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论体育游戏在高中体育教学中的作用

发表时间：2021/6/18 来源：《中小学教育》2021年6月1期作者：郑海艳

[导读] 随着目前素质教育的迅猛发展，在高中阶段教师要适当转变教学观念，提高自己的思想觉悟，让自己能够跟上时代发展的步伐，成为新时代下一名合格的人民教师。高中阶段的教学压力较重，学生的学习难度也比较大，来自社会各界的压力给学生的身心都造成了较大的负担。在这样的背景下，教师更要帮助学生减压，增强学生的身体素质，培养学生健康的心态，让学生能够以健康的心态去学习和成长。基于此，本文针对体育游戏在高中体育教学中的作

郑海艳江苏省海州高级中学 222000
【摘要】随着目前素质教育的迅猛发展，在高中阶段教师要适当转变教学观念，提高自己的思想觉悟，让自己能够跟上时代发展的步伐，成为新时代下一名合格的人民教师。高中阶段的教学压力较重，学生的学习难度也比较大，来自社会各界的压力给学生的身心都造成了较大的负担。在这样的背景下，教师更要帮助学生减压，增强学生的身体素质，培养学生健康的心态，让学生能够以健康的心态去学习和成长。基于此，本文针对体育游戏在高中体育教学中的作用进行分析。
【关键词】体育游戏；高中体育教学；作用分析
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-028-01

        引言：在高中教育阶段，学生的学业压力比较大，因此部分学校和教师会将大部分的时间和精力都留给文化课的教学，很多时候学生没有参与体育运动的机会，久而久之学生也不再热爱室外体育运动，导致其身心素质都在朝向不好的方向发展。为了改变这种现状，教师必须要提高对于体育教学的重视程度，重新激发学生对于体育运动的热情。在高中体育教学中融入体育游戏就是一种非常有效的途径，通过体育游戏来营造轻松氛围，并且增强学生的身体素质，让学生能够有良好的身心来面对繁重的学业压力。
        一、体育游戏在高中体育游戏中的作用
        （一）有利于促进学生的身心健康发展
        首先在高中体育教学中融入体育游戏，对于学生身体素质的增强和心理素质的完善都具有重要的作用。体育游戏具有趣味性、集体性、困难性的特点，能够很好地满足学生的心理状态和发展需求，培养学生的集体意识，让学生在不断挑战的过程中增强身心素质。首先通过体育游戏的趣味性能够重新激发学生对于室外体育运动的热情，将学生从室内的课堂学习环境中吸引到室外，让其能够放松身心，帮助学生减轻学习的压力。其次通过体育游戏的集体性能够让学生在团结合作中获得游戏的胜利，为其今后更好地融入社会奠定坚实的基础。最后通过体育游戏到困难性培养学生坚持到底、吃苦耐劳的精神，促进学生精神品质的提升。
        （二）有利于培养学生的意志品质
        在体育游戏的运用中，教师要充分发挥体育游戏的价值，让学生在参与体育游戏的过程中锻炼自己的意志品质。首先在体育游戏开始之前，教师需要将学生科学分组，让学生明确此次游戏的目标，朝着正确的方向，并且集中力量，发挥团体的价值，共同为赢得游戏的胜利而努力。通过这种方式让学生能够树立集体荣誉感，在过程中不要遇到困难就轻言放弃，而是要坚持到最后一刻。

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着中意志品质是学生未来走入社会的重要保障。同时教师要强调体育游戏的规则，让学生在遵守规则的前提下去赢得胜利，培养学生勇敢、果断、坚韧、遵守规矩的意志品质。
        （三）有利于促进学生自我意识的形成
        高中生的身心素质都处于成熟的关键时期，在这一阶段教师需要给予学生足够的尊重，但是也要注重引导在教学和管理中都要注意方式方法，从而给学生提供正确的指导，为其今后的发展提供保障。通过体育游戏的科学应用，可以让学生更加全面化的认识自我，在集体游戏中去发现别人的长处和自己的短处，互相学习、取长补短、共同进步。在体育游戏的过程中，学生们的特点都能够很好地体现出来，促进学生自我意识的形成。另一方面，通过体育游戏可以让学生感受到集体的力量，明白团结奋斗的内涵和价值，从而让学生能够正视自己的缺点，并且在体育游戏中学习和改正。
        二、在高中体育教学中对于教师体育游戏开展的建议
        教师在高中体育教学中对于体育游戏的开展，一定要针对各个教学环节都合理科学的设计，这样才能够产生理想化的教学效果，满足学生的学习需求和成长需要。首先，教师要做好课前备课，教师对于体育游戏的选择和内容的设计要符合本节课具体的教学内容，并且综合考虑学生的身体素质、接受能力等，体育游戏的设计要保证趣味性、丰富性和教育性，既要能够吸引学生的关注，又不能一成不变，要定期添加一些新的内容，同时还要能够产生教育价值，发挥体育学科的开展价值。同时在备课的过程中教师可以设计一些简单的小游戏，穿插在主要的体育游戏内，给学生带来一些新鲜的感觉，保证体育游戏的开展效果。
        其次教师要将教学目标和体育游戏相结合，在教学之前教师要明确本节课想要培养学生哪些方面的能力，达到怎样的教学目标，接下来一切体育游戏的设计都要围绕这个目标去完成，在体育游戏的开展过程中融入一些情境创设、小组合作等教学方法。比如为了锻炼学生的排球步伐，教师可以让学生模仿螃蟹横向走路，同时组织学生展开“对墙颠球比准”的体育游戏，通过这种方式来提高学生的训练质量，同时保证体育游戏的开展效果。
        结束语：
        综上所述，在高中体育教学中应用体育游戏是一种新型有效的教学方法，为了发挥体育游戏的最大价值，教师要明确体育游戏的内涵和价值，结合高中生的实际情况和体育教学学情来将其融入到教学实践中，这对于学生来说具有非常重要的教学价值，同时能够提升学生对于体育运动的兴趣，增强学生的身体素质，培养学生健康的心态。
参考文献：
[1]谢东如. 简论体育游戏在高中体育教学中的应用[J]. 运动， 2016, 6(5):114-115.
[2]穆利军. 试论体育游戏在中学体育教学中的作用[J]. 科学大众， 2018(12):19-19.