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新课标下如何提高小学语文课堂教学的趣味性阿卜杜热西提·肉孜

发表时间：2021/6/18 来源：《中小学教育》2021年6月1期作者：阿卜杜热西提·肉孜

[导读] 随着素质教育的普及和新课标的实施，如何提高学生的学习兴趣，提高教学效率已成为所有小学语文教师必须关注和思考的主要问题，对于那些思想和心智还不是特别成熟的孩子，教师应该采用多样化教育方法来唤起学生的学习兴趣。本篇文章在新课标的背景下研究了提高小学语文教育兴趣的方法。

阿卜杜热西提·肉孜新疆维吾尔自治区喀什地区莎车县拍克其乡中心小学新疆喀什 844700
【摘要】随着素质教育的普及和新课标的实施，如何提高学生的学习兴趣，提高教学效率已成为所有小学语文教师必须关注和思考的主要问题，对于那些思想和心智还不是特别成熟的孩子，教师应该采用多样化教育方法来唤起学生的学习兴趣。本篇文章在新课标的背景下研究了提高小学语文教育兴趣的方法。
【关键词】新课标；小学语文；趣味性；课堂教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-033-01

        引言：小学语文教学是提高学生知识和认识的重要手段，对学生今后各学科的学习具有重要意义。由于一些因素的影响，教师不能长期专注于实践教学，这对班级的教学有负面影响。因此，在今后的学习过程中，如何安排有趣的课程来吸引学生，将是未来小学语文教师面临的一个重要课题。
        一、提高小学课堂教学趣味性的意义
        对于小学生来说，学习趣味使他们能够更积极地学习，确保学习的有效性。因此，教师应注重语文教学中的趣味性因素，优化教学方法，充分调动学生的学习兴趣。在小学语文教学实践中，教师也应注意优化语文教学方法，激发学生学习的兴趣。在小学教育阶段，学生往往存在服从性和自控力较差的缺点，上课时容易被其它事物分心，因此不能长时间专心上课。这是影响课堂教学效果的重要因素。按照传统的教学理念，小学语文教师所采用的教学方法往往具有独特的性质，相反，不能够有效吸引学生注意力和激发学习动机，由于传统教学模式的影响，可能会引起对课堂活动的反感，于学生思维能力的提高十分不利，制约了学生的成长和发展，对提高小学教学兴趣有很大的负面影响。而提高课堂教学的趣味性，一方面可以营造良好的课堂教学环境，另一方面，确保有兴趣参加课堂活动的学生积极参与活动，为学生今后的语文学习打下基础。
        二、提高小学课堂教学趣味性的有效措施
        提高课堂兴趣是教师教学小学语文的有效途径和手段，它对激发学生的学习兴趣起着重要作用，因此，教师有必要积极探索如何提高小学语文教学的兴趣，促进语文教学的成功。
        （一）营造良好教学氛围
        在传统的小学语文教学方法中，为了让学生学会知识教师往往采取死记硬背的方法，不仅达不到预期的教学效果，而且加重了教师的负担，使学生产生抗拒学习的情绪。趣味性教学能使学生在语言活动中积极学习，有效地加强师生之间的交流，这种教学模式更符合现代学生对实施素质教育所需知识和实践能力的要求。

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良好的课堂教学环境能使学生迅速过渡到教学课堂，在视角、听觉、情感等方面创造课堂，在实践教学过程中，为了提高课堂教学效果，教师可以充分利用现代教学方法，提高学生的学习兴趣。
        例如：学习《月球之谜》教师放映一部关于月球的纪录片，让学生了解月球，然后向学生介绍相关知识，阅读月球之谜，让学生找出问题所在。利用已有的知识，可以把月球秘密和大胆的设想组合起来，进行探讨创造一个良好的学习环境，激发学生的学习热情。使学生充分感受到学习的兴趣。
        （二）实现多样化教学
        新课标是在教育体制快速发展时期提出的，明确了教师和学生角色的要求和规律，明确了以学生和教师为核心的教学结构和模式。因此，教师应避免在传统课程中采用单一的教学模式，从学生的角度出发改变传统的学习模式，采用多种教学方法，积极、纯粹、开放，易于接受学生的情感教育，为了使课堂教学更符合学生的实际需要，使教学方法的多样性有助于培养学生的情感。
        例如：在学习《为中华之崛起而读书》时，老师可以把课文讲解给学生，让学生充分感受周总理和国家的责任和使命。使学生真正融入其中，理解书中的思想本质和感情意图。教师和学生还可以进行必要的感情交流，促进教师和学生的和谐与健康的相互作用。
        （三）优化课后作业形式
        小学语文应采取多样化的方式教学使教材更加丰富有趣。课后作业不应局限于从小学语文教学实践出发，进行更广泛的规划，包括写作、阅读等，我们可以得出一个结论：教学可以提高教学效果和学生的整体学习成绩。课外工作一直是教学过程中的一个重要因素，课外学习能使学生更深入地掌握相关知识，这是提高教学效果的重要内容。因此，小学语文教师可以为学生安排与课程内容相关的有趣活动。
        例如：讲授《雅鲁藏布大峡谷》教师为学生收集相关信息,向家长和周围的人介绍相关信息,让学生在生活中获取知识，为学生的语文教学打下良好的基础。
        结束语：综上所述，在实践教学过程中，趣味性课堂通常在激发学生兴趣方面起着重要的作用，因为学生处在一个动态的、充满活力的时代，我们必须激发人们对新学科和趣味性学科的极大兴趣，所以我们必须积极参与课堂。因此，小学语文教师在课堂教学过程中应充分利用这一环节，通过创造良好的学习环境和多样的学习方式，可以有效地提高教育质量，优化教学形式。为他们今后的学习和发展创造良好的环境。
参考文献：
[1]韩晓平. 新课标下如何提高小学语文课堂教学的趣味性探究[J]. 语文课内外, 2020, 000(005):134.
[2]张镇卫. 浅析新课标下如何提高小学语文课堂教学的趣味性[J]. 语文课内外, 2020, 000(003):119.
[3]李瑛. 新课标下如何提高小学语文课堂教学的趣味性[J]. 中国农村教育, 2020(6):49-50.
[4]高勇. 浅析新课标下如何提高中小学语文课堂教学的趣味性[J]. 考试周刊, 2019, 000(061):41.