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探究小学英语教学中学生兴趣的培养策略

发表时间：2021/6/18 来源：《中小学教育》2021年6月1期作者：马依拜尔·艾尼瓦尔

[导读] 在当前小学阶段的教学中，英语是不能忽视的重要学科，英语作为一门比较特殊的学科，在具体的教学中教师需要重视兴趣的引导，同时还要采取有效的方法做好课堂的改善，以此激发学生的学习欲望。因此，教师在当前小学英语的教学中应该善于利用有效的手段做好对学生的引导，以此激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。本文围绕当前小学英语教学中学生兴趣的培养作出分析，以供参考。

马依拜尔·艾尼瓦尔新疆维吾尔自治区喀什地区莎车县拍克其乡中心小学新疆喀什 844700
【摘要】在当前小学阶段的教学中，英语是不能忽视的重要学科，英语作为一门比较特殊的学科，在具体的教学中教师需要重视兴趣的引导，同时还要采取有效的方法做好课堂的改善，以此激发学生的学习欲望。因此，教师在当前小学英语的教学中应该善于利用有效的手段做好对学生的引导，以此激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。本文围绕当前小学英语教学中学生兴趣的培养作出分析，以供参考。
【关键词】小学英语；学习兴趣；培养策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-019-01

        引言：兴趣是提高学生学习效率十分有效的方法，在当前英语的学习过程中，教师应该重视对学生兴趣的引导。通过有效的方法带动学生的学习兴致，学生在积极的情绪下可以更好的接受一些语言指导。这样的情况下学生会比较高涨的情绪，而且学习的积极性也会随之提高，特别是小学阶段的学生，教师应该让他们感受到学习的快乐，从而改变他们的学习态度，以此提高他们的学习兴趣。
        一、在小学英语教学中培养学生的兴趣重要性
        随着当前教育不断改革与推进，我国的经济文化发展与外国交流也在不断增多，在这样的情况下，英语作为当前国际通用的语言内容，掌握较好英语知识有十分的必要。英语作为一门语言类学科，具有一定的特殊性。教师在教学的过程中不能过于传统化，不然会使得课堂内容比较死板，而且无法激发学生的学习兴趣，这样的情况下会使得学生的学习兴趣受到一定的影响。小学阶段作为学生接触英语的初期，教师应该重视对学生的引导工作，良好的教学手段有利于帮助学生形成良好的学习调度，从而提高学生的学习积极性，以此帮助他们奠定良好的基础。为此，在当前小学阶段的教学过程中教师应该重视对学生的兴趣引导，以此提高学生的学习质量，从而确保他们不断成长。
        二、小学英语教学中学生学习兴趣的培养有效手段
        （一）创设情境，营造良好氛围
        在英语的教学中，创设良好的教学情境和营造良好的教学氛围可以提高学生的学习效率，在教学的过程中教师应该开展一些有效的活动，从而让他们感受到学习所带来的快乐，通过创设良好的氛围给学生的学习带来有效的帮助。在日常的生活中教师可以通过一些比较常见的英语口语与学生进行打招呼，并让学生以英语的形式进行回答，这样在不经意之间学生对英语的知识就有所掌握。

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        例如，在具体上课的过程中，教师可以要求学生利用英语互问好，而且在一些日常的生活中会出现“Hello，boys and girls.Welcome to see you again.How are you？What’s the weather like today？”通过这样的方式与学生进行对话，让学生形成一种习惯。而且每当学生回答完后，教师可以通过Very good、Wonderful等词汇对学生的行为表示赞同与鼓励，这样的情势下可以提高学生的学习兴趣，以此提高学生的学习能力。在具体的教学过程中教师不用过于担心学生是否听得懂，因为教师的一些表情和神态就会让学生明白。在具体的开展中教师需要根据学生的情况创设情境，以此提高课堂的教学效果。
        （二）选择合适的教学内容，提升学生的学习兴趣
        教师应该结合实际情况合理的选取教材内容，这样有利于帮助学生加深对内容的理解，这样有利于提高他们的学习热情。而且合适的教材内容可以丰富当前学生的情感体验，这样有利于帮助他们更好的了解英语文化，同时还能让他们对英语的内容更感兴趣，以此提升他们的英语基础。教师应该适当的通过合适的内容以及教学形式提高学生英语学习能力，从而对学生的适应能力和自身能力有所帮助，以此促进他们不断成长。
        例如，在当前学习内容“what do they do” 的时候，这个内容主要讲述的是关于一些职业的问题，这也导致学生会面临一些比较陌生的单词，从而使得对于句式不够了解，教师可以针对此现象，将一些比较常见的职业英文单词进行展示，例如，doctor、driver、worker、policeman、cooker、nurse等，并将每个单词对应的翻译表示出来，从而帮助学生加深对知识的了解，并帮助他们积累一些常用的单词。教师还可以利用一些其他的句型为“what does your bother do”，帮助学生进行分析，这样的内容比较学生的生活，从而激发他们的学习兴趣。
        （三）利用游戏教学，激发学生的学习欲望
        小学阶段的学生普遍对于游戏比较感兴趣，教师在具体的教学中如果能够将游戏与教学内容互相融合则可以提高学生的学习兴致，让他们更好的融入课堂之中，以此让他们更好的掌握知识。
        例如，在学习购物的相关内容中，教师可以安排学生进行角色扮演游戏，并让学生与同桌为一组，一个人扮演售货员，一个人扮演购物员，从而展开精彩的英语对话。如“Hello, what can I do for you”，“I want to buy a pair of shoes”，“These shoes are 120 yuan”，这种类型的语句展开对话，从而让他们完成小组表演，教师还要对学生的表演给予评价，最后评出优秀表演小组。
        结束语：综上所述，在现代教育理念下，教师应该重视对于学生兴趣的引导，通过兴趣可以提高学生的学习积极性。为此，在当前小学英语的教学中应该重视教学内容的引导，并通过有效的教学方法帮助学生建立兴趣，以此促进他们不断成长。
参考文献
[1]莫玉娟. 小学英语阅读教学中学科核心素养的培养探究[J]. 英语广场,2020(27):128-130.
[2]郗良霞. 小学英语阅读教学中存在的问题及对策探究[J]. 科学咨询(教育科研),2018(12):34.