开展初中生物生活化教学探究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

开展初中生物生活化教学探究

发表时间：2021/6/18 来源：《中小学教育》2021年8月1期作者：颜付桃

[导读]

颜付桃四川省高县中学校
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-128-01

        生物作为一门与实际生活联系十分密切的学科，教师在教学的过程中应该掌握的一种有效教学方法，将生物教学与实际生活有效结合起来，实现生物教学的生活化。
        一、初中生物生活化教学的必要性
        进入初中阶段，学生的学习发生了很大的变化，学生要学习很多新的学科，其中生物就是学生在初中阶段要新学习的一门学科。为了更好的开展教学活动，新课改过程中提出了很多新的教学理念与教学方法，教师在初中生物教学的过程中也应该将多种多样的教学方法运用于生物教学。生活化教学作为一种重要的教学理念，教师在生物教学的过程中，实现生物教学的生活化十分必要，我们可以从以下几方面加以分析：
        1、提升学生环保意识的要求：
        生物是一门与我们的实际生活联系十分密切的一门学科，随着社会的不断发展，对生物学科教学提出了新的要求，其中通过生物学科教学培养学生的环保意识应该引起教师的重视。教师在生物教学的过程中实现教学的生活化，将理论教学与实际生活结合起来，对培养学生的环保意识有很大的帮助。
        2、帮助学生更好地理解知识点的需要：
        教师在生物学科教学的过程中采用生活化的教学方式，也是更好的帮助学生理解生物知识点的要求。教师在对学生进行教材上知识讲解的过程中，如果能够联系实际生活，因为很多初中教材上提到的知识点，学生在实际生活中都接触过，自然能够帮助学生更好的理解知识点，同时对培养学生的生物学科学习兴趣也有很大帮助。
        3、提高初中生物课堂教学趣味性的要求：
        教师在生物教学的过程中实现课堂教学的生活化，也是提高课堂教学趣味性的要求。教材上的知识是生硬的，而生活却是丰富多彩的，教师在教学的过程中实现教学的生活化，无疑能够使课堂教学更加有趣，进而达到更好的提高课堂教学趣味性的目的，继而更好的调动学生学习的积极性，提高课堂教学的有效性。总之，实现生物课堂教学的生活化，对教师的教学有很大帮助，新时期的教学，教师在生物教学的过程中应该积极的实现教学的生活化。
        二、实现初中生物教学生活化的有效途径
        上文已经提到，实现初中生物教学的生活化十分必要，在实际的教学中，该如何实现初中生物教学的生活化，就成为了一个值得广大教师深思的问题。那么，在实际的教学中教师能够通过哪些途径，有效实现初中生物教学的生活化呢？本人在实际的教学中总结了以下几点，在此与大家分享。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        1、课堂导入的生活化：
        课堂导入在课堂教学中发挥着重要作用，好的开始是成功的一半，有效的课堂导入对提高整个课堂教学的有效性，都产生重要影响。在实现初中生物教学生活化的过程中，教师也应该在课堂导入方面下工夫，实现课堂导入的生活化。例如：教师可以在课堂导入阶段引入生活中的例子，很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，同时，结合生活中的例子，引导学生对生活中的现象进行思考，不仅使学生的注意力更好的集中于课堂教学，而且实现了理论与实际的有效结合。
        2、以实例为支撑对学生进行知识点讲解：
        教师在教学的过程中为了实现生活化教学，还要注意生活中实际例子的引入。上文已经提到，初中阶段学生学习的生物知识点难度较小，与实际生活联系较为密切，很多需要教师讲解的知识点，都是学生在实际生活中能够见到的，因此，教师在对学生进行知识点讲解的过程中，应该以实际生活的例子为依托，更好的呈现知识点，在更好的帮助学生理解知识点的基础上，也更好的使学生明白知识点的生活含义，进而达到对学生进行生活化教学的目的。
        3、借助于多媒体：
        本人作为一名初中生物教师，在实际的教学中为了更好的提升课堂教学的有效性，不断引入新的教学方法与教学理念，认为实现初中生物教学的生活化是更好的帮助学生进行生物学科学习的有效方法。在实际的教学中，本人也在不断思考更加有助于实现生物教学生活化的方法与技巧，通过大量的教学实践发现，借助于多媒体能够有效实现初中生物教学的生活化。例如：教师在讲解与哺乳动物相关的知识点时，可以通过多媒体将一些哺乳动物播放出来，这样不仅加深了学生对知识点的印象，而且也引导学生积极的思考生活中的现象，收到了对学生进行生活化教学的目的。多媒体在实现初中生物教学生活化的过程中发挥着重要作用，然而能否达到预期的教学效果，就需要教师在制作多媒体课件方面下工夫。
        4、实物教学法：
        所谓实现初中生物教学的生活化，就是将生物课堂教学与实际生活结合起来，初中生物教材上的很多知识都与实际生活有着密切联系，因此，在实现生物课堂教学生活化的过程中，可以有效采用实物教学法。例如：教师在讲解鸽子的形体的时候，就可以将一只活生生的鸽子带到课堂教学中去，这样能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，同时教师结合实物进行知识点的讲解，自然能够收到很好的教学效果。为了实现初中生物教学的生活化，教师在教学的过程中，应该有效的采用实物教学法。
        5、深入大自然：
        为了实现初中生物教学的生活化，教师还要带领学生走出课堂，走进大自然，让学生进行实地的观察与研究，进而切实的将课堂教学与实际生活结合起来。就目前的初中生物教学而言，学生到大自然中进行观察研究的机会并不多，很多与实际生活联系十分密切的课程，都是在课堂上完成的。作为新时期的初中生物教师，要转变传统的教学理念，在确保学生人身安全的情况下，应该积极的做好多方面的协商工作，为学生提供更多到大自然实践的机会。当然，在上生物室外课的过程中，教师也要引导学生积极的进行思考，实现理论与实际的有效结合，这样才能达到预期的教学目的。本文首先对实现初中生物教学生活化的必要性进行了分析，接着提出了实现生物课堂教学生活化的有效途径，教师在实际的教学中应该通过多种有效途径，实现初中生物教学的生活化。