山东省济南育秀中学? 王立生
摘要：数学作为三主科之一,学生从小学开始就一直在学习数学,数学教师也不断对数学的教学进行改革创新,信息技术与数学教学相结合的教学方式也在这样的背景下诞生。信息化教学模式简单来说,就是通过当代的一些新型教育措施,对学生进行高质量的教学,其中,运用互联网技术可以有效的提搞教学质量和教学效率,并且使教师教学过程更加简便,学生也能更好的接受。同时，在信息技术融入课堂之后，初中生们的学习兴趣和质量也得到很大的提高，在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对信息技术与初中数学学科教学的有效策略进行分析和探究，供广大数学教师进行参考。
关键词：信息技术;初中数学;学科整合
在现代的教学观念中,越来越重视教学的有效性。初中数学对学生来说有着重要意义,它可以学习到我们生活中很多常用的知识,加强我们对数学的理解,无论在日常生活当中的使用,还是其他科目的学习中,都具有独特的作用。同时,数学里面蕴含着许多我们常用到的思维模式,其中蕴含着许多有价值的意义。因此,初中数学教师为了切实提升教学效果,要对传统的教学模式和教学观念进行改变,使得学生能够获得更全面的成长,并且运用当下流行的教学模式对学生进行教学,信息化技术不仅能有效为课堂注入新鲜的活力,而且还能让学生喜欢上这样的教学模式,有效的提高了学生的数学水平。
一、巧借信息技术增强学生学习兴趣
当学生对学习数学充满兴趣时,就愿意主动的投入学习当中,并且在学习的过程中,不会感受到被动学习所带来的痛苦和煎熬,因为这是学生自己选择的,就算再难也会坚持下去。因此,教师可以选择运用信息化教学模式,从而促进学生学习活动更好的进行下去。另外,新课标对教师提出了更高的要求,教师不能像过去一样,只想着如何给学生灌输知识,而且要想办法引导学生,通过自己的努力不断获取知识,这过程还能培养学生的自主学习能力。但是,很多学生往往就是对于学生缺乏兴趣,这时教师就可以想办法运用信息化教学,让学生发现数学世界当中有趣的事情, 逐渐培养对学习数学的兴趣，从而促进学生数学的均衡发展。同时，教师运用信息化技术，可以给学生建立起更为合适的学习情境，运用多媒体教学设备，学生可以感受到来自视觉上而听觉上的直观感受，情景的真实性也更强，从而使得课堂上的教学内容变得更为生动立体，从而让学生可以在一个更适合的环境中开展学习活动，让学生的学习热情得到很大提高，促进学生数学水平的提升。
二、培养学生探究性学习的能力，促进其数学综合能力的提高
在数学的学习中，教师要注重对学生的探究能力进行培养，自主学习能力对于学生的数学学习有着很大的影响，教师要正确认识到这一点，从而通过运用信息技术教学，让学生的数学综合能力得以提高。首先,数学教师自身要了解信息化教学的优势和不足,并且了解本班学生的实际学习情况,这样才能充分运用这些已知的条件安排和设计相关的教学内容,这样能更有针对性的对学生进行提升,这种教学模式打破了过去传统教学模式给人的呆板印象,更能随着学习情况的改变做出相应的调整,更具有科学性。另外,在运用信息技术教学时,学生的学习到更为丰富的知识内容,这是传统教学模式所可望而不可即的,并且让学生的专注度得到很大提升,让学生更加全身心的投入到学习当中。另外,教师也要注重信息化教学不好的方面,如会分散学生的学习注意力,使学生的关注点不在学习上面,对此,教师要及时的提醒学生,让学生的注意力重新调转会课堂上来，从而对学生进行更好的教学。
三、巧借信息技术让数学贴近生活实际
教师在运用信息技术教学时,教师在对教学内容进行拓展时,需要尽量选择贴近生活教学内容,这样能使得学生慢慢学会发现生活中数学知识,这些知识内容学生也能更好的理解,教师要正确认识到这一点。数学水平的提升需要的不仅仅是一个人的长期知识的积累,而且还需要在生活中的多加运用。但是,学生们的生活环境和经历都比较单一,在学习生活中遇到的场景重复性较强,比如对事物的认识不够深刻,缺乏细致的发现。因此，教师就可以借助信息化技术帮助学生建立起实际的生活情境，让学生通过信息技术的模拟，以此将知识能够运用在实际的生活情境当中。 例如，教师可以通过信息技术将我们生活当中的情景融入进课堂，同时在当中添加许多感兴趣的元素，将学生的注意力充分集中在课堂上面，从而使得学生学习时的质量更高，也能更好的理解知识内容。
总而言之,在信息化教学模式的背景下教学,无论是学生还是教师,都比传统的教学课堂更为简便和容易接受,获得更为高效的教学质量和效果。另外,在这个不断创新的时代中,教师也不能安于现状,需要不断学习新型有效的教学模式,并且也要不断进行创新,为我国教育事业带来源源不断的动力,从而推动教育事业的发展。
参考文献：
[1]田进虎.信息技术与初中数学整合的实践与探索[J].科技视界，2015（8）.
[2]杨元强.现代信息技术与初中数学整合的實施要点[J].中国教育技术装备，2015（19）.