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浅析初中班主任基于微信开展互动德育

发表时间：2021/6/18 来源：《中小学教育》2021年8月1期作者：苏建雁

[导读] 德育是学生学好文化知识的基础和前提，与学生身心健康成长密切相关，同时也是提升国民综合素质的关键途径和重要方式。当代初中学生成长于信息时代下，其个性更加鲜明，为班主任开展德育工作带来诸多困难。而以往的固化教育模式，因为不适合时代发展和学生需求，所以容易使学生产生抵触情绪。微信作为一种现代社交软件，其在初中学生中大量盛行。微信软件以信息技术为支撑，班主任利用微信开展德育工作，可以拉近学生与班主任的心灵

苏建雁灵山县新圩中学广西钦州 535412
摘要：德育是学生学好文化知识的基础和前提，与学生身心健康成长密切相关，同时也是提升国民综合素质的关键途径和重要方式。当代初中学生成长于信息时代下，其个性更加鲜明，为班主任开展德育工作带来诸多困难。而以往的固化教育模式，因为不适合时代发展和学生需求，所以容易使学生产生抵触情绪。微信作为一种现代社交软件，其在初中学生中大量盛行。微信软件以信息技术为支撑，班主任利用微信开展德育工作，可以拉近学生与班主任的心灵距离，符合当代初中学生的社交方式和生活习惯，能够提升德育工作的鲜活性、即时性及互动性，发挥德育工作的育人价值，为学生未来的社会发展奠定基础。
关键词：初中班主任；微信；德育
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-161-01

        一、初中班主任基于微信开展互动德育的相关对策分析
        1. 建立班级微信群组
        班主任作为初中学生在校接触最多的教师，要想全面落实德育工作，需要赢得学生的支持和信任。学生只有从内心接受及信任班主任，才愿意听取班主任的教导。由于初中学生正处于青春期，思想和情绪波动较大，因此班主任要掌握班级学生的思想及情感变化，及时发现学生群体中存在的思想和心理问题，进而对其开展针对性的交流和互动，解决学生面临的思想问题。但是，当代初中学生普遍存在一定的叛逆心理，思维发育尚未成熟，不愿意与班主任进行沟通，并且受社会环境影响较大。因此，班主任要发挥微信的特点，建立班级微信群组，通过班级群组开展师生交流，掌握学生的思想动态。
        2. 利用微信开展心理辅导
        随着微信软件的普及，其已经成为当代人们手机必装的社交软件。微信作为一个抒发情感、分享生活的平台，受到了广大初中学生的欢迎与喜爱，很多学生都喜欢将自己的生活和心情分享到朋友圈中。在现实生活中，一些学生受到诸多因素的影响，人际关系较差、性格内向及家庭条件不好，容易产生自卑心理，希望通过朋友圈展示自我价值，并且更加依赖网络带来的满足感，而忽视了现实生活中的人际交往关系，只喜欢在朋友圈中实现交际拓展。针对这一现象，班主任要认识到学生内心深处的需求，利用微信的私信功能开展心理辅导，帮助学生卸下心理负担，进而摆脱对虚拟网络的依赖，更专注于现实生活。
        3. 组织线上德育教学
        德育教学是落实德育工作的重要方式。

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以往班主任在开展德育教学时，主要通过主题班会、主题课堂等形式进行，多采用“灌输式”及“填鸭式”模式进行德育知识传授，使得学生和师生之间缺乏交流互动，不仅给信息传递带来负面影响，同时还阻碍了师生和生生之间的情感交流。班主任如果利用微信的群语音和群聊等功能，则可以在线上开展德育教学。在这一新颖的教学模式下，学生能主动参与到德育教育中，促使德育教学更加生动和有效[5]。
        例如，针对当前初中学生存在的“偏科”问题，如一些学生对语文、数学、英语学科更加重视，对体育、美术等学科缺乏学习热情，教师可以举办以“全面发展”为主题的线上德育教育，利用微信群的语音功能，要求学生说出自己的想法和观点，并且引导学生认识到“全面发展”的重要性和积极意义。班主任在开展线上德育教育中，要维护好课堂秩序，做好讨论组织工作，要求学生在相互讨论和交流中树立正确的价值观、学习观及发展观，为学生未来的学习与生活奠定良好的基础。
        4. 定期推动德育资源
        微信公众号功能较多，关注公众号可以获取相关资源，进而完成信息的获取。班主任在开展德育工作中，要利用微信公众号功能，创建班级德育公众号，定期将德育资源分享给学生。学生可通过关注班级德育公众号，获得更多德育资料，在阅读和学习中不断提升自我、丰富自我，进而提升自身的道德水平和思想境界。同时，班主任在创设微信公众号后，要按照主题定期推送德育资源，保证德育工作的针对性。
        5. 利用微信家校互动
        对于初中学生而言，家庭和学校是其生活和学习的主要场所。想要提升德育教育的针对性，学生家长也应参与其中。但由于大多数家长工作繁忙，鲜有时间与班主任进行面对面的交流，班主任要利用微信与家长进行互动交流，进而形成“两位一体”的家校育人新模式[7]。
        二、结语
        总之，在素质教育和新课程改革全面实行的大背景下，德育作为初中教育的关键内容，逐渐受到公众和社会的重视。但是，以往的德育工作模式较为枯燥、固化，容易导致学生出现抵触及排斥心理。因此，班主任要结合当代初中学生的特点，利用微信作为开展德育工作的重要载体，发挥微信软件的互动性特点，给予学生正确的引导和帮助，将德育渗透到学生的日常生活和学习中，促使学生获得综合素质和道德品质的均衡发展。
参考文献
[1]陈浩军.初中班主任基于微信开展互动德育探索[J].才智，2020(12):73.
[2]蒋亚群.对初中班主任基于微信开展互动德育教育的探究[J].科学大众(科学教育)，2019(12):30.
[3]贾萍，孙忠岳.初中班主任利用微信开展互动德育的策略[J].中国教师，2019(S2):171.