句，或者放置一些课外英语书籍供学生们参考阅读。越是与众不同，越能起到事半功倍的效果。
        4.勤加练习是根本
        在充分引起学生对英语学习的兴趣以后，就应该趁热打铁，加强他们薄弱部分的练习。处于应试教育的中学生，务必要高度重视试卷考察的知识点，老师要做的就是将这些知识点深深烙印在学生的心中，让他们能够顺利在中考中取得高分。听力不行的学生就试着让他们对照听力材料反复练习听力，词汇量不够的学生就推荐他们多看看英语课外书籍，并将词汇积累在自己的小册子上，阅读题做起来困难的学生就多给他们准备阅读材料定期规定他们完成。总之，勤加练习才是学习英语的根本。[3]全体学生的薄弱之处各不相同，老师们可能要费尽心思才能将他们的难题进行分类，并协助他们逐一攻破难关。老师的督促和苦心或许现在他们不会明白，但当他们成才之日回想起老师当初的良苦用心，一定会心怀感激。
        结语
        越是用心的老师，越能赢得学生的信任和尊重，其教学效果也能得到显著提升。无论是学生兴趣培养，还是趣味性教学，都需要老师们付出十倍的心思去实施。正所谓实践出真知，倘若教师们能将以上策略应用于英语教学中，说不定能收获意想不到的结果。
参考文献
[1]庄伟.英语学习策略应用现状及相应对策[J].教育现代化,2017,(10).
[2]陈明郁.初中英语学习策略应用现状及相应对策分析[J].吉林教育,2017,(12)
[3]武小丽.中学英语学习策略应用现状及对策[J].教学改革与创新,2015,(09).