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“新时代”课改背景下的高三数学后期备考策略

发表时间：2021/6/18 来源：《中小学教育》2018年6月作者：李雪琳

[导读] 新课改下的高中数学教学目标和方式都发生了相应的变化，但是高考依然是高考生需要面对的挑战，教师和学生为了应对这次考试都付出了很多的精力和时间。数学作为高考中必须要考的科目，难度较高的同时也是分数差距很大的一门课程，所以在高三后期的数学备考中，教师一定要注重培养学生正确有效的学习方法，让学生能够在考试中稳定地发挥出自己的真实水平。

李雪琳     黑龙江省牡丹江市海林市柴河林业局第一中学黑龙江省 157131
摘要：新课改下的高中数学教学目标和方式都发生了相应的变化，但是高考依然是高考生需要面对的挑战，教师和学生为了应对这次考试都付出了很多的精力和时间。数学作为高考中必须要考的科目，难度较高的同时也是分数差距很大的一门课程，所以在高三后期的数学备考中，教师一定要注重培养学生正确有效的学习方法，让学生能够在考试中稳定地发挥出自己的真实水平。
关键词：“新时代”课改   高三数学备考策略
       引言：针对高三数学这门难度系数较高的学科来说，教师对学生应该更多的是给予学生鼓励和支持。高三后期学习中该学的知识教师都已经教导给学生了，那么现阶段的教学就是要求学生对已经学习过的数学知识进行巩固直到解决疑惑、牢固地掌握知识。当然教师也一定要注重观察学生的心理变化，因为高三学习的压力很大、非常紧张，所以教师一定要及时调整学生的心态，让学生时刻保持良好的学习状态。
       一、高中数学学习的目的
       数学是一个需要系统学习的阶段，学生从幼儿园开始就开始陆陆续续的接触简单的数学知识，学校让学生学习数学的目的就是为了锻炼学生的好奇心、空间想象、思维逻辑能力，当学生掌握了相应的数学知识就具备了一定的思维逻辑能力，就可以更加明确、清晰地解决生活中遇到的困难。数学学习的目的并不是简单地让学生掌握解题方法与步骤去应付考试，而是让学生具备清晰的思维逻辑能力，能够解决生活中遇到的难题。
       二、高三数学后期备考策略
       （1）让学生充满信心去面对高考
       高考是国家选拔人才的方式，是学生必须要面对的过程。教师一定要摆正学生对待高考的态度，要让学生明白只是掌握了相应的知识点是不能够从容的面对高考的，一定要有自信心，这样才能心平气和的学习、考试。因为高中数学太难，所以很多学生都对数学学习产生了惧怕的心理，因为心理素质太差，本来可以解决的数学问题反倒成为了拦路虎。针对这样的情况，教师一定要注重培养学生的自信心，最主要的是教师在对学生进行平常的训练时，一定要寻找符合高考难度的数学卷子，不要刻意地用特别难的卷子来打击学生的自信心。教师要让学生明白：遇到强劲的对手不可怕，可怕的是没有战胜它的决心。
       （2）教师要注重教材、仔细研读考试大纲
       书本是教师教导知识、学生学习知识的基础，教师一定要充分意识到书本知识的重要性。书本上的知识是可以被班级大多数学生掌握的基础知识，而且复习知识更多的是对基础知识的复习，所以教师一定要重视书本上的基础知识，实现全面撒网、重点捞鱼的教学模式。把书本与资料进行有效地结合是复习基础知识的重要一步。

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在高三阶段的数学复习中，教师一定要意识到要以教材为主体，让学生能够打牢坚固的数学基础，在此再对知识进行适当的延伸、拓展，不要留下任何知识盲点，相信这样的教育方式一定能够让学生从容应对高考。
       （3）注重提高学生的综合能力
       高考的目的是为了帮助国家选拔人才，那么只是简单地掌握了知识去应付考试的终究是会被淘汰的，所以教师一定要注重培养学生的思维能力。高考对于学生的考查更多的是从学生的综合能力方面出发，把核心与重点放在学生的思维能力上面。对学生思维能力的考查更多的是侧重于对学生理性思维考查，要对学生进行更加科学、严谨、抽象的考查；对学生进行运算能力考查的目的是为了锻炼学生的逻辑推理能力；对学生进行空间想象能力考查的主要是对学生的文字语言、符号、图形的考查。教师一定要注重培养学生的综合能力、直觉思维能力。高考对于数学的考查内容主要是数学思想方法，例如函数与方程思想、分类讨论思想等。所以学生在进行复习时一定要加强对学生的数学思想方法的训练，提升学生的思维能力。
       （4）教师注重对知识进行总结，注意知识交汇
       数学知识并不是独立存在的，知识总是存在一定的连贯性，所以考察知识的交汇处是高考命题的重要环节。教师一定要对命题的规律有清晰的把握，注重对知识进行纵向以及横向的联系，打破章节之间的壁垒；还要教导学生，让他们意识到知识的连贯性对他们高考的重要性。当然无论是对知识进行拆分还是重组，一定要找到知识的关联处，教师也要明白复习不仅仅是针对已经学过的知识，还要相应的学习新增的数学知识，并且在后续的学习中加强练习。教师与学生都要在新课改的学习目标之下重视数学教材与高等数学知识之间的联系。
       （5）教导学生审题的重要性
       高考数学不会有太多刁钻的题目，更多的是对学生的综合能力以及细心能力的考查，所以教师一定要让学生意识到仔细读题的重要性，并且有意识地培养学生的仔细读题的能力。教师一定要培养学生认真审题的能力，一定要读明白题目中的已知条件和未知条件。每年总是会有一些高考学子因为不仔细读题而丢失了本不应该丢掉的分数，这样就会与自己梦想的大学渐行渐远。数学是一门要求有连贯、紧密的思维逻辑系统的，如果学生在平时的解题过程中都没有培养仔细研读题目的意识，那么在高考中出现因读题不认真而丢分的概率就会大很多。所以教师一定要注重培养学生的细心能力，防止丢分。
       结语：高三是学生在进入大学之前必须要通过的难关，数学也是学生学习科目中难度系数较高的一门课程，所以高三这个阶段的数学课程就是学生的重难点，也因为高考就在眼前，所以学生已经没有很多的时间去慢慢养成正确学习数学的方法。基于此，教师一定要结合班级学生的综合学习能力，设计适合班级学生学习的教学方式，培养学生的综合学习能力。要对学生进行针对性的训练，利用经典的案例来增加学生对数学的学习兴趣，不单单是为了应付当前的高考，更是为了以后的生活与学习。
参考文献：
[1]杨西龙.“新时代”课改背景下的高三数学后期备考策略[J].理科考试研究， 2018, 25(4):33-36.
[2]赵春.新课程背景下高中数学有效复习策略探析[J].中国高新区，2018， 000(018):115.